Статья «Введение курса ОРКСЭ» Работа с родителями

О введении нового учебного курса в 4 классах «Основы религиозных культур и светской этики». Модуль «Основы светской этики»

Комаровских Наталья Сергеевна

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №5» г.Березники

«Новый предмет, - говорим мы родителям, - хорошо продуманная педагогическая система. Её задача - создание условий для духовно-нравственного развития школьника»

-А что такое духовно-нравственное развитие?

Ответить на этот вопрос сможет далеко не каждый родитель.

И для многих открытием бывает то, что:

Духовность – это способность понимать других людей. Что она связана с ориентацией личности на такие общечеловеческие ценности как: любовь, доброта, сострадание, милосердие и укоренение этих ценностей в своей повседневной жизни. Что это Человечность, стремление делать другим то, чего желаешь самому себе.

Духовность – это умение оценивать совестью собственные поступки и намерения.

Духовность – это главное условие нравственного возрождения людей.

А что же тогда – Нравственность?

А Нравственность- это совокупность норм, определяющих поведение человека по отношению к обществу и другим людям. И нравственный опыт человек начинает приобретать в детстве, проходя, как сказано в научной литературе, 3 этапа развития:

1 этап, на котором Нравственность основана на подражании и послушании. Ребёнок копирует поведение взрослых и выполняет их указания и требования. Главный мотив хорошего поведения - страх и боязнь наказания. Некоторые останавливаются на этом этапе развития. Инфантильность - отличительная особенность таких людей ;

2 этап-этап, на котором происходит выработка собственных представлений о том, что такое хорошо и что такое плохо. Ребёнок начинает сравнивать себя с другими и давать самостоятельную нравственную оценку как своих, так и чужих поступков. Здесь мотив быть «хорошим»в глазах окружающих-это получить их одобрение. Кто-то останавливается в своём нравственном развитии на этом этапе и, значит, мнение окружающих будет всегда доминировать.

3 этап-этап, на котором формируется моральная саморегуляция поведения. Она находится внутри человека. Человек совершает хорошие поступки потому, что не может иначе. Главным мотивом поведения здесь становится Совесть. Голос Совести – это голос общества внутри нас, голос культуры, ставший нашим собственным голосом.

-Сможет ребёнок за один год, в рамках курса ОРКСЭ, пройти этот путь?

-Может ли семья позволить себе устраниться от процесса воспитания?

-Кого вы хотите вырастить?

-Какими видите своих детей в будущем?

Эти вопросы заставляют родителей задуматься: «А вправе ли они перекладывать воспитание своих детей на школу?»

Ведь семья на протяжении многих веков была носителем духовности на Руси. Именно родители – первые учителя и наставники духовно-нравственного воспитания детей. Личные качества родителей, их убеждения, взгляды, привычки, нормы поведения, характер отношений в семье, отношение семьи к обществу и её образ жизни воздействуют на личность ребёнка. Именно родители помогают осознать окружающую действительность и выработать гражданскую позицию. Именно родители должны помочь детям научиться правильно воспринимать мир, научить отличать добро от зла.

А что получается на деле? Семьи-то нет. Есть люди, которые живут под одной крышей. Потому, что так легче выживать?

Сказки дети не знают, им их в детстве не читают. Откуда же узнать: что зло, а что добро, «что такое хорошо и что такое плохо». Только из родительских нравоучений. Но без обсуждения, тех же сказок, поступков сказочных героев – это пустые слова.

А семейные традиции? Только «праздничные». С застольем и гостями.

А история семьи? А как прошло детство бабушек и дедушек? А как звали прадедушку, защищавшего нашу Родину в годы Великой Отечественной войны? А чья семья участвовала во Всероссийской акции «Бессмертный полк?

А какой национальности члены вашей семьи?

Дети ничего не знают о своей семье. С ними никто не разговаривает. Все ссылаются на занятость. Но сверхзанятость родителей – это их изоляция от детей. И ребёнок не получает должного внимания, тепла и любви. Ребёнок становится имуществом, формой собственности. А если ребёнок не научиться любви в семье своих родителей, то где научиться ей?

Дети с каждым годом взрослеют, отдаляются от родителей, «заводят» круг своих друзей. Общаться с ними становиться всё тяжелее. Не всегда наше авторитетное мнение становиться приоритетом. Но родительская любовь способна на многое, если дети в неё поверят.

Я предлагаю родителям самое простое решение - начать о ней говорить, пусть не своими словами, а словами Марка Сартана:

«Ребёнок, я тебя люблю. Не потому, что ты умный, добрый и красивый, а потому, что ты – это ты. Не потому, что ты лучший, а потому, что ты единственный на свете, другого такого нет. Мне не нужен идеал, мне нужен именно ты.

Ты не обязан быть совершенством, ты можешь ошибаться, спотыкаться, проявлять грубость и растерянность. Я тоже могу сердиться, обижаться и расстраиваться. Но если тебе понадобиться помощь или поддержка, ты всегда можешь на меня рассчитывать.

Я не ставлю никаких условий, которым ты должен соответствовать. Я не выдвигаю никаких требований, которым ты должен удовлетворять. Я не налагаю никаких обязательств, которые ты должен выполнять. Я люблю тебя таким, какой ты есть. Будь счастлив, будь собой и верь мне и моей любви так, как я верю тебе.

И моя любовь не аванс, который нужно отработать, и не долг, который ты обязан вернуть. Нет, это твой ресурс, источник в твоём распоряжении, из которого ты можешь черпать, сколько тебе нужно, до тех пор, пока у меня есть силы»

И если мы научимся не только произносить эти слова, но и прочувствуем их, духовность и нравственность наших детей , да и взрослых , не будет казаться просто перспективой, а станет реальностью.

И тогда задачи, которые ставит перед собой школа:

- Воспитание родительской ответственности

-Осознание семейных ценностей

-Понимание родителями стратегий семейного воспитания -

станут проблемой не школы, а потребностью родителей.

Ведь образованные родители - это успешные дети.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133857-statja-vvedenie-kursa-orksje-rabota-s-roditel