- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план работы на лето
1815
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 6 «Ромашка» ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2015 г. 2 младшая группа «Домовята» Воспитатели Рычагова Татьяна Геннадьевна Симоненко Наталья Сергеевна |
ЦЕЛЬ:Формировать адекватное представление ребенка о себе и о природе
ЗАДАЧИ(по каждой образовательной области):
1.___ Познавательное развитие:
формировать устойчивый интерес к окружающему миру;
развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.
2._____ Речевое развитие:
содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
3.____ Художественно-эстетическое развитие:
продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение творчество;
формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности;
формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры;
создавать условия для развития творческой активности детей;
пополнить и активизировать словарь детей;
приобщить детей к театральной культуре.
4.______ Физическое развитие:
продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств;
формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
5.______ Социально-коммуникативное развитие:
воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;
обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи с взрослыми и сверстниками через выполнения трудовых поручений на цветнике и огороде.
Дата проведения | Содержание воспитательно-образовательной работы по направлениям развития ребёнка (образовательным областям)/ форма проведения и название мероприятия | Работа с родителями/ форма проведения, название мероприятия | |||||
Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | |||
01.06.15-05.06.15 «Лето красное пришло» | Формировать представление детей о лете, его признаках. Развивать у детей элементы экологического сознания, мышление, память, слуховое и зрительное внимание. | Чтение потешек и стихов. Рассматривание картины Е. Батурина « Мы играем на поляне». Расширять и активизировать словарь по теме. Развивать диалогическую речь. | Прослушивание аудиозаписей со звуками летней природы, песенок про лето. Развивать интерес к музыке, к звукам природы, слушать произведение по тематике. | Развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений. | Воспитывать чувство доброты и любви к живому, уважительное и бережное отношение к природе, окружающему нас миру, ценить красоту солнечного света, тепло. | «Посадили мы цветы…». Трудовая деятельность родителей, детей и воспитателя на участке детского сада. | |
08.06.15-12.06.15 «Где живет солнышко» | Вызвать яркий эмоциональный отклик к объекту знакомства – солнышку. | Рассматривание иллюстрации летних пейзажей. Упражнять в звукоподражательных словах и фразовой речи. Расширять и активизировать словарь по теме. | Рисование «У солнышка в гостях». Развивать навыки в рисовании кистью круглых форм и прямых линий. | Способствовать развитию мелкой моторики посредством пальчиковой психо-гимнастики «Солнышко-ведрышко» | Воспитывать бережное отношение детей к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям. | ||
Дата проведения | Содержание воспитательно-образовательной работы по направлениям развития ребёнка (образовательным областям)/ форма проведения и название мероприятия | Работа с родителями/ форма проведения, название мероприятия | ||||
Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | ||
15.06.15-19.06.16 «Осторожно дорога» | Формировать у детей представления о правилах поведения на дороге; познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом; Научить обходить опасные участка. | Расширять и активизировать словарь по теме. Заучивание стихотворений: Е.Панасова «Светофор», Г.Шалаева «Правила дорожного движения для малышей | Рисование «Светофоры на улицах города» коллективная работа. Упражнять детей в рисовании предметов округлой формы краской трех цветов | Развивать быстроту, внимание, ловкость в игре, совершенствовать координацию движений. | Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, умение применить правила поведения на дороге | Анкетирование. Проведение консультаций. Оформление уголка ПДД, папка передвижка |
22.06.15-26.06.15 «Любимые игрушки» | Беседа «Из чего делают игрушки». Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, ткань, дерево. | Учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ. | Лепка «Мастерим игрушки сами». Свободная индивидуальная деятельность. | Гимнастика после сна «Медвежата». Ходьба по ребристой дорожке «В гости к игрушкам». | Воспитывать сопереживание, бережное отношение к игрушкам, аккуратность. | Дать родителям знание о значении игрушки в жизни ребенка. Довести информации о правильном педагогическом подборе игрушек для детей дома, через консультации, информацию на сайте. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133672-perspektivnyj-plan-raboty-na-leto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.