Сценарий открытого занятия во второй младшей группе

Сценарий открытого занятия во второй младшей группе

Занятие по теме «Зима»

Автор: Кунина Марина Анатольевна

«Помогите зимующим птицам»

Описание материала: сценарий открытого занятия во второй младшей группе на тему «Помогите птицам»

Цель: развитие познавательной, коммуникативной, эмоциональной, двигательной сферы.

Задачи:

Образовательные:

-закрепление знаний о зиме;

-формирование знаний о птицах.

Развивающие:

-развитие моторики;

-развитие произвольного внимания, мышления, памяти, речи, зрительного и слухового восприятия.

Воспитательные:

-формирование доброжелательного отношения к природе;

-привитие интереса к окружающему миру.

Материалы и оборудование: Половинка листа формата А4 белого цвета. Заготовки из бумаги. Голова, туловище. Клей-карандаш, бумажная салфетка, настольное покрытие. Мешочки с семечками подсолнуха, тыквенные семечки, крошки хлеба, ягоды рябины, орехи, шишки.

Шапочки – маски: сорок, свиристелей, снегиря, воробья, синицы, дятла.

Деревья в снегу – имитация зимнего леса.

Ход занятия.

(Зал украшен в зимней тематике: деревья в снегу.)

(Звучит запись «Тревожные голоса птиц»).

Влетают две сороки.

Сорока №1:Вы слышали? Вы слышали?

Сорока №2: О чём это ты? О чём трещишь?

Воспитатель: Да, что же случилось?

Сорока№1: Как же вы не видите снег выпал?

Сорока №2: Снег! Снег!

Воспитатель: Дети, а кто к нам пожаловал в гости?

Дети: Сороки.

Воспитатель: Да выпал снег. Ребята знают, и скажут, вам какое время года наступило.

Дети: Зима.

Воспитатель: По каким признакам вы узнали, что наступила зима? (Стало холодно, идет снег, температура понизилась, солнце светит мало, люди стали одеваться теплее, надели шубы, теплые шапки, варежки, валенки)

Сорока №1 : Холодно, холодно.

Воспитатель: Дети давайте поможем согреться сорокам.

Игра в движении «Сел на ветку снегирёк»:

Сел на ветку снегирек,

Брызнул дождик.

Он промок.

Ветерок, подуй слегка,

Обсуши нам снегирька

(«Попрыгать» ладошкими по плечам, потрясти кистями рук перед собой. Обхватить себя руками и слегка «подрожать, как от холода», поднять руки вверх и покачать ими. Помахать руками -«крылышками»»)

Сорока № 2: Теплее веселее ребятки с вами стало.

Сорока № 1: Ты забыла? Забыла?

Сорока № 2 : О чём это ты? О чём трещишь?

Воспитатель: Так какая же беда стряслась?

(Звучит запись «тревожные голоса птиц»)

Сорока №1: Голодно и холодно птицам!

(Входит орнитолог со снегирём)

Орнитолог: Здравствуйте ребята! Иду мимо и слышу трескотню сорок.

Воспитатель и дети здороваются.

Воспитатель: Можно попросить вас представиться.

Орнитолог: Моя профессия орнитолог.

Воспитатель: Новое слово для детей. Ребятки давайте произнесём это слово (повторяем три раза) и постараемся его запомнить.

Воспитатель: Дети много знают профессий, и им будет интересно узнать, чем занимаются орнитологи.

Орнитолог: Орнитолог сегодня в первую очередь – это наблюдатель. Одним из наиболее доступных способов исследования пернатых особей, их повадок и жизни в целом является наблюдение. Осуществлять его можно невооруженным глазом. Но, как правило, используется специальное оборудование. Ведь кто такой орнитолог? Это научный деятель. Исследователи применяют видеокамеры, фотоаппараты, бинокли. Наблюдение позволяет принимать меры по обеспечению охраны редких видов.

(Пальчиковая гимнастика

«Летит над полем птичка»

Летит над полем птичка

(положить крест - накрест повёрнутые к себе ладошки, большими пальцами зацепиться – «голова птицы», помахать пальчиками - «крыльями».)

Чирик – чик - чик,

Чирик – чик - чик.

(Хлопать по коленям то одной ладошкой , то другой на каждый слог.)

Что несёт синичка?

(Изобразить удивление - поднять плечики.)

Чирик-чик-чик

(Хлопать по коленям то одной ладошкой, то другой на каждый слог.)

Несёт травинку птичка

(Соединить большой и указательный пальчик как будто держим травинку.)

Чирик – чик - чик

(Хлопать по коленям то одной ладошкой, то другой на каждый слог.)

Гнездо совьёт синичка.

( Поставить рядом слегка округленные ладошки «гнездо».)

Чирик – чик - чик

(Хлопать по коленям то одной ладошкой, то другой на каждый слог.)

Воспитатель: Уважаемый орнитолог, кто этот гость с вами пришёл?

Орнитолог: Дети, вы знаете эту птицу?

Дети: Снегирь!

Орнитолог: Молодцы сразу узнали. А как вы догадались, что это снегирь?

Дети: У снегиря яркая красная грудка.

Воспитатель: Все птицы любят свободу, а снегирь почему - то с вами?

(В зал влетают синица, свиристель.)

Орнитолог: А вот и ещё к нам пожаловали друзья.

Синица, свиристель (вместе): Много, много снега.

(Синица и свиристель улетают.)

Воспитатель: Ребята, я догадалась, птицам нужна помощь.

Орнитолог: А вы, догадались какая помощь нужна?

Воспитатель: Дети, птицы голодают.

Орнитолог: Да, верно, самую большую опасность для пернатых представляет даже не мороз, а голод.

Воспитатель: Дети, а как вы можете помочь птицам?

Дети: Подкармливать птиц.

Игра «Чудесный мешочек».

В мешочках зашиты: семечки подсолнуха, тыквенные семечки, крошки хлеба, ягоды рябины, орехи, шишки. Воспитатель просит достать мешочки, попытаться угадать, какой корм для птиц зашит в мешочке.

Орнитолог: Есть обычай вешать кормушки. Более ста лет назад возник такой обычай. Современные птахи знают, что для них ставят кормушки. Очень интересуются всякими коробками и ящиками. Птицы быстро привыкают к тому, что их кормят и начинают посещать кормушку постоянно.

Дидактическая игра.

Ход игры: Каждому ребенку выдается лист бумаги, где изображены птицы

(снегирь, свиристель, дятел, воробей, сорока) и набор из шести карточек. На середину зала выходят по одной каждая из птиц. Дети должны, увидев определённую птицу, найти у себя на листе и спрятать ( закрыть карточкой).

Воспитатель: Хорошо знаете птиц, справились с заданием.

Практическое занятие. Аппликация «Снегирь».

Материалы: половинка листа формата А4 белого цвета. Заготовки из бумаги. Голова, туловище. Клей - карандаш, бумажная салфетка, настольное покрытие.

Детям предлагается наклеить голову и туловище птицы. Аппликация готова.

(Звучат «Тревожные голоса птиц».)

Птицы - дети задвигались по залу: Нужна помощь, нужна помощь!

Воспитатель: Дети, впереди у нас вечерняя прогулка, что мы можем взять с собой для птиц?

Дети: ( предполагаемые ответы) крошки хлеба.

Воспитатель: Завтра, когда пойдем на утреннюю прогулку, что мы с собой прихватим для птиц? Кто - то принесёт кормушку сделанную дома.

Заключение. Подведение итогов. Рефлексия.

Орнитолог: Мне очень понравились ваши снегири. Вы их выполнили с большим старанием.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю подарить свои аппликации орнитологу,

Орнитолог: Спасибо, я с удовольствием возьму ваши работы в свой птичий музей. До свидания.

Воспитатель: Ребята, мы хорошо с вами поиграли и даже не заметили, что в нашем лесу наступил вечер. Вам понравилась наша игра? ( ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами так хорошо поиграли, встретились с птицами. Вы выполнили аппликацию, какие молодцы! А теперь нам пора прощаться.

Воспитатель приглашает всех для игры.

Подвижная игра « Птички»

Дети сидят в обручах, лежащих на полу в два ряда на небольшом расстоянии друг от друга.

Воспитатель: Вы сейчас «птички». У каждой своё «гнездышко». Сколько гнездышек, столько и « птичек» вылетели птички из гнездышек, летают, радуются солнышку, песни поют. ( Дети изображают птиц ) Внезапно налетел ветер, погода испортилась, начался дождь. Птички спрятались в гнездышки. ( Дети возвращаются в обруч «гнездышки» )

Воспитатель: А сейчас нашим пернатым гостям все вместе скажем до свидания.

Дети: До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132377-scenarij-otkrytogo-zanjatija-vo-vtoroj-mladsh