- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету «История»
ОБД.04История
«Общеобразовательного цикла»
основной профессиональной образовательной программы
по профессии 19.01.07 Повар, кондитер.
876
0
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТРОГАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по МР
ГБПОУ«Строгановский колледж»
_________________ О.А. Гулина
___________________20_____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБД.04История
«Общеобразовательного цикла»
основной профессиональной образовательной программы
по профессии19.01.07 Повар, кондитер.
2014
Очер
ОДОБРЕНО
Методической комиссией
общих гуманитарных и
социально-экономических дисциплин
Председатель
_________ Чернышева Л.М.
____ ____________20___
Составитель: Швецова Валентина Викторовна, преподаватель 1 категории Большесосновский филиал «Строгановский колледж»
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по профессии 19.01.07 Повар, кондитер , утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от «02» августа 2013 г. № 898.
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по профессии 19.01.07 Повар, кондитер, в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
Паспорт рабочей программы | 5 |
Структура и содержание | 6 |
Условия реализации учебной дисциплины | 13 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 15 |
1.паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ.
Рабочая программа учебной дисциплины (далее программа УД) – является частью основной профессиональной образовательной программы ГБПОУ «Строгановский колледж» по профессии 19.01.07 Повар, кондитер, разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.
Рабочая программа составляется для очной формы обучения.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина История относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
З. 1. Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории.
З. 2. Периодизацию отечественной и всемирной истории.
З. 3. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории.
З. 4. Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
У. 1. Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.
У.2. Критически анализировать источник исторической информации.
У.3. Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах.
У.4. Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения.
У.5. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно-временные рамки изучаемых явлений и процессов.
У.6. Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
У.7. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Вариативная часть- не предусмотрена.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузкастудента - 176часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка студента - 117 часов;
самостоятельная работа студента – 59 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 176 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 |
в том числе: | |
практические занятия | не предусмотрены |
Самостоятельная работа студента (всего) | 59 |
Итоговая аттестация в формедифференцированного зачета | |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины История
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень освоения |
Введение. | История как наука. | 1 | 1 |
Раздел1. Древнейшая стадия истории человечества. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Первобытный мир. Неолитическая революция | |||
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира. | Содержание учебного материала | 3 | 2 |
Цивилизации Древнего Востока. Цивилизация Древней Греции. Цивилизация Древнего Рима. | |||
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века. | Содержание учебного материала | 8 | 1-2 |
Особенность развития цивилизаций Востока в Средние века. Китай и Индия. Арабо-мусульманская цивилизация. Становление западноевропейской средневековой цивилизации. Византия. Расцвет западноевропейской цивилизации в XII – XIII веках. Западная Европа в XIV – XV вв. | |||
Раздел 4. История России с древнейших времен до концаXVII века. | Содержание учебного материала | 22 | 2 |
Восточная Европа: природная среда и человек. Формирование основ государственности. Образование Киевской Руси. Крещение Руси. Право в древней Руси.Культура Руси в IX-XIII вв. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. Монголо-татарское нашествие. Борьба Руси с иноземными завоевателями. Русь на пути к возрождению. Москва – центр объединения русских земель. От Руси к России. Россия в царствование Ивана Грозного: внутренняя политика. Россия в царствование Ивана Грозного: внешняя политика. Народный отпор интервентам. Первые Романовы. Россия во второй половине XVII века. Русская культура в XIV – XVII вв. | |||
Контрольная работа № 3 по теме « От древней Руси до Удельной Руси». Контрольная работа №4 «Россия в эпоху «Бунтарного» века». | 2 | ||
Зачет № 1 по теме «Россия в XIV – XVII вв.». | 1 | ||
Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIII вв. | Содержание учебного материала | 8 | 1-2 |
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время ЕвропаXVII в.: Технический прогресс и Великий промышленный переворот. РеволюцииXVIII века, их значение. |
Контрольная работа №5 по теме «Страны Западной Европы в XVI – XVIII вв.» | 1 | ||
Раздел 6. Россия в XVIIIвеке. | Содержание учебного материала | 8 | 2 |
Европеизация России. Личность Петра I Россия в период реформ Петра I Эпоха дворцовых переворотов в 1725 – 1762 гг. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. | |||
Зачет № 2 «Россия в XVIIIвеке». | 1 | ||
Раздел 7. Процесс модернизации в традиционных обществах. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии. Попытки модернизации в странах Востока. | |||
Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации. | Содержание учебного материала | 4 | 2 |
Европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. Объединительные процессы в Европе и Америке. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX веке. Общественно-политическое развитие стран Западной Европы во второй половине XIX века. | |||
Контрольная работа № 6 «Страны Западной Европы и США во второй половине XIXвека». | 1 | ||
Раздел 9. Россия в XIX веке. | Содержание учебного материала | 12 | 1-2 |
АлександрI. Попытки реформ. Общественное движение. Декабристы. От либерализма к реакции (правление Николая I) Внешняя политика России первой половины XIX века. Общественная жизнь России. «Золотой век» русской культуры. Россия в эпоху великих реформ Александра II Общественное движение. Народничество. Консервативный курс Александра III. Россия в системе международных отношений. Культура второй половины XIX века. | |||
Контрольная работа № 7 «Россия в первой половинеXIX века». Контрольная работа № 8 «Россия во второй половинеXIX века». | 2 | ||
Раздел 10. От Новой истории к Новейшей. | Содержание учебного материала | 10 | 1-2 |
Западное общество в начале XXвека. Россия в начале XX века. Революция 1905 – 1907 гг. Экономические реформы С.Ю.Витте и П.А.Столыпина. Февральская революция. От Февраля к Октябрю.Приход большевиков к власти. Государственное устройство. Экономика. | |||
Контрольная работа № 9 по теме «Роль России в Первой мировой войне». | |||
Зачет № 3 по теме «Россия в 1900 – 1917 гг.». | 1 | ||
ИТОГО ЗА I КУРС: | 80 | ||
Раздел 11. Между мировыми войнами. | Содержание учебного материала | 10 | 1-2 |
Страны Европы в 20-е гг. XX века Запад в 30-е годы XX века. НЭП. Советское общество в 20-е годы XX века. Основные направления общественно-политического развития в 1920-1930-е годы. Индустриализация. Коллективизация. СССР в системе международных отношений. | |||
Контрольная работа № 10 «СССР в 1920-е – 1930-е годы». | 1 | ||
Раздел 12. Вторая мировая война. | Содержание учебного материала | 8 | 1-2 |
Начальный период второй мировой войны. СССР накануне войны. СССР в первый период Великой Отечественной войны. Итоги Второй мировой войны. Цена победы. |
Контрольная работа № 11 «Вторая мировая война». | 1 | ||
Раздел 13. Мир во второй половине XXвека. | Содержание учебного материала | 4 | 1-2 |
«Холодная война» и раскол Европы. Создание системы союзов и новые военные конфликты. Научно-технический прогресс во второй половине XX века. Страны третьего мира во второй половине XX века. | |||
Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 гг. | Содержание учебного материала | 10 | 1-2 |
Восстановление хозяйства в послевоенный период. Общественно-политическая жизнь страны в послевоенный период СССР после смерти Сталина «Оттепель». Экономические реформы. СССР в конце 50-х – начале 60-х гг. XX века СССР в 1964 – 1982 гг. Общественно – политическое развитие страны. Экономика СССР в 1960-е – первой половине 80-х годов. ССР в период перестройки. Этапы перестройки. | |||
Раздел 15. Россия и мир на рубеже XX-XXIвв | Содержание учебного материала | 3 | 1-2 |
Развитие суверенной России. Российская экономика в мировой экономической системе Мир в XXI веке. Место России в международных отношениях | |||
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ | 2 | ||
ИТОГО ЗА II КУРС | 37 | ||
ВСЕГО | 117 | ||
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. 3.1.Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Истории и обществознания».
Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству студентов; - рабочее место преподавателя; - комплект учебно-наглядных пособий «История».
Технические средства обучения:
компьютер с выходом в сеть Интернет;
- видеопроектор;
- презентации;
видеофильмы;
- электронные пособия.
3.2. Информационное обеспечение обучения.Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественно - научного, социально - экономического профилей. Учебник для начального и среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.
2. Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: «ТИД» Русское слово – РС », 2012.
3. Сахаров А.Н. История России. Учебник в 2-х частях для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
Дополнительные источники:
1. Аганбегян А. Проект Россия. Кризис: беда и шанс для России./ А. Аганбегян. – М.: Астрел, 2009.
2. Артемьев В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества. С древнейших времен до наших дней. Учебник для студентов СПО./ В.В.Артемьев, Ю.Н.Лубченков.- М.: Академия, 2010.
3. Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник./ Н.В.Загладин. – М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС», 2007.
4. Исторический энциклопедический словарь./ М.: ОЛМА Медиа групп, 2010.
5. Кириллов В.В. История России. / В.В. Кириллов. – М.: Юрайт, 2010.
6. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История советского государства. / Ш.М Мунчаев, В.М.Устинов. – М.: Норма, 2008.
7. Орлов А.С. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. / А.С. Орлов, Сивохина Т.А., В.А.Георгиев и др. – М.: Проспект, 2010.
8. Рогозин Д. НАТО точка РУ. / Д.Рогозин. – М.: ЭКСМО, Алгоритм, 2009.
9. Шевелев В.Н. История Отечества. / В.Н.Шевелев. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
10. Шевелев В.Н. История для колледжей. / В.Н.Шевелев, Е.В.Шевелева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
Интернет- ресурсы:
Академик. Словари и энциклопедии. http://dic.academic.ru/
Большая советская энциклопедия. http://bse.sci-lib.com
Викепидияhttp://ru.wikipedia.org
ВоокsGid. Электронная библиотека. http://www.booksgid.com
Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов.http://globalteka.ru/index.html
Единое окно доступа к образовательным ресурсам.http://window.edu.ru
История . http://www.istorya.ru
Книги.http://www.ozon.ru/context/div_book/
Лучшая учебная литература. http://st-books.ru
Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность.http://www.school.edu.ru/default.asp
Электронная библиотечная система http://book.ru/
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате изучения учебной дисциплины «История» студент должен: знать/понимать: З. 1. Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории. З. 2. Периодизацию отечественной и всемирной истории. З. 3. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории. З. 4. Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе. уметь: У. 1. Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа. У.2. Критически анализировать источник исторической информации. У.3. Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах. У.4. Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения. У.5. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно-временные рамки изучаемых явлений и процессов. У.6. Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения. У.7. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии. | 1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы. 2. Стартовая диагностика подготовки студентов по школьному курсу истории; выявление мотивации к изучению нового материала. 3. Текущий контроль в форме: - защиты практических работ; - контрольных работ по темам разделов дисциплины; - тестирования; - домашней работы; - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение). 4. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.