Письмо мальчика Почемучки

Әрекет кезендері

Тәрбиешілердің әрекеті

Балалардың әрекеті

Ниетті-түрткі

болатын

Когда  я  шла  в  д/с, то встретила почтальона ,

Кто такой почтальон ?-.

Почтальон на казахском языке -почташы   Он передал  мне  вот  этот  конверт. Кому  же  он  и  от  кого? На  конверте  адрес нашего  детского  сада  и  нашей  группы. А  что  в  конверте?  Письмо  от  Почемучки . Кто такой почемучка??».

Дорогие ребята !

Помогите пожалуста ! злая волшебница Оли заколдовала слона ,и он не может ходить.

Поможем слону?

Это человек который приносит письма

Почемучка-это  весёлый добрый, любознательный  мальчик. Он  часто  спрашивает: «Кто?», «Что?», Где?» «Почему

-Да    

Ұйымдасқан- Ізденіс

1  игра «Придумай  слово». Вы  должны  придумать  слово  с  таким  звуком, который я назову.  К-кошка ,крокодил, и дт.

2Работа со словами.Дидактическая игра «Какое слово задумано?»

Воспитатель показывает картинки с изображением животных и пропу­скает слог в словах. Дети добавляют пропущенный слог - и произносят слово правильно. Примерные слова: воро...(на), коро...(ва), ко...(за), ба... (ран), кури...(ца).

3Почемучка  спрашивает: «Леночка  делает  бусы  для  мамы. Костик  пробежал  мимо, задел  за  нитку  и  часть  бусинок  слетела. Лена  готова  была  заплакать, но  Костя  сказал  волшебное  слово. Какое? Лена  улыбнулась  и  что-то  сказала  Косте. Что  она сказала? 

 Маша  увидела  в  детском  саду  новую  маленькую  куклу. Она  так  понравилась  девочке, что  та  захотела  взять  её  домой, показать  маме. Скоро  девочки  стали  искать  куколку, но  Маша  молчала  о  том, что  она  решила  унести  её  домой. Правильно  ли поступила  Маша?                                    - Ребята, а  теперь  Почемучка  хочет  от  вас  услышать, какие  истории  случились  с  вами, и  как  волшебные  слова  вы знаете еще? 

4 Почемучкина  задача. (Ответ  нужно  дать  цифрой)                                      
- Подогрела  чайка  чайник, пригласила  восемь  чаек: « Приходите  все  на  чай!» Сколько  чаек отвечай?                                                   Физминутка:                                                        
У  Оленя  дом  большой-     

                             
Он сидит, глядит  в  окошко -                                                  

               
Зайка  по  полю  бежит –

                                                
 В  дверь  к  нему  стучит 

Тук, тук  ,дверь  открой, -

Там  в  лесу  охотник  злой 

Зайка, зайка, забегай. Лапку  мне  давай –                                              

Ребята на столах лежат у вас карточки со словом

« слон»
- Что изображено на картинке?

- Проведем звуковой анализ слова«слон». Прочитаем слово по клеточкам - «читают» слово, ведя указкой под клеточками.

- Сколько звуков в слове слон!

- Я буду называть звуки, по очереди выделяя их голосом. Воспитатель произносит слово, выделяет первый звук - ссслон.

- Какой первый звук?

- Звук с- гласный или согласный?

- Какой фишкой его отметим? Почему?

Положите синюю фишку на первую клеточку.

Воспитатель выделяет голосом вто­рой звук в слове - слллон.

- Назовите второй звук.

- Звук л - гласный или согласный звук?

- Какой фишкой его обозначим?

- Положите синюю фишку на вто­рую клеточку.

Воспитатель выделяет голосом тре­тий звук в слове - слооон.

- Какой звук вы услышали?

- Звук о гласный или согласный?

- Какой фишкой его обозначим?

- Положите красную фишку на тре­тью клеточку. Воспитатель просит детей самостоятельно назвать слово и выделить голосом четвертый звук. Дети на­зывают его.

- Какой четвертый звук?

- Звук н гласный или согласный звук?

- Какой фишкой его обозначим?

- Положите синюю фишку на чет­вертую клеточку.

- Сколько звуков в слове слон?

- Сколько гласных звуков? Назовите их.

- Сколько согласных звуков? Назо­вите их

Слушают. Рассматривают. Добавляют пропу­щенный слог

Извини , пожалуйста !

Нет. ( дети высказывают свои мнения)

-девять

-руки  над  головой, изображаем  крышу  дом  

правым  кулачком  подпираем  щёчку, левой  рукой  поддерживаем правую

Бег  на  месте.

– Топот  ногами, руки  на  поясе.              
Имитация  стука  в  дверь  поочерёдно  правой  и  левой  рукой.                                          – Руки  на  поясе, поочерёдно  поворачиваемся  вправо  и  

влево, одновременно  поворачивая  голову  наза       Зазывные  движения  рукой. Протягиваем  руки  с  открытой ладонью                   

Рефлексті-

Қорытынды

Теперь я соберу ваши работы и отправлю незнайке и если вы сделали все правильно злая волшебница обязательно расколдует слон и он снова будит ходить.

Дети складываю работы в большой конверт.