Внеклассное мероприятие по химии и физике «Вклад учёных в Великую Победу», посвящённое 70 летию Великой Победы в Великой Отечественной войне

7 мая 2015 год

Внеклассное мероприятие по физике и химии в 10 «Б» классе,

посвященное 70-летию Великой Победы в Великой Отечественной войне «Вклад ученых в Великую Победу»

Оформление кабинета: лозунги «Наука – Знамя Победы!», «Все для фронта, все для Победы!», гелевые шары + эмблема «70 лет Великой Победы», плакаты «Химия и война», «Ученые химики», «Великие физики», «Металлы на службе Родины» и др., выставка буклетов учащихся (по теме), периодическая таблица химических элементов, выставка книг о войне, высказывания, флаг России, флаг СССР,флаг «Я помню! Я горжусь!», «Книга Памяти 10 Б класса».

ТСО:презентация, мультимедийная установка, видеоматериалы о ВОВ, песни о ВОВ, фонограмма «День Победы» и др.

План:

Вступление.

Видеоролик – Марк Бернес «Журавли».

Основная часть.

Оружие Победы (танки, артиллерия, боевые машины).

Наука ковала Победу (вклад учёных – химиков, физиков в дело победы над фашизмом).

«Металлы тоже воевали».

Заключение.

Песня «День Победы» (в исполнении учащихся 10 «Б» класса).

Ход мероприятия:

Звучит песня «Журавли» в исполнении М. Бернеса (видеоролик – 4 мин.)

Ученики. (На фоне музыки «Венский вальс»)

Ученик 1. В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!

Ученик 2. Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

Ученик 1. Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

Ученик 2. Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

Ученик 1. Война… От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина - 1600. Итого: 2600км-это если считать по прямой.

Ученик 2. Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года 1418 дней.

Ученик 2

В этом году мы отмечаем 70-летие Великой Победы в Великой Отечественной войне.

Ученик 1. Учёные страны внесли огромный вклад в Великую Победу.

Ученик 2. Конечно, без вооружения мы не смогли бы победить столь сильного соперника. А разработкой вооружения и техники занимаются ученые - физики и химики. Большой вклад они внесли в разработку теории взрыва, химию и технологию получения порохов и взрывчатых веществ. Химик и физик академик Семенов и физико-химик академик Харитон.

Академик Мамедалиев в 1941 г. выполнил работу по синтезу толуола для получения тротила. Материал использовали для производства взрывчатых веществ, зарядов к разрывным снарядам, подводным минам, торпедам. Тысячи раненых на полях сражений и в гоститалях спасало великое открытие химиков Фаворского и Шостаковского – винил-бутиловый эфир – жидкость для заживления ран.

Как много они сделали для Победы!

Ученик 1. Какой бы новый вид вооружения не создавался, он неминуемо опирается на физические и химические законы: рождалось первое артиллерийское оружие - приходилось учитывать законы движения тел, сопротивление воздуха, расширение газов и деформацию металла; создавались подводные лодки – и на первое место выступали законы движения тел в жидкостях, учет архимедовой силы; проблемы бомбометания привели к необходимости составления таблиц, позволяющих находить оптимальное время для сброса бомб на цель.

Ученик 2. В истории обороны Ленинграда, когда город почти 2 года, был во вражеском кольце, и в деятельности ленинградских ученых во время блокады есть эпизод, который связан с «Дорогой жизни». Эта дорога пролегала по льду замерзшего Ладожского озера: была проложена автотрасса, связывающая окруженный врагом город с Большой землей. От нее зависела жизнь. Вскоре выяснилось на первый взгляд совершенно необъяснимое обстоятельство: когда грузовики шли в Ленинград максимально нагруженные, лед выдерживал, а на обратном пути, когда они вывозили больных и голодных людей, т.е. имели значительно меньший груз, лед часто ломался и машины проваливались под лед. Руководство города поставило перед учеными задачу: выяснить, в чем дело, и дать рекомендации, избавляющие от этой опасности. Ученые провели исследования и выяснили причины.

Звучит песня «Первым делом - самолёты» (из кинофильма «Небесный тихоход». В. Соловьев-Седой - А. Фатьянов, Исполнитель Сергей Владимирский). (видеоролик – 1,22 мин.)

Ученик 3. Одно из важнейших изобретений науки – самолеты.

Новые и модернизированные, пущенные в серийное производство в годы войны самолеты, при столкновении в военном небе с врагом имели колоссальное преимущество.

Истребитель Ла-5 конструкции Лавочкина. Стремительность и «живучесть» машине придавал новый мощный, надежный двигатель с воздушным охлаждением.

Истребитель Як-3 сконструированный в 1943 году в конструкторском бюро Яковлева - самый легкий и маневренный истребитель Второй мировой войны.

Ученик 4. Штурмовик Ил-10 конструкции Ильюшина, созданный в 1944 году, обладал мощным двигателем и вооружением, усиленной броней. Он был прозван фашистами «летающим танком», «черной смертью». Пикирующий бомбардировщик ТУ-2, созданный в конструкторском бюро Туполева. Специальное оборудование позволяло прицельно сбрасывать бомбы при разных режимах полета. Он мог летать на высотах до 9,5 км при дальности полета 2100 км и развивал скорость до 570 км/ч.

Ученик 3. Флаттер — это слово наводило ужас на летчиков-испытателей. В борьбу с этим таинственным явлением, вызывающим разрушение самолетов в воздухе, вступили математики и механики. После того, как профессором М.В.Келдышем была разработана теория флаттера, таинственность этого явления исчезла. Ученым были даны рекомендации, и за время войны не было случаев разрушения самолетов из-за флаттера.

Видеоролик «Оружие Победы» Катюша(видеоролик – 1,26 мин.)

Ученик 4.

Посмотрите, что творится —
В небе пламя как идет,
Это русская Катюша
Немцам песенку поет!
И дрожат в окопах фрицы
От Катюши боевой.

Катюша – реактивная артиллерийская уста­новка, обеспе­чиваюшая мощный массированный огонь; любовно названная «катюша».

Она была экономичной, малогаба­ритной и монтировалась на автомоби­ле, что обеспечивало ее высокую ма­невренность.

Сила, действующая на снаряд первой советской боевой ракетной установки «катюша», громившей захватчиков с самого начала ВОВ - 19,6 кН. Выпущенный из неё снаряд летел на расстояние 8 км.

Впервые вступили в бой 14 июля 1941 г. в Белоруссии (под Оршей) под командой капитана Флерова. У г. Орши, там, где батарея произвела первые залпы, установлен памятник, на котором застыла могучая «катюша», как символ постоянной готовности к ратному подвигу во имя свободы, независимости и счастья нашей Родины. Созданию оружия предшествовала работа группы ученых и конструкторов: Н.И.Тихомирова, В.А.Артемьева, Б.С.Петропавловского, Г.Э.Лангемака, И.Т.Клейменова и других. Для совершенствования оружия было создано конструкторское бюро во главе с В.П.Барминым.

Видеоролик «Оружие Победы» Средний танк Т-34

(видеоролик – 2,26 мин.)

Ученик 3.

В начале войны СССР испытывал большую нехватку танков, в связи с чем было принято решение в экстренных случаях переоборудовать в танки обычные тракторы.

В 1943 году под руководством инженера Котина, в очень короткие сроки был создан новый тяже­лый танк ИС- 2 массой 45 тонн. Танк был оснащен мощным вооружением: пушкой 122-милли­метрового калибра и четырьмя пулеме­тами.

Осенью 1941 г., когда враг был уже в пригородах Москвы, а западные и южные районы страны были оккупированы, Нижний Тагил стал одной из главных кузниц оружия для фронта. В то время стояла задача создать танк, который не боялся бы ни пулемета, ни колючей проволоки. Три качества этой машины — мощность огня, скорость, прочность брони — должны были так сочетаться, чтобы ни одно из них не приносилось в жертву другим. Нашим конструкторам во главе с Кошкиным удалось создать лучший танк периода Второй мировой войны. В осеннюю распутицу, когда немецкие танки безнадежно вязли в грязи, Т-34 оставался единственным танком, которому было не страшно бездорожье. Башня танка поворачивалась с рекордной скоростью: она делала полный оборот за 10 с. Благодаря небольшому весу и размеру танк был очень маневренный. Броня с повышенным содержанием никеля не только оказалась самой прочной, но и имела самые выгодные углы наклона, поэтому была неуязвимой.

Производство “тридцатьчетверок”, было налажено в самые короткие сроки, хотя ценой тому были дни и ночи напряженного труда. Люди, у которых в холодном цеху пальцы примерзали к металлу, неделями не покидали рабочих мест и в конце декабря 1941 г. отправили на фронт первый эшелон с боевыми машинами

Когда советские танки Т-34 появились на полях сражений, немецкие специалисты были поражены неуязвимостью их брони. По приказу из Берлина первый же захваченный Т-34 был доставлен в Германию. Здесь за него взялись химики. Они установили: русская броня содержит большой процент никеля, что делает ее сверхпрочной. Недостаток никеля в стали привел к тому, что к 1944 г. имперские военные заводы вынуждены были изготовлять танковую броню повышенной толщины. И “тигры”, и “пантеры”, и “фердинанды”, одетые в нее, оказывались тяжелее и слабее советских танков и самоходок”.

Ученик 4.

«Подводная лодка
Приказ, боевая тревога,
Аврал, значит все по местам,
Подводная лодка уходит,
К глубоким и дальним морям!
Мы пили забортную воду,
Таков был морской ритуал,
Прошел это всякий подводник,
Матрос и седой адмирал!...»

На 22 июня 1941 года, СССР располагал самым большим в мире подводным флотом: 218 подлодок, из которых 205 было в исправном состоянии, кроме того, 91 лодка находилась в стадии постройки или на испытаниях.

Ученик 3.

Еще до войны в Ленинградском физико-техническом институте под руководством профессора А.П. Александрова группой ученых были начаты работы по уменьшению возможности поражения кораблей магнитными минами. Был создан обмоточный метод размагничивания судов. Известно, что земной шар создает вокруг себя магнитное поле. Оно небольшое по величине. Однако его достаточно, чтобы ориентировать стрелку компаса по своим силовым линиям. Если в этом поле находится массивный предмет, например, корабль, и железа в нем много, то магнитное поле концентрируется и может увеличиться в несколько десятков раз. Усиленное кораблем магнитное поле способно привести в действие магнитную мину.

Такие мины отличаются от обычных, на которые корабль непосредственно натыкается и этим вызывает взрыв, тем, что лежат на дне моря, и взрываются на расстоянии - под действием лишь магнитного поля корабля. С началом войны работа по размагничиванию судов активизировалась. К августу 1941 года ученые защитили от магнитных мин основную часть боевых кораблей на всех действующих флотах и флотилиях. Этот подвиг ученых увековечен памятником им в Севастополе.

Ученик 4. Основное стрелковое оружие российской пехоты - автомат Калашникова был разработан в 1943 году сержантом Калашниковым в госпитальной палате. Сержанту Калашникову была присуждена Сталинская премия. И сейчас АК не потерял своей актуальности: на него могут крепиться подствольный гранатомет ГП-25 или ГП-30, устанавливаться ночные или оптические прицелы и приборы для беззвучной или беспламенной стрельбы.

Пуля при вылете из ствола автомата калашникова имеет скорость 715 м/с.

Ученик 3.

Дни и ночи у мартеновских печей

Не смыкала наша Родина очей.

Дни и ночи битву трудную вели —

Это день мы приближали как могли.

В этой всем известной песне говорится о Дне Победы над фашизмом. Металлурги наряду с другими специалистами внесли свой вклад в Победу. Для изготовления брони танков и пушек, для производства корпусов самолетов, для изготовления гильз, патронов и артиллерийских снарядов, использовались практически все металлы таблицы Менделеева.

Прослушать фрагмент «Звуки войны» ( 1 мин.)

Ученик 5. В таблице Менделеева трудно найти иной элемент, с которым так неразрывно связывалась бы жизнь всего человечества. Нет другого элемента, при участии которого проливалось бы так много крови, терялось бы столько жизней, происходило бы столько несчастий. Железо являлось основным металлом, из которого изготовляли многочисленные и разнообразные орудия для истребления людей. Более 90% всех металлов, которые использовались в Великой Отечественной войне, приходится на железо. Железо – главная составная часть чугунов и сталей, а по их выплавке судят о мощности государства. Сколько этого металла было выброшено в снарядах, бомбах, минах, гранатах! Чтобы судить о масштабах расхода железа в минувшей войне, назовем одну цифру: миллион бомб сброшено фашистской авиацией на Сталинград. Но железо – не только борьба, война, разрушение; железо – металл созидания. Это основа всей металлургии, машиностроения, железнодорожного транспорта, судостроения, грандиозных инженерных сооружений.

Ученик 6. С изобретением огнестрельного оружия на изготовление пуль для ружей, пистолетов и картечи для артиллерии стали расходовать много свинца. Он не раз решал исход грандиозных военных баталий, за что свинец стали называть “смертоносным” металлом.

Ученик 7. Алюминий называют “крылатым” металлом, так как его сплавы используются в самолетостроении. Тончайший алюминиевый порошок использовался для получения горючих и взрывчатых смесей. Начинка зажигательных бомб состояла из смеси порошков алюминия, магния и оксида железа, детонатором служила гремучая ртуть. При ударе бомбы о крышу срабатывал детонатор, воспламеняющий зажигательный состав, и все вокруг начинало гореть. Алюминий использовали для активной защиты самолетов. Так, при отражении налетов авиации на Гамбург операторы немецких радиолокационных станций обнаружили на экранах приборов неожиданные помехи, которые делали невозможным распознавание сигналов от приближающихся самолетов. Помехи были вызваны лентами из алюминиевой фольги, которые сбрасывали самолеты союзников. При налетах на Германию было сброшено примерно 20 тысяч тонн алюминиевой фольги.

Ученик 5. В годы войны главным потребителем меди была военная промышленность. Из сплава меди и олова сделаны пушки, гильзы патронов из латуни – сплава меди с цинком. Большинство артиллерийских латунных гильз используется неоднократно. В годы войны в любом артиллерийском дивизионе был человек (обычно офицер), ответственный за своевременный сбор стреляных гильз и отправку их на перезарядку. Высокая стойкость против разъедающего действия соленой воды характерна для морских латуней с добавкой олова.

Звучит песня «Алеша» (видеоролик – 1 мин.)

Ученик 6. Металлы: олово, цинк и медь - образуют бронзу. Из бронзы во всем мире изготавливают памятники воинам. В Трептов–парке в г. Берлине у памятника воинам Советской Армии, павшим при штурме столицы фашистской Германии, отлиты 5 огромных (до 5 м в диаметре) бронзовых венков, лежащих на братских могилах. Там же, в Мемориальном зале Мавзолея, воинам Советской Армии на постаменте из черного лабрадора в золотом ларце хранится книга с именами героев, павших смертью храбрых при героическом штурме столицы Германии.

Ученик 7. Серебро в сплавах с индием использовалось для изготовления прожекторов (для противовоздушной обороны). Зеркала прожекторов в годы войны помогали обнаружить врага в воздухе, на море и на суше; с помощью прожекторов решались тактические и стратегические задачи. При штурме Берлина войсками Первого Белорусского фронта 143 прожектора огромной светосилы ослепили гитлеровцев в их оборонительной полосе, и это способствовало быстрому исходу операции.

Ученик 5. Свойство магния гореть белым ослепительным пламенем широко используется в военной технике для изготовления осветительных и сигнальных ракет, трассирующих пуль и снарядов, зажигательных бомб.

Ученик 6. Всем известно, что в военном деле никак не обойтись без пороха.

Для его изготовления используют соединения калия (“селитра”).

Ученик 7. Из олова изготовляли блестящие оловянные солдатские пуговицы. Хлорид олова (IV) использовалсяь для образования дымовых завес.

Ученик 5. В годы войны гидрид лития стал стратегическим. Он бурно реагирует с водой, при этом выделяется большой объем водорода, которым заполняют аэростаты и спасательное снаряжение при авариях самолетов и судов в открытом море. Добавка гидроксида лития в щелочные аккумуляторы увеличивала срок их службы в 2-3 раза, что очень нужно было для партизанских отрядов. Трассирующие пули с добавкой лития при полете оставляли сине-зеленый свет. Соединения лития используются на подводных лодках для очистки воздуха.

Ученик 6. Ванадий называют “автомобильным” металлом. Из ванадиевой стали изготовляют солдатские каски, шлемы, броневые плиты на пушках. Хромованадиевая сталь еще прочнее. Поэтому ее стали применять широко в военной технике: для изготовления коленчатых валов корабельных двигателей, деталей торпед, авиамоторов, бронебойных снарядов.

Ученик 7. Вольфрам относится к числу самых ценных стратегических материалов. Из вольфрамовых сталей и сплавов изготавливают танковую броню, оболочку торпед и снарядов, наиболее важные детали самолетов и двигатели.

Ученик 5. Кобальт называют металлом чудесных сплавов (жаропрочных, быстрорежущих). Кобальтовая сталь использовалась для изготовления магнитных мин.

Ученик 6. Стали с добавкой молибдена очень прочны, из них готовят стволы орудий, винтовок, ружей, детали самолетов, автомобили. Молибденовая сталь прочна, остра, тверда, гибка. Из нее готовили клинки, сабли, мечи, ножи.

Ученик 7. Тантал – важнейший стратегический металл для изготовления радарных установок, радиостанций.

Ученик 5. Лантановые стекла применяли в полевых оптических приборах. Сплав лантана, церия и железа дает так называемый “кремень”, который использовался в солдатских зажигалках. Из него изготовляли специальные артиллерийские снаряды, которые во время полета при трении о воздух искрят (можно и ночью наблюдать за их полетом).

Ученик 6. Без германия не было бы радиолокаторов. В начале войны советские ученые создали генераторы для питания раций партизанских отрядов (на основе свойств германия превращать тепловую энергию в электрическую).

(Демонстрация видеоролика «На всю оставшуюся жизнь» – 3 мин.)

Ученик 8. Немцы разрушили в СССР почти 32000 промышленных предприятий, 4100 железнодорожных станций, 40000 больниц, 84000 школ, техникумов и ВУЗов, 43000 библиотек. Полностью или частично разрушено и сожжено 1710 городов и более 70000 сел и деревень…

Враг сеял смерть…

В разрывах даль…

Страна пожарами объята…

В сердцах и ярость, и печаль…

Но гас огонь и гнулась сталь

О волю русского солдата.

Ученик 9. На митинге советских ученых в 1941 году академик А.Е. Ферсман сказал: “Война потребовала грандиозного количества основных видов стратегического сырья. Потребовался целый ряд новых металлов. Необходимо было своими знаниями создать лучшие танки, самолеты, чтобы скорее освободить все народы от нашествия гитлеровской банды, чтобы снова наука могла спокойно заниматься своим мирным трудом, положить всю менделеевскую таблицу к ногам освобожденного и радостного человечества”.

Мы склоняем головы перед светлой памятью о тех, кто не вернулся с войны. Памяти химиков–фронтовиков посвятил свое стихотворение бывший фронтовик З.И. Барсуков:

Кто про химика сказал: “Мало воевал”,

Кто сказал: “Он мало крови проливал?”

Я в свидетели зову химиков–друзей, -

Тех, кто смело бил врага до последних дней,

Тех, кто с армией родной шел в одном строю,

Тех, кто грудью защитил Родину мою.

Сколько пройдено дорог, фронтовых путей…

Сколько полегло на них молодых парней…

Не померкнет никогда память о войне,

Слава химикам живым, павшим - честь вдвойне.

Ученик 10. Хотелось бы надеяться, что мощь этих прекрасных наук – химии и физики – будет направлена не на создание новых видов оружия, не на разработку новых отравляющих веществ, а на решение глобальных общечеловеческих проблем.

Ученик 8. Советские ученые самым непосредственным образом исполнили свой патриотический долг помощи фронту. Слава, Вам! Слава!

Ученик 9. Ученые военного времени, те, кто своим умом, своими знаниями приближал эту Победу, взяв в руки не оружие, а ручку и карандаш.

Ученик 10. Мы должны помнить, какой ценой нам далась победа.

В параде 24 июня 1945 года в Москве участвовало десять тысяч солдат и офицеров. Прохождение парадных войск продолжалось тридцать минут. За годы войны потери нашей армии составили почти девять миллионов убитых. Если всех погибших поставить в парадный строй, то девятнадцать дней и ночей через Красную площадь шел бы этот непрерывный поток павших батальонов, полков, дивизий. Парад героев, парад победителей!

Задумайтесь! Девятнадцать дней!

Ученик 8. Наша страна дала мир всему Миру!

Уважайте ветеранов участников ВОВ, вдов, пожилых людей. Благодаря ним мы живем в одной из самых сильных стран мира - в России!

Звучит песня «День Победы» (в исполнении учащихся 10 «Б» класса). (видеоролик – 4,44 мин.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132942-vneklassnoe-meroprijatie-po-himii-i-fizike-vk