Путешествие в математическое королевство

Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП)

для детей старшего возраста.

Цель: Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Развивающие: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Образовательные: Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел, умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно. Совершенствовать умения составлять и решать задачи. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме, величине).

Методы и приёмы: Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование сюрпризных моментов и т.д.).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)

Поощрение, анализ занятия.

Наглядные средства обучения: Иллюстрации для составления задач;

«замок» с геометрическими фигурами

Математические знаки; Сундучок с конфетами.

Раздаточный: набор цифр на каждого ребёнка от 1 до 10; карточки с числами для сравнения; простой и цветные карандаши, листочек для задания «Соедини точки по цифрам»

Индивидуальная работа: Повторить сРадмиром счет в обратном порядке; Упражнять подгруппу детей в составлении задач.

Словарная работа: Числовой ряд, геометрические фигуры, знаки «больше», «меньше».

Предварительная работа: Подготовка наглядности, написание конспекта; игры, и упражнения по составлению задач, сравнение предметов.

Ход ООД: Возьмитесь за руку и подарите друг - другу улыбку.

Ребята, сегодня утром по телевизору сообщили, что в королевстве Математики случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей, разрушил там всё – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Жителям этого королевства нужна помощь. Я надеюсь, что вы не оставите их в беде, и пройдя все испытания, которые встретятся вам на пути, сможете расколдовать королевство и освободить её жителей. Мы уже за целый год помогли многим: зайчихе, слонихе, матрешкам. Ребята, мы поможем жителям математического королевства? Садитесь на стульчики за столы. На чём мы с вами доберемся, мы узнаем, когда выполним задание. Упражнение «Соедини точки по цифрам» (ракета). Вот как быстро мы долетели.

Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигура лишняя.

- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке?

- Есть ли здесь одинаковые фигуры?

- Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине).

- Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг не имеет углов) Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

А нас ждет следующее задание. Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большому (каждый ребёнок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10).

- Посчитайте числа по порядку, так, как вы их расставили.

- Давид, попробуй посчитать по - другому – обратный счет от 10 до 1.

- Какое число вы поставили между числами 7 и 9 и т.д.

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Назови число, которое больше числа 3 на 1 и т.д.

- Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

А сейчас, ребята, давайте отдохнем. Нас ждет физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Ребята, мне кажется, что вы разучились считать. Сейчас я буду называть числа по порядку, возможно, я могу ошибиться, а вы покажете ту цифру, которую я пропустила (прямой и обратный счет). Молодцы!

Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны , чтобы сравнивать числа, а называются знаки – больше, меньше, равно).

У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки. Отлично, математические знаки вспомнили своё предназначение.

Составление и решение задач по картинкам на сложение и вычитание (дети по иллюстрациям составляют задачи на сложение и вычитание устно).

Ребята, сейчас проведём игру, вы будете отвечать на вопросы: (задачи-шутки)

- Сколько носов у трех котов? (3)

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Какая цифра спряталась в слове семь-я? (7)

- Сколько пальцев на одной руке?

- Какой сегодня день недели?

- Сколько раз в году бывает день рождения? (1)

- Какое сейчас время года? (весна)

- Сколько углов в треугольнике? (3)

- Сколько дней в одной неделе? (7)

- Что бывает раньше: утро или вечер?

- Из какой посуды нельзя ничего есть?

Молодцы! Вы помогли жителям королевства.

- Какие задания вам показались трудными?

- Что больше всего понравилось?

- Нравится ли вам помогать?

А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок. Заглянем в него? Посмотрите, какие сладкие гостинцы (раздаёт конфеты)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131796-puteshestvie-v-matematicheskoe-korolevstvo