- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тематическое планирование по литературе. 11 класс
Календарно-тематическое планирование
Литература
11 а класс
№ урока | План. дата | Факт. дата | Тема урока | Примечание |
1 | Россия рубежа 19-XX в.в. Историко-культурная ситуация. | |||
2 | Русская литература на рубеже веков. | |||
3 | .И. А. Бунин Очерк жизни и творчества . «Антоновские яблоки». | |||
4 | Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско». | |||
5 | Анализ композиции и конфликта в рассказе. | |||
6 | Рассказы Бунина о любви. | |||
7 | Анализ рассказов Бунина.. | |||
8 | А.И. Куприн .Жизнь и творчество. | |||
9 | Любовь в рассказе «Гранатовый браслет». | |||
10 | Любовь в рассказе «Гранатовый браслет». | |||
11 | Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Куприна. | |||
12 | Символизм. «Старшие символисты». | |||
13 | Поэзия «младосимволистов». | |||
14 | Поэзия В.Брюсова. | |||
15 | «Поэзия как волшебство» в творчестве К.Бальмонта | |||
16 | Новаторство поэзии И.Ф Анненского. | |||
17 | Путешествие за «золотым руном» А.Белого. | |||
18 | Акмеизм. | |||
19 | Мир образов Н.Гумилева. | |||
20 | Ранняя лирика А.Ахматовой. | |||
21 | Футуризм. | |||
22 | «Эгофутуризм» И.Северянина. | |||
23 | Судьба поэтов серебряного века. | |||
24 | Анализ стихов поэтов-символистов. | |||
25 | М. Горький . Очерк жизни и творчества. | |||
26 | Романтические рассказы М. Горького. | |||
27 | Особенности жанра и конфликта в пьесе «На дне». | |||
28 | Роль Луки в драме «На дне». | |||
29 | Вопрос о правде в драме «На дне».. | |||
30 | Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького. | |||
31 | Сочинение по творчеству М.Горького. | |||
32 | А. А. Блок. Личность и творчество. | |||
33 | Стихотворение А.А.Блока «Незнакомка». | |||
34 | Тема Родины в творчестве А.АБлока. | |||
35 | Поэма А.А.Блока «Двенадцать». Художественные особенности. | |||
36 | Полемический характер поэмы. | |||
37 | Финал поэмы А.А.Блока «Двенадцать» | |||
38 | Контрольная работа по творчеству А.А.Блока. | |||
39 | С. А. Есенин как национальный поэт. | |||
40 | Любовная лирика С.А.Есенина. | |||
41 | Трагизм поэмы С.А.Есенина «Черный человек». | |||
42 | Итоговая работа. Анализ стихотворений С.А.Есенина. | |||
43 | Поэтическое новаторство В.В.Маяковского. | |||
44 | Поэма В.В.Маяковского «Облако в штанах». | |||
45 | В.В.Маяковский и революция. | |||
46 | Сатирические стихи В.В.Маяковского. | |||
47 | Поэма «Во весь голос»- завещание поэта. | |||
48 | Подготовка к домашнемк сочинению по творчеству Блока, Есенина, Маяковского. | |||
49 | Роман А.А.Фадеева «Разгром». Особенности жанра и композиции. | |||
50 | Морозка и Мечик. Народ и интеллигенция в романе. | |||
51 | Образ Левинсона и проблемы гуманизма в романе | |||
52 | Характерные черты времени в повести А.П.Платонова «Котлован». | |||
53 | Пространство и время в повести «Котлован». | |||
54 | Метафоричность художественного мышления А.П.Платонова в повести. | |||
55 | Своеобразие языка повести. | |||
56 | « Предсказания и предостережения» произведений А.П.Платонова. | |||
57 | М.А.Булгаков. Жизнь и творчество. | |||
58 | Сатира Булгакова | |||
59 | Анализ повести «Собачье сердце». | |||
60 | Роман «Мастер и Маргарита». Композиция, проблематика. |
61 | Проблема власти в романе. | |||
62 | Судьба художника в мире, где гибнут таланты. | |||
63 | Проблемы милосердия, всепрощения и справедливости в романе. | |||
64 | Подготовка к сочинению по роману Булгакова. | |||
65 | Сочинение по роману М.А.Булгакова. | |||
66 | А. Ахматова-«голос своего поколения». | |||
67 | Тема Родины в лирике Ахматовой. | |||
68 | Поэма А.А.Ахматовой «Реквием». Тема народного страдания и скорби. | |||
69 | Поэтический мир М. Цветаевой. | |||
70 | Анализ стихотворения М. Цветаевой «Молодость».. | |||
71 | Ахматова и Цветаева: два поэтических мира. | |||
72 | Человек и природа в поэзии Н.А.Заболоцкого. | |||
73 | Человек и природа в поэзии Н.А.Заболоцкого. | |||
74 | М.А.Шолохов. Этапы биографии и творчества писателя | |||
75 | Роман «Тихий Дон». Картины жизни донских казаков. | |||
76 | «Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова. | |||
77 | Гражданская война в романе. | |||
78 | Судьба Григория Мелехова. | |||
79 | Григорий и Аксинья. | |||
80 | Семинар по роману-эпопее «Тихий Дон». | |||
81 | Контрольная работа по роману. | |||
82 | Поэзия и проза Великой Отечественной войны. Обзор. | |||
83 | Правда о войне в повести В.Некрасова «В окопах Сталинграда». | |||
84 | Народный характер поэмы А.Твардовского «Василий Теркин». | |||
85 | Лирика А.Т.Твардовсого. | |||
86 | Лирика Б. Пастернака. | |||
87 | Анализ стихотворений Б.Пастернака. | |||
88 | А.И.Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ». | |||
89 | «Один день Ивана Денисовича». Анализ произведения. | |||
90 | Рассказ А.И.Солженицына «Матренин двор». | |||
91 | Подготовка к сочинению по произведениям А.И.Солженицына. | |||
92 | Сочинение по произведениям А. И.Солженицына. | |||
93 | «Деревенская проза». Герои В.М.Шукшина. | |||
94 | Анализ рассказа «Чудик». | |||
95 | Взаимоотношения человека и природы в повести В.Распутина «Прощание с Матерой». | |||
96 | «Тихая лирика» Н.Рубцова. | |||
97 | Драматургия А.Вампилова. «Старший сын». | |||
98 | Авторская песня. Б. Окуджава, В.Высоцкий. | |||
99 | В..Набоков. «Машенька». | |||
100 | Проза Т.Толстой. «Факир». | |||
101 | Поэзия И.Бродского. | |||
102 | Итоговое тестирование. Основная проблематика литературы ХХ века. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133671-tematicheskoe-planirovanie-po-literature-11-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.