Тематическая неделя «Народная культура и традиции»

понедельник

12.1.15

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20 – 9.30

Тема: «Знакомство с русской избой»

(ознакомление с окружающим)

Цель:дать детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта. Пополнить пассивный и расширить активный словарь, расширять кругозор. Воспитывать эстетическое чувство на основе народного творчества и ремёсел (роспись платков, вышивка, вязание, пряжа ниток).

Содержание и виды детской деятельности:

1.Сюрпризный момент: тётушка приглашает детей в русскую избу

2. Загадывание загадок о предметах русского быта, рассматривание иллюстраций.

3. Беседа с детьми о предметах быта.

4.Физминутка «Я пеку, пеку, пеку…»

5. Заключительная беседа:

-Из чего ели кашу в деревне? (из чугунка)

- Что бабушка хранит в сундуке?

- Для чего нужна печь?

Оборудование:«Русская изба» с предметами быта (печь, сундук, плетень, старинная посуда, ухват).
Литература:интернет – ресурс

16.30 – 16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Индивидуальные беседы о том, что видел по дороге в детский сад – закрепить знания об окружающем.

Поиграть с детьми в малоподвижную игру «Серый зайка умывается» - развлечь детей

Д/и «Разложи фигуры по местам!» - познакомить детей с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; упражнять в подборе нужных форм разными методами.

Инд. работа по развитию речи (Софья Ж, Полина П): проговаривание потешки «Сидит белка на тележке» - развивать желание повторять за воспитателем отдельные слова.

КГН.Закрепить умение правильно держать ложку, есть аккуратно

Наблюдение за трудом взрослых – за трактором, убирающим снег. Продолжать ознакомление детей со спецтранспортом, который облегчает труд человека

Инд. работа по физо –

упражнять группу детей в ходьбе в колонне по одному, приучать не выходить из колонны, соблюдать общий темп ходьбы.

Труд.Совместно с воспитателем разгрести снег большими лопатами – воспитывать интерес к труду.

Игры с выносным материалом.

П/и «Догони зайчика» - развивать умение детей бегать, не мешая друг другу.

Побудка.

Закаливающие процедуры.

ДА в физ – центре.

Д/и «Мозаика»- развивать мелкую моторику, упражнять в чередовании мозаики по цвету.

Рассмотреть книжку «Потешки» - вспомнить знакомые потешки, развивать умение поддерживать беседу при рассматривании иллюстраций.

Инд. работа по развитию речи (Артём Л, Максим Н.) - Д/и «История в картинках» - развивать умение строить предложения, развивать связную речь

Театр на фланелеграфе по сказке «Морозко» - развивать интерес к устному народному творчеству, усидчивость, устойчивое внимание.

Наблюдение за трудом взрослых – за трудом шофёра. Ознакомить детей с разновидностями машин: грузовые, легковые; их назначением: специальные.

Д/и «Мы едем к бабушке» - закрепить различия транспорта, знания частей машин – грузовой и легковой.

Инд. работа по физо - упражнять группу детей в ходьбе в колонне по одному, приучать не выходить из колонны, соблюдать общий темп ходьбы.

Труд.Совместно с воспитателем собрать большие лопаты и занести их в здание детского сада.

Игры с выносным материалом.

П/и «Воробушки и автомобиль» - развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: доски Сегена с плоскими геометрическими формами, книга с потешками для рассматривания

Внести: лопаты, ледянки, детские санки, куклы, одетые по сезону

Внести: мозаику, д/и «История в картинках», книжку «Потешки» для рассматривания, театр на фланелеграфе по сказке «Морозко»

Внести: лопаты, ледянки, детские санки, куклы, одетые по сезону

Взаимодействие

с семьями воспитанников

1.Дать рекомендации родителям по заучиванию потешек с детьми.

Вторник

13.1.15

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20 – 9.30

Тема: « «Бублики – баранки»

(лепка)

Цели:вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Формировать умение раскатывать столбик (цилиндр) и замыкать в кольцо. Показать варианты оформления лепных изделий (посыпание манкой, маком, протыкание дырочек карандашом или зубочисткой). Развивать восприятие формы и мелкую моторику.

Содержание и виды детской деятельности:

1.Рассматривание связки баранок, чтение потешки «Ай, качи…»

2. Обследование колечек от пирамидки.

3.Показ способа лепки.

4. Самостоятельная работа.

Оборудование:пластилин, манка, мак, зубочистки, карандаши, доски, связка бубликов, колечки пирамидок для обследования формы.

Литература:И. А. Лыкова, с.54

16.30 – 16.40

Двигательная активность

Цель:закреплять умения метать вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске; развивать способность к подражанию, внимание.

Оборудование: цветные ленточки и мешочки с песком по количеству детей, 1 – 2 наклонные доски, 3 – 5 больших обруча.

Литература:Г. И. Винникова, №35, с.72

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Д/и «Ниточки для шариков» - упражнять детей в умении различать цвета по принципу «такой – не такой»; знакомить с названиями цветов.

Рассмотреть с детьми сюжетные картинки к сказкам, с изображением добрых и злых сказочных персонажей (Айболит, Баба – Яга, волк, Алёнушка) – познакомить детей с моральными качествами «добрый», «злой».

Д/и «Доскажи предложение» - подбирать правильно по смыслу слова «добрый» , «злой», согласуя существительное с прилагательным.

(Волк хочет съесть козлят, он… (злой).

Инд. работа по математике (Артём, Сева) д/и «Наполни кувшин» - развивать умение определять количество сыпучего материала, познакомить с понятиямимного, мало.

Наблюдение за сезонными явлениями - за ветром. Приучать замечать состояние веток во время ветра и в тихую погоду.

Инд. работа по физо (Коля С, Софья К.) – упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Труд.Совместно с воспитателем принять участие в строительстве горки для куклы, воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

П/и «Дети в лесу» - совершенствовать навыки ходьбы и бега; воспитывать внимание, развивать ловкость.

Побудка.

Закаливающие процедуры.

Рассмотреть с детьми макет «Русская изба» -продолжать знакомить детей с бытом наших предков, названием старинной мебели, посуды, утвари.

Д/и «Русская изба» - предложить детям расставить картинки в соответствии с образцом, закрепить названия старинной мебели, посуды, утвари.

Инд. работа по конструированию (Вера, Лена з.) – предложить построить мебель для матрёшки – закрепить умение строить по образцу.

Заучивание р. н. потешки «Заяц Егорка» - помочь запомнить текст и читать его (с помощью воспитателя).

Наблюдение за сезонными явлениями - за тучами. Обратить внимание на то, какие тучи по размеру, плывут ли они по небу или стоят на месте.

Инд. работа по физо (Алина Я, Диана Г.) – упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Труд.Совместно с воспитателем расчистить дорожку от снега, воспитывать интерес к труду.

Игры с выносным материалом.

Д/и «Принеси лопатку» (определённого цвета). Закрепить знания цветов – красный, синий, жёлтый, зелёный.

П/и «Догоните меня» - упражнять в беге в одном направлении, стараясь догнать убегающего.

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: воздушные шары и узкие ленточки зелёного, красного, синего и жёлтого цветов; сюжетные картинки с сказкам, с изображением добрых и злых сказочных персонажей; два пустых прозрачных кувшина, фасоль в мешочке, кружка

Вынести: лопаты, ледянки, санки, ведёрки, большие машины

Внести: макет «Русская изба», д/и «Русская изба», строительный материал

Вынести: лопаты, ледянки, санки, ведёрки, большие машины

Взаимодействие с семьями воспитанников

1.Оформить консультацию для родителей «Фольклор в речевом развитии детей»

Среда

14.1.15

непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20 – 9.30

Тема: «Чтение р. н. потешки «Заяц Егорка»

(коммуникация)

Цель:познакомить детей с потешкой «Заяц Егорка», помочь запомнить текст и читать его (с помощью воспитателя); закрепить и уточнить знания о диких животных, условиях их жизни в холодный период года; активизировать слова «озерко», «Егорка», обогащать и активизировать речь; развивать кругозор детей; воспитывать нравственные качества личности.

Содержание и виды детской деятельности:

1.Загадывание загадки о зайце.

2. Д/и «Найди игрушку»

3. Рассматривание Зайца: вопросы воспитателя, ответы детей.

4. Д/и «Кто в лесу живёт?»

5. Физминутка «Зайка»

6. Игровая мотивация: прочитаем Зайке про него потешку.

7. Чтение потешки воспитателем.

8. хоровое и индив. повторение слов «озерко», «под горку», «Егорка».

9. чтение потешки воспитателя с детьми (два раза)

10. Игра «Серый Зайка умывается».

Оборудование:игрушка Заяц, набор картин «Дикие животные», книга «Ладушки»

Литература:интернет – ресурс

16.30 – 16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика

ЗКР. Отработка изолированных звуков предметным картинкам.

Рассмотреть дымковские игрушки – познакомить детей с народными игрушками, их особенностями.

КГН.Игровая ситуация «Зайка боится умываться» - закрепить навыки правильного мытья рук.

Пальчиковая гимнастика «Сорока – белобока» - развивать мелкую моторику, речь у детей

Инд. работа по лепке (Игорь В. Настя К.), предложить слепить птичку, закрепить умение лепить круговыми движениями, закрепить приём прищипывания, пространственное расположение частей тела (головы, туловища, крыльев, хвоста).

Наблюдение за живыми объектами - за собакой. Обратить внимание детей на то, какая ухоженная собака, которую выгуливают хозяева; довести до понимания детей, что собака – домашнее животное, друг человека.

Д/и «Куст и дерево» - закрепить знания детей о растениях участка.

Инд. работа по физо (Данияр, Вика) – упражнять в ходьбе «след в след», сохраняя равновесие.

Труд – привлечь детей к вывозу снега с участка большими машинками.

Игры с выносным материалом.

П/и «Лохматый пёс» - развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро меняя направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться.

Побудка.

Закаливающие процедуры.

Рассмотреть дымковские игрушки – козлика, лошадку, птичку. Отметить своеобразие узора, его элементы, цвет, упражнять в составлении описательного рассказа про игрушку.

Игры со строительным материалом «Заборчик для лошадки» - упражнять в сооружении построек по образцу, закреплять умение обыгрывать постройку, сопровождая речью.

Инд. работа по рисованию (Максим М., Данил Б.) - упражнять в умении украшать изделие разноцветными точками способом тычка, правильно держа палочку

Чтениепотешки «Наша Маша маленька…» - помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно.

Продолжить наблюдение за живыми объектами – за воронами, закрепить знания детей о внешнем виде вороны, особенностях её поведения: летает в воздухе, важно ходит по земле.

Экспериментирование – где легче спрятаться птичке от кошки: в кустах или у дерева? – развивать любознательность

Инд. работа по физо (Артём Л, Настя К.) – упражнять в ходьбе «след в след», сохраняя равновесие.

Труд – собрать выносные игрушки, стряхнув с них снег.

Игры с выносным материалом.

П/и «Воробышки и автомобиль» - упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: предметные картинки по ЗКР; пластилин, игрушку Птичка.

Вынести: большие машины, лопаты, ледянки, санки, кукол, одетых по сезону

Внести: строительный материал, материал для рисования, дымковские игрушки

Вынести: большие машины, лопаты, ледянки, санки, кукол, одетых по сезону

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендовать родителям потешки для чтения детям.

Педагогический журнал «Русская народная кухня на вашем столе»

четверг

15.1.15

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20 – 9.30

Тема: Сюжетно-ролевая игра

«Наводим чистоту в комнате»

Цель:создать определенную эмоциональную ситуацию, притягивающую внимание детей. Побуждать детей переносить в игру события из повседневной жизни и тем самым осваивать назначение и свойства предметов. Приучать играть, не мешая друг другу.

Содержание и виды детской деятельности:

1. Мотивировать детей на игру, определить цель игры.

2. Помочь детям распределить роли и атрибуты

3. Побуждать детей переносить в игру события из повседневной жизни . Учить обыгрывать роли, осваивая назначения атрибутов

4. Подвести итог выполненной работы.

5. Предложить детям выбрать подарки для куклы и поздравить ее.

Оборудование: фартуки, совки, щётки, салфетки, таз с водой, посуда кукольная, муляжи овощей, фруктов, куклы, кровать, постельные принадлежности

Литература:интернет - ресурс

16.30 – 16.40

Двигательная активность

Цель:закреплять умения метать вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске; развивать способность к подражанию, внимание.

Оборудование: цветные ленточки и мешочки с песком по количеству детей, 1 – 2 наклонные доски, 3 – 5 больших обруча.

Литература:Г. И. Винникова, №37, с.74

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Рассматривание иллюстраций в книгах по теме «Русская изба» - детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта.

Организовать с/р игру «Магазин» - развивать ролевое взаимодействие в игре, речевое общение.

Инд. работа по сенсорике (Софья Ж, Максим Н.), д/и «Собери пирамидку» - закрепить понятие о величине, умение сравнивать колечки на глаз.

Труд в уголке природы: протереть листья фикуса – показать как правильно положить лист на ладошку и протирать его влажной тряпочкой.

Наблюдение зарастительным миром - за ёлочкой. Находить и отличать ёлочку от других деревьев.

Обсуждение опыта: сравнение иголок ели и сосны: чем похожи и в чём различие?

Инд. работа по физо (Вика Б. , Вера Б.) – упражнять детей в бросании снежков вдаль от плеча правой и левой рукой

Труд – собрать выносные игрушки, стряхнув с них снег

Игры с выносным материалом.

Д/и «Куст и дерево» - закрепить знания детей о растениях участка.

П/и «По ровненькой дорожке» - учить детей выполнять движения в соответствии со словами воспитателя.

Побудка.

Закаливающие процедуры.

ДА в физ. центре

Беседа о народных предметах, связанных с предметами русского быта - пополнить пассивный и расширить активный словарь, расширять кругозор.

Загадывание загадок о предметах русского быта –развивать мыщление.

КГН.Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Д/и «Оденем куклу на прогулку» - познакомить детей с последовательностью одевания одежды на себя, закрепить название одежды, цвет

Чтение потешки «Огуречик, огуречик…» -вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.

Наблюдение зарастительным миром - за берёзой и елью. Совместно с воспитателем сравнить берёзу и ель зимой; учить видеть, понимать отличия (голое – зелёное, без листьев – с иголками); предложить детям подумать, какое дерево грустное, а какое радостное.

Д/и «Найди названное дерево» - закрепить умение находить берёзу по цвету коры.

Инд. работа по физо (Данил Б, Данияр) - упражнять детей в бросании снежков вдаль от плеча правой и левой рукой

Труд – собрать выносные игрушки, стряхнув с них снег

Игры с выносным материалом.

П/и «Догони мяч» - упражнять в беге в одном направлении не наталкиваясь

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: атрибуты к с/р игре «Магазин», пирамидку, иллюстрации в книгах по теме «Русская изба»

Внести: большой мяч, лопаты, ледянки, ведёрки, песочные наборы

Внести: иллюстрации с изображением предметов быта, куклу, набор зимней одежды.

Внести: большой мяч, лопаты, ледянки, ведёрки, песочные наборы

Взаимодействие с семьями воспитанников

Побеседовать с отдельными родителями о трудностях, которые испытывают их дети, дать рекомендации.

пятница

16.1.15

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20 – 9.30

Тема: «Весёлые матрёшки

(сенсорика)

Цель:закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками (использование методов практического примеривания и зрительного соотнесения).

Содержание и виды детской деятельности:

1.Д/и «Собираем и разбираем»

2. Д/и «Строим ряды»

3. Х/и «Весёлые матрёшки»

Оборудование:матрёшки разной величины (состоящие из 2 – 5 деталей).

Литература:Е. А. Янушко «Сенсорное развитие», с.36

16.30 – 16.40

Тема: Чтение потешки «Как у нашего кота…»

(ознакомление с литературой)

Цель:помочь понять содержание потешки; вызвать желание послушать потешку ещё раз; учить рассказывать потешку вместе с воспитателем; развивать наблюдательность; активизировать в речи слова густая, пушистая (шерсть), перья – пёрышки.

Содержание и виды детской деятельности:

1.Рассматривание кота. Обратить внимание на шубку, усы, глазки, зубки.

2. Чтение потешки воспитателем (2раза)

3. Совместное чтение потешки.

Оборудование:игрушка кот

Литература:В. Гербова, с.80

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа с детьми «Наш друг – Дед

Мороз» - воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам, развивать мышление, фантазию, творческое воображение.

Д/и «Пазлы» - развивать мыслительную активность у детей.

Инд. работа по лепке (Полина, Игорь, Максим М.) – упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями (лесенка для зайчат)

КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся» - закрепить умение правильно мыть руки, засучив рукава, пользоваться своим полотенцем.

Наблюдение заокружающей действительностью – за зимними развлечениями старших детей. Цель: учить называть действия старших детей: лепят снежные комочки, играют в снежки, катаются на санках

Инд. работа по физо (Софья Ж., Вика Б.) – упражнять в беге парами – развивать умение соразмерять движения друг с другом.

Труд – совместно с воспитателем разгрести снег большими лопатами.

Игры с выносным материалом.

П/и «Птички в гнёздышках» - закрепить правила игры.

Побудка.

Закаливающие процедуры.

ЗКР. Чтение чистоговорок – отработка звуков с, з, ц.

Су-су – ягоды в лесу.

Усь – усь – к нам приходит гусь.

За – за – надвигается гроза.

Зи – зи – кубики вези.

Цо – цо – знакомое лицо.

Ец – ец – Саша молодец.

Итоговое мероприятие «Украсим матрёшкам сарафан» (аппликация). Цель: познакомить детей с народным орнаментом, закрепить умение пользоваться кистью, клеем, воспитывать аккуратность.

Пальчиковая гимнастика «Сорока – белобока» -развивать мелкую моторику рук, речь на основе малых фольклорных форм.

Показ кукольного театра по сказке «Теремок» - развлечь детей, воспитывать интерес к р. н. сказкам.

Наблюдение заокружающей действительностью – за прохожими. Цель: отметить, что одежда у прохожих тёплая, потому что на улице зима; обратить внимание детей на то, что люди заняты своими делами, вместе с детьми предположить, кто куда спешит.

Инд. работа по физо (Настя К, Артём Л.) – упражнять в беге парами – развивать умение соразмерять движения друг с другом.

Труд – совместно с воспитателем разгрести снег большими лопатами.

Игры с выносным материалом.

П/и «Ножки по дорожке» - упражнять в умении ходить не шаркая ногами, ритмично, с активными движениями рук.

создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: пазлы, пластилин, сюжетные картинки про Новый год

Внести: лопаты, большие машины, ледянки, песочные наборы

Внести: кукольный театр «Маша и медведь», книжки с иллюстрациями «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка», д/и «Чтозвучит, что кричит?»; материал для творчества: геометрические формы, силуэты русского сарафана, клей, кисти, салфетки

Внести: лопаты, большие машины, ледянки, песочные наборы, большой мяч

Взаимодействие с семьями воспитанников

Оформление информации для родителей «Праздники народного календаря»