Облако слов как средство мотивации монологической и диалогической речи на уроках английского языка

Облако слов

как средство мотивации монологической и диалогической речи на уроках английского языка.

Попова Оксана Юрьевна

Учитель английского языка

МКОУ Ермоловская СОШ

Воронежская область

Лискинский район

С внедрением ФГОС учителю необходимо привносить в свою работу новые технологии, в том числе привлекать Интернет ресурсы. Одно из направлений современных Интернет ресурсов – Интернет-инструменты, при помощи которых участники образовательного процесса – педагоги и учащиеся – могут создавать необходимые для обучения материалы. Интернет –инструменты являются социальными сервисами.

Применение социальных сервисов в учебном процессе позволяет организовать урок на новом, более высоком уровне: сделать его интерактивным, личностно ориентированным, результативным. Разработанные современными средствами методические и дидактические материалы могут стать одним из благоприятных условий для развития аналитических способностей учащихся, критического мышления, способствовать формированию эмоциональных, ценностных составляющих развития, способствуют приобретению навыков использования информации в разных форматах, навыков классификации и моделирования, умения выделять главное, формулировать логические выводы, развивают творческие способности и самовыражение учащихся.

Данные средства позволяют создавать увлекательные, эстетические, познавательные, проблемные материалы и тем самым повышать мотивацию, познавательный интерес и потребность к самообразованию учащихся.

Одним из инструментов социальных сервисовWeb 2.0 являются Облака слов (Wordclouds). Как показывает практика, облако слов может применяться на уроках для решения различных учебных задач.

Облако слов – это графический способ визуализации наиболее часто используемых или наиболее значимых слов в речи, в книге, в стихотворении, тексте, историческом документе и т. д. Сервисы выделяют наиболее крупно слова, которые чаще встречаются в тексте. В процессе создания облака можно настраивать цветовую гамму, использовать разные шрифты, выбирать форму облака, расположение и направление слов. Все сервисы бесплатные и легкие в использовании.

Знакомство с возможностями использования облака слов на уроке необходимо начать с представления самих сервисов, генерирующих облака слов.

СервисWordle.net(http://www.wordle.net/)-один из популярных веб-сервисов, используемых для генерирования облака из слов. Для воспроизведения созданного облака требуется Java. Есть возможность менять шрифт, цвет, но нет разнообразия в формах облака. Для сохранения на ПК нужно сделать скриншот облака и сохранить его как картинку. Регистрация не требуется.

Tagual (http://www.tagual.com/) – веб-сервис, который позволяет создать облако слов из текста, взятого с указанногоURL (адрес веб-страницы) или скопированного (введенного) пользователем. Облако может быть представлено в различных формах и цветовых гаммах. Каждое слово в облаке при наведении на него курсора выделяется и представляется как гиперссылка. Облако смотрится очень эффектно из-за своей интерактивности. Облако можно сохранить в формате PNG, распечатать, послать по электронной почте. Требуется регистрация.

Worditout(http://www.worditout.com/) – создает облако из текста, который вводит или копирует сам пользователь, можно писать самому в шаблоне облака. Цвет фона, текста и размер слов легко меняется. Каждое слово в облаке при наведении на него курсора выделяется и представляется как гиперссылка. Регистрация не требуется.

Tagxedo (http://www.tagxedo.com/) – созданное облако можно представить в любом виде, например, в виде сердечка, животного или карты. Можно изменять цвет, размер, положение, форму фона и расстояние между словами.Также слово в облаке при наведении на него курсора выделяется как гиперссылка.Облако можно сохранить на компьютер.

Wordsift (http://www.wordsift.com/) – сервис, который отличается от других тем, что дает дополнительную возможность увидеть значение слова в разных контекстах (синонимы, антонимы, словосочетания).

Облако слов, созданное при помощи сервисов Интернет, успешно применяется в практике обучения английскому языку на разных этапах формирования речемыслительной деятельности. Сгенерированное облако можно использовать как раздаточный материал, вывести на экран. Облака слов могут использоваться учителем в качестве самостоятельной подготовки учащихся к домашнему заданию.

Рассмотрим некоторые примеры использования Wordclouds в качестве упражнений, направленных на формирование и развитие коммуникативных навыков.

На уроках по формированию лексических навыков.

Использование сгенерированных облаков слов возможно на разных этапах работы над лексическими единицами по любой теме. В данном случае облако слов может выступать в качестве зрительной опоры, что облегчит выполнение задания, вызовет интерес у учащихся. Особенно полезным и эффективным окажется этот прием для детей-визуалов.

УМК М. З. Биболетовой «EnjoyEnglish 5-6». Раздел 4. Узнаем больше о Лондоне.

Задание: соедините пары слов, имеющие противоположные значения. На основе полученных словосочетаний составьте предложения.

The sea is different from the river.

The nice day is different from the stormy day.

Hot summer is different from frosty winter.

Составленные словосочетания и предложения записываются в тетради. Такой вид упражнений расширяет лексический запас учащихся, развивает языковую интуицию.

УМКМ.З.Биболетовой «Enjoy English 5-6». Unit 3. Learning more about each other.

Задание: найдите слова с одинаковым или противоположным (синонимы или антонимы) значением, составьте с ними предложения и аргументируйте свое мнение.

- My sister is talkative and intelligent. She talks early morning till late at night. SheisgoodatMathsandEnglish.

Таким образом, учитель использует облако слов для развития умений аргументированного высказывания. Для формирования навыков построения вопросительных предложений можно попросить учащихся задать вопросы с данными словами:

- Who is healthy?

- Is your sister clever?

- Are you creative?

При изучении числительных: показать и назвать числительные по порядку.

УМКМ.З.Биболетовой «Enjoy English 11». Unit 3. Heading for a better new world. Section 1. How dependent you are on modern technologies.

В начале урока учитель может показать облако слов учащимся и попросить их догадаться, о чем пойдет речь на уроке.

E. g. I guess we’ll speak about modern technologies and electronic devices.

Задание: образуйте словосочетание со словамиtechnologies,devices, составьте предложения с данными словосочетаниями.

Использовать облака слов можно и при работе над алфавитом.

Задания могут быть самыми разнообразными: назовите (запишите) буквы в алфавитном порядке, напишите пары букв (прописную и строчную), найдите и покажите букву … и т. д.

Ключевые и опорные слова, сгенерированные в облако слов, помогут учащимся составить собственное монологическое высказывание на английском языке по любой теме учебного курса. Возможности использования облака слов на уроке неисчерпаемы. Облака слов – замечательное средство, которое можно применять на этапах актуализации знаний (повторение лексики), активизации лексики и ее закрепления. Творчески работающий учитель, безусловно, увидит возможности применения данного инструмента на своем уроке, составит задания в соответствии с целями и задачами своего урока.

На уроках формирования лексико-грамматических навыков.

Облака слов можно использовать при работе над словообразованием и грамматическими конструкциями. Приведу несколько примеров.

УМК М. З. Биболетовой «EnjoyEnglish 8». Раздел 3. Средства массовой информации. Упр. 99,100 с. 82

Задание: образуйте прилагательные с суффиксом – less, запишите получившиеся слова в тетрадь, составьте словосочетания и переведите их русский язык.

Яркое, красочное, необычно представленное задание без сомнения вызовет интерес у учащихся. Облака слов можно использовать не только на уроках по словообразованию, но и при работе со словарным ядром.

Облако слов может помочь учителю при работе над грамматическими конструкциями. Например, чтобы активизировать в употреблении грамматическую структуруHaveyoueverbeento...? было сгенерировано облако слов. Учащиеся работали в парах. Таким образом, учащиеся с опорой на облако слов составляли вопросы и давали краткие и развернутые ответы.

УМКМ.З.Биболетовой «Enjoy English 5-6». Unit 5. Faces of London.

Have you ever been to the Zoo? – Yes, I have. I was at the Zoo last week. I saw a big tiger. The tiger walked along his cage. I liked it there.

При помощи данного упражнения можно не только отработать грамматическую конструкцию в PresentPerfect в речи, но и повторить правила употребленияPastSimple, а также провести сопоставление времен английского языка.

Упражнения на развитие навыков критического мышления.

Это очевидно, что облака слов очень удобны для заданий, где учащимся предлагается предсказать развитие событий (Prediction). Можно показать облако слов учащимся и попросить их предположить, о чем пойдет речь на уроке или в тексте, который вы собираетесь прочитать.

УМКМ.З.Биболетовой «Enjoy English 8». Unit 1. It’s a wonderful planet we live on! Ex. 89,p. 26

Текст был отсканирован программой ABBYYFineReader, сохранен как WordDoc, скопирован и вставлен в текстовое поле для генерации облака слов.

УМКМ.З.Биболетовой «Enjoy English 8». Unit 3. Heading for a better new world.

Задание: какие книги вы любите читать и почему? Поработайте в парах и выясните у своих одноклассников, какие книги они любят читать. Расскажитеобэтомклассу.

E. g. I like fairy tales. Most of all I like wonderful magic world of the tale. I am always full of ideas of the plot.

- Do you like reading detective stories? Why?

- Ann enjoys reading love stories because…

Итак, сервисы по генерированию облако слов могут успешно применяться на уроках английского языка. Как результат, упражнения, представленные в образе облака слов, будут способствовать языковой интуиции, критического мышления и речемыслительной деятельности в целом. Совместная творческая деятельность учителя и учащихся по использованию облака слов на уроке позволит активизировать мыслительные процессы, познавательный интерес учащихся, облегчить такой отрицательный фактор, как боязнь ответа, реализовать личностно-ориентированный подход на уроке. Облака слов могут быть использованы в разных формах организации работы на уроке: индивидуальной, парной, групповой. Сгенерированное облако можно проецировать на экран во время урока, а также можно распечатать и использовать как раздаточный материал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131659-oblako-slov-kak-sredstvo-motivacii-monologich