Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по коммуникации «Как воробушек Чик Африку искал»

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по коммуникации «Как воробушек Чик Африку искал».

Белгородская область, город Старый Оскол

центр развития ребенка

МАДОУ №47 «Лесовичок»

Воспитатель: Никитишина Наталья Анатольевна

Конспект составлен в соответствии с требованием ФГОС.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физвоспитание», «Социализация».

Приоритетная область: «Коммуникация».

Коммуникация:

Развивать речь, мышление, внимание.

Продолжать совершенствовать монологическую форму речи.

Упражнять детей в умении рассказывать сказку с помощью мнемотаблицы, связно с логической последовательностью.

Учить образовывать прилагательные от существительных;

правильно употреблять имена существительные в родительном падеже ед. ч..

Развивать умение составлять простые предложения; формировать умение согласовывать имена существительные с именами числительными; упражнять детей в образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением; расширять и активизировать словарь по теме.

Социализация:

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

Познание

Воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, заботливое отношение к ним.

Оборудование: игровой персонаж воробушек Чик, звуковое оформление – чириканье воробьев, мяч, картинки перелетных и зимующих птиц, презентация «Перелетные птицы», маски-шапочки птиц, ширма, «неполные» фотографии перелетных птиц.

1. Организационный момент

Подходи сюда, дружок.

Становись скорей в кружок!

Встаньте рядышком друг с другом!

Словно лучики по кругу.

(дети подходят к логопеду, становятся в круг)

В.: - Ребята, отгадайте загадку:

- Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это все когда бывает? (Осенью)

В.: - Правильно. Свои умные-разумные головушки вы разбудили. А сейчас давайте-ка разбудим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

(Поочерёдно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету)

Солнышко греет уже еле-еле;

Перелётные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля,

Первым снежком принакрылась земля.

Река покрывается льдом в ноябре – (Руки сжимают в замок)

Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руками перед собой)

В - Молодцы!

2. Введение в тему

В.: - Ребята, к нам прискакал необычный гость. Зовут его Чик. А фамилия Чирик. Поэтому его так все называют – Чик-Чирик. Он любит сидеть на веточке и распевать веселые песенки. Вы видели его на улице, когда гуляли с мамой и папой. Он маленький, серенький, веселый, подвижный и очень шустрый. Все время прыгает с места на места. Про него даже загадку сочинили:

Он на дереве сидит,
Чик-чирик всем говорит,
Прыгает, а не идёт,
Рядом с нами он живёт,
Угадайте поскорей,
Кто же это?

Д.: - Воробей!

(появляется персонаж – воробушек Чик. Звучит чириканье воробьев)

Л.: - Верно. Так его будут называть, когда он вырастет. А пока он маленький, мама-воробьиха и папа-воробей зовут его ласково - «воробушек».

3. Игра «Ласковые слова»

В.: - Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Ласковые слова». Я вам буду кидать мяч и говорить слово, а вы мне будете кидать его обратно и говорить ласковое словечко.

(проводится игра в круге с мячом)

В.: - Когда наш Чик вырастет, у него будут крылья, а пока у него маленькие…

Д.: - Крылышки.

В.: - Когда он подрастет, у него будет клюв, а сейчас у него маленький

Д.: - Клювик.

В.: - Когда он станет взрослым воробьем, у него будут большие глаза, а сейчас у него маленькие…

Д.: - Глазки.

В - Когда он станет большим, у него будет голова, а сейчас у него…

Д.: - Головушка, головка.

В.: - Когда он вырастет большим воробьем, у него будет большой хвост, а сейчас у него маленький…

Д.: - Хвостик.

В.: - Молодцы! Садитесь на свои стульчики и послушайте сказку. А поможет мне её вам рассказать Таня и мнемотаблица.

(дети садятся на стульчики, воспитатель напоминает об осанке)

Т.: - Жил Чик летом, не тужил. А тут вдруг осень пришла, холодно стало. Дедушка – воробей рассказал ему, что осенью птицы улетают в Африку. Там тепло, много еды и там они зимуют. Захотелось Чику тоже эту Африку найти и хоть одним глазком на нее взглянуть! Решил он в Африку полететь и попрыгал ее искать. Думает:  дело-то простое в Африку попасть. Сейчас найдет перелетных птиц и вместе с ними полетит. Видит, на тропинках много-много птиц собралось, а какие из них перелетные – не знает. Ребята, давайте поможем ему найти перелетных птиц. В: Спасибо, Танюша.

4. Игра «Перелетные и зимующие птицы».

В.: - На оранжевую тропинку выложите птиц, которые улетают в теплые страны, а на желтую – птиц, которые остаются зимовать.

(дети раскладывают птиц по тропинкам)

В: - Молодцы, помогли Чику! Вы хорошо знаете перелетных и зимующих птиц.

5. «Перелет птиц»

В. (обращается к персонажу) – Чик, а ты знаешь, что птицы улетают по-разному? А вы, ребята, знаете?

Д.: Нет, не знаем!

(на экране мультимедиа по ходу текста появляются слайды с улетающими птицами)

В.: - Лебеди, дикие гуси и утки летят веревочкой.

Скворцы, ласточки, дрозды улетают стаей. Сначала улетают подросшие птенцы. Они летят медленно, поэтому вылетают первыми. А затем уже их родители.

Журавли улетают все вместе клином – углом.

А кукушки улетают поодиночке.

(на экране мультимедиа по ходу текста появляются слайды про перелет птиц)

В.: - Ребята, перелет для птиц – дело очень опасное. Ждут их впереди ураганы, холодные дожди и даже хищники. В тумане можно сбиться с пути или разбиться о скалы. Не все из них вернутся сюда весной. Да и на зимовке эти птицы песен не поют, гнезд не вьют - тоскуют по своей родине. Они бы никуда не полетели, если бы были зимой мухи, жучки да другие насекомые для еды. А тут им деваться некуда — надо лететь. Здесь они от голода зимой погибнут.

В.: - А сейчас, я вас превращу в птичек.

(подходит к детям, надевает им на головы маски-шапочки птиц)

- Будь скворцом!

А ты – кукушкой,

Дикой уткой,

Журавлем!

Ну, а я уж – воробьем!

Пять, четыре, три, два, раз,

В птиц я превратила вас!

Ну-ка птицы, полетели,

На полянку дружно сели.

(«птицы» вылетают, садятся на корточки на коврик)

6. Физкультминутка «Птицы»

Птицы улетают вдаль за сине море,

И крылом нам машут в голубом просторе.

Клином журавлиным скроются в тумане,

До весны прощаются птицы наши с нами.

В.: - А теперь я прошу птичек сесть на свои веточки.

(дети садятся на стульчики, логопед напоминает об осанке)

7. Игра «Сколько птичек улетело?»

В.: - Итак, уважаемые птицы! Перед вами волшебный экран. Найдите на нем своих сородичей, скажите полным ответом, сколько птичек улетело. Например: улетели 7 дроздов.

(на экране мультимедиа появляются слайды с перелетными птицами и числами)

Р.: - Улетела одна кукушка.

Р.: - Улетели три скворца.

Р.: - Улетели восемь уток.

Р.: - Улетели пять гусей.

Р.: - Улетели четыре ласточки.

Р.: - Улетели девять журавлей.

Р.: - Улетели десять лебедей.

Л.: - Молодцы! Справились с заданием.

8. Игра «Какой птички не стало?»

В.: - А сейчас, подходи ко мне дружок,

Становись скорей в кружок.

Давайте поиграем в игру «Какой птички не стало?» Сейчас птичка будет прятаться от вас, а вы отгадайте, какой птицы не стало. Дети закрывают глаза, громко говорят:

- Птичка летала,

Горя не знала.

Зернышки клювом

Она собирала.

Осень настала.

Холодно стало.

Птичка на юг
Собралась улетать.

(в это время ребенок-птица из круга прячется за ширму). Дети открывают глаза и дают ответ в родительном падеже.

Р.: - Не стало скворца.

Р.: - Не стало кукушки.

Р.: - Не стало журавля.

Р.: - Не стало лебедя.

Р.: - Не стало дикой утки.

Р.: - Не стало дикого гуся.

Р.: - Не стало ласточки.

Л.: - Молодцы! Прошу птиц сесть на свои веточки.

(дети садятся на стульчики, логопед напоминает об осанке)

9. Игра «Рассмотри и назови»

В.: - Один мальчик учился фотографировать птиц. Но, когда он напечатал фотографии, оказалось, что птицы на них получились не полностью. Рассмотрите фотографии и отгадайте, каких птиц сфотографировал мальчик.

Например: На этой фотографии лебединая шея.

(на экране слайд с перелетными птицами: журавлем, скворцом, ласточкой, уткой, кукушкой)

Д.: - Журавлиные ноги, утиная голова, ласточкин хвост, кукушечья голова, скворцовое брюшко.

Д.: - Скворцовая голова, журавлиное брюшко, утиное брюшко, кукушечье крыло, ласточкино брюшко.

Д.: - Ласточкина голова, журавлиная голова, кукушечье брюшко, скворцовое крыло, утиные лапы.

В.: - Умницы! Справились с заданием. Ну как, Чик, понравились тебе ответы? Говорит, что очень понравились. А еще Чик говорит, что у вас зоркий взгляд. Это значит, что у вас хорошее зрение.

В.: - А сейчас, я опять начинаю колдовать:

Раз, два, три, повернись.

И в себя превратись!

(снимает маски-шапочки с детей)

Л.: - Вот мы и снова стали людьми. Ребята, а как вы думаете, улетел бы Чик в Африку?

Д.: - Нет.

В.: - Почему?

Д.: - Воробей – зимующая птица, холода он не боится. А вот перелета он бы не выдержал.

В.: - Ребята, а Чик все-таки нашел свою Африку. Знаете, где она?

В.: - Холодно, холодно!.. Солнце не греет.
В Африку, в Африку, птицы, скорее!
Все улетели за синее море.
Только один Чик -Чирик на заборе.
С ветки на ветку воробушек прыг —
Африку ищет в саду Чик -Чирик.

Сон потерял он, забыл про еду —
Ищет, но Африки нету в саду!
Он облетел, обыскал спозаранку,
В дальнем лесу за полянкой полянку.
Дождик и ветер под каждым кустом,
Зябко и сыро под каждым листом.
Так и вернулся ни с чем Чик -Чирик,
Грустный, расстроенный, и говорит:
— Мама, где Африка наша с тобой?
— Африка?.. Тут — за печною трубой! (Г. Васильев)

В.: - Так и остался Чик жить с вами вместе, ребята. Нашел он свою Африку —  греется за печной трубой. И говорит спасибо вам, что о воробьях зимой не забываете – насыпаете корм в кормушки. А то бы воробьи зимой пропали бы совсем! Вот и летает Чик вместе с другими воробьями около домов и чирикает: «Жив ли, Чик? Жив-жив, чик-чирик!»

А теперь полетит Чик еду себе добывать. Уже холодно стало, зима близко. Пока светло на улице нужно успеть наесться досыта, иначе ночью замерзнет

В.: - Ребята, Чик прощается с вами: « Чик-чирикиданья!»

В.: - Как это называется по-воробьиному?

В.: - Правильно. Вы догадались, что по-воробьиному это называется «до свидания».

10. Итог

В: - Ребята, о ком мы сегодня говорили?

Д.: - О перелетных птицах.

В.: - Что вы сегодня узнали нового?

(ответы детей)

В.: - Какая игра вам больше всего понравилась?

(ответы детей)

В.: - Как вы считаете, что у вас получилось, а что нет?

(ответы детей)

В.: - Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями.

11. Рефлексия

В.: - Мальчики и девочки, на прощание Чик приготовил для вас сюрприз – конфеты «Ласточка».

Угощенье принимайте.

Да урок наш вспоминайте.

Используемая литература:

Алексеева М.М. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. [Текст]/М.М. Алексеева, В.И, Яшина – М.: «Академия», 1998.

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст] / А.К. Бондаренко - М.: «Просвещение», 1991.

Калинченко А.В. Развитие игровой деятельности дошкольников. [Текст] / А.В. Калиниченко - М.: АЙРИС - ПРЕСС, 2004.

Михайленко Н.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте. [Текст] / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова – Екатеринбург: « Деловая Книга», 1999.

Ушакова О.С. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. [Текст] / О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова, Е.М. Струнина - М.: «Просвещение», 1996.

Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. [Текст] / О.С. Ушакова – М.: ТЦ «Сфера», 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131825-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate