Конспект занятия «Танк» Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Конспект занятия «Танк»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: художественно-эстетическое

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Тип: интегрированное

Возраст детей: старший дошкольный возраст

Формы организации: подгруппа

Цель:Систематизировать знания детей о военной технике посредством изготовления поделки

Задачи:

-познакомить детей с техникой лепки танка: лепить танк конструктивным способом, из отдельных частей

-развивать умение отгадывать загадки, мелкую моторику кистей рук, желание лепить

-воспитывать аккуратность, усидчивость, эстетические чувства, чувство патриотизма, гражданственности и любви к своей родине, умение работать в коллективе.

Оборудование и материалы: изображения танка, стеки, набор пластилина, доски для лепки, влажные и бумажные салфетки для рук, медиа проектор, ноутбук

Ход НОД

Воспитатель входит в зал с детьми, дети встают в круг.

Воспитатель: Ребята, какой вы знаете вид транспорта?(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, правильно назвали. А теперь, давайте поиграем в игру с мячом.

Дидактическая игра «Назови транспорт».

Воспитатель: Я вам называю вид транспорта (наземный, водный, воздушный, специальный, пассажирский), а вы мне называете транспорт, который можно отнести к этому виду. Молодцы, ребята. Правильно, выполнили задание.

Релаксация «Отдых на море»

Воспитатель:А теперь, ребята, лягте удобно, закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте себе, что вы находитесь в прекрасном месте на берегу моря. Чудесный летний день. Небо голубое, солнце теплое. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Мягкие волны докатываются до ваших ног, и вы ощущаете приятную свежесть морской воды. Появляется ощущение обдувающего все тело легкого и свежего ветерка. Воздух чист и прозрачен. Приятное ощущение свежести и бодрости охватывает лицо, шею, плечи, спину, живот, руки, ноги. Вы чувствуете, как тело становится легким, сильным и послушным. Дышится легко и свободно. Настроение становится бодрым и жизнерадостным, хочется встать и двигаться.

Откройте глаза. Вы полны сил и энергии. Постарайтесь сохранить эти ощущения на весь день.

1 Дидактическая игра (игровая ситуация), создающая мотивацию к деятельности

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с новым видом транспорта, но сначала отгадайте загадки.

Загадки: 
1.Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном …
(Корабле) Слайд1 на экране появляется фото военного корабля 

2.Будоражит глубину —
Бережёт свою страну.
Бороздит пучины ходко
По заданию …
( Подлодка)  Слайд 2 на экране появляется фото подводной лодки

3.Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет,
Что же это? 
(Самолет) Слайд 3 на экране появляется фото военного самолета

4. Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут.
(Танк) Слайд 4 на экране появляется фото танка
Воспитатель: Молодцы. Правильно отгадали загадки.
Воспитатель: Посмотрите, это военный вид транспорта.(Слайд 5 на экране появляются фото военного корабля, подводной лодки, военного самолета и танк).

Воспитатель: Мы с вами познакомимся с военным видом транспорта Великой Отечественной войны, и подробнее узнаем о танках.

2.Затруднение в игровой ситуации.

Воспитатель: Предлагаю выполнить небольшое задание в парах. На столе разложены различные картинки с различными видами транспорта. Первая пара должна отобрать наземный транспорт, вторая – водный, третья – воздушный, четвертая – специальный, пятая пара – пассажирский.
(Дети в парах выполняют задание).
Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились с заданием.

3.Открытие нового знания.

Воспитатель: Как вы думаете, чем военный транспорт отличается от мирного?(ответы детей).
Воспитатель: Военные сообщения - это сухопутные, водные и воздушные пути сообщения, используемые для передвижения войск и выполнения всех видов воинских перевозок. (Слайд 6 на экране появляется фото поезда времен Великой отечественной войны с солдатами и разрушенного железнодорожного полотна.С первых же дней Великой Отечественной войны железнодорожники показали образцовую работы и развили самую напряженную деятельность. Стремление неприятеля нарушить движение бомбежкой железнодорожных станций и узлов ни к чему не привело. Железнодорожники научились быстро восстанавливать повреждения. 
(Слайд 7 на экране появляется фото самолетов времен Великой Отечественной войны во время боевых действий и с летчиками)
Воспитатель: На протяжении всей войны особые авиационные группы воздушного флота являлись главным средством срочной доставки войскам действующей армии материальных средств, а также эвакуации раненых. Еще более широко применялась военно-транспортная авиация в наступательных операциях.
(Слайд 8 на экране проецируются фото кораблей и подводной лодки времен Великой Отечественной войны во время военных действий)
Воспитатель: Водный транспорт широко применялся в годы Великой Отечественной войны. С первых же дней войны он активно участвовал в осуществлении мобилизационных перевозок, подвозе материальных средств войскам, а также в эвакуации.
(Слайд 9 на экране появляется фото танков времен Великой Отечественной войны во время боевых действий и с танкистами)
Воспитатель: Советские танкисты, проявляя стойкость и массовый героизм, сумели остановить продвижение фашистских танковых войск и даже нанести сильные контрудары. Хорошо организованными действиями отдельных танковых частей и механизированных соединений, имевших на вооружении новые советские танки, удавалось не только задерживать противника, но и отбросить его назад.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть, выходите и вставайте в круг.
Физкультминутка «Смелый солдат»
Знают все ребята  шагают
Смелого солдата,
Смелого солдата не сломить.
Знают все ребята,  сгибание рук в локтях - "силачи".
Смелого солдата
Никогда не смогут победить. 
Повторяется два раза.
Воспитатель: В Великой Отечественной войне были задействованы различные виды танков.
(Слайд 10 на экране появляется я фото военных танков: САУ СУ-100, танкетки Т-27, тяжёлого танка КВ-85, тяжёлого танка КВ-2, среднего танка Т-34/85, тяжёлого танка Т-35, тяжёлого танка ИС-1)
Воспитатель: Ребята, вы сейчас увидели как много различных видов танков, но у всех них можно выделить общие части. Назовите мне эти части

(ответы детей).
Воспитатель: Правильно, гусеница, корпус, кабина, пушка.
Воспитатель: Я предлагаю вам слепить военный танк. 
Воспитатель: Присаживайтесь ребята за столы. Но сначала, давайте поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт».

Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного, на каждый ударный слог.

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай (смена рук).

В морях – корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда (сжимание и разжимание рук).

Воспитатель: А теперь посмотрите на танк. Какого цвета танк? (ответы детей)

Воспитатель: Какой формы? Из каких частей он состоит?(ответы детей)

Воспитатель: Какого размера части? (ответы детей)

Воспитатель:Берем целый кусок темно-синего пластилина (или зеленого на выбор ребенка) и катаем шар. Ладошками приплющиваем его и делаем параллелепипед (это объемный прямоугольник) выравниваем - корпус танка. Берем половинку голубого пластилина или светло-зеленого и тоже катаем из него шар. Ладошками приплющиваем его и делаем из него куб, выравниваем - поворотная башня. Скрепляем две полученные части. Оставшуюся часть голубого или светло-зеленого пластилина раскатываем и делаем из него толстый жгутик-пушка. Прикрепляем пушку к поворотной башне. Берем черный пластилин и скатываем черные шарики, сплющиваем их и прикрепляем к нижней части танка. Отщипываем маленький кусочек красного пластилина, скатываем шарик, сплющиваем, прищипываем в 5 местах-это звезда. Прикрепляем к танку.

Воспитатель: Молодцы.

Итог непосредственной образовательной деятельности.

Воспитатель: Вот и получился у нас военный танк.

Что нового и интересного узнали вы? Что вам понравилось? Что показалось вам трудным? О чем бы вы хотели узнать поподробнее?(ответы детей).
Воспитатель: Ребята, оцените свою работу. Если вы считаете, что со всеми заданиями полностью справились, то поставьте флажок на самую высокую ступень. Если у вас возникли затруднения, то поставьте флажок на вторую ступень. Если вы считаете, что ничего нового и интересного не узнали и с заданиями не справились – поставьте флажок на самую низкую ступень.
(Обсуждение самооценки детей в зависимости от их выбора)
Воспитатель: Я считаю, что вы все справились с заданием. Спасибо всем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134137-konspekt-zanjatija-tank-obrazovatelnaja-oblas