Классный час: «Игры в самих себя»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 2

с углубленным изучением отдельных предметов

Классный час

«Игры в самих себя»

3 класс

Учитель: Перепелкина Н. В.

высшая квалификационная категория

ИВАНТЕЕВКА 2014

Цели и задачи:

с помощью различных игр дать ребенку воз­можность посмотреть на себя глазами одно­классников, повышать самооценку детей;

учить оценивать собственные поступки и поведение окружающих.

Оборудование: небольшие листочки — по 2 для каждого ученика, шкатулка.

Ход классного часа

Организационный этап.

Целеполагание и определение темы классного часа.

посмотреть на тему классного часа, объяснить как поняли смысл темы;

выяснить достаточно ли дети знают себя, друг друга;

предложить поиграть в се­рьезные игры, которые помогут вам лучше узнать себя и своих одноклассников.

Игра «Знаю ли я себя»

Объяснение правил игры:

У вас на партах лежат листочки. На­пишите на них свою фамилию и имя. Теперь сверните листок так, что невозможно было про­честь запись. Давайте сложим их в шкатулку. Теперь вытащите каждый из шкатулки один ли­сток и прочтите, чьи имя и фамилия там записаны. Если это оказались ваши имя и фамилия, то поме­няйте листок. При этом никто не должен знать, что написано в вашем листочке. Теперь каждый дол­жен написать свое мнение о том человеке, чьи имя и фамилия ему достались, и обязательно, свернув листок, подписать на нем фамилию того человека.

Давайте соберем листочки в шкатулку.

Теперь напишите на чистом листке, что вы ду­маете о самих себе. Сейчас я раздам каждому из вас листочки из шкатулки с вашей фамилией и мнением о вас ва­шего одноклассника. Теперь у вас по два листка. Сравните свое собственное представление о себе с представлением о вас другого человека.

Поделитесь своими впечатлениями.

Игра «Пресс-конференция»

объяснение понятия пресс-конференция;

ознакомление с правилами игры:

Давайте выберем трех человек, с которыми вы хотите пообщаться. Они будут отвечать на ваши вопросы — вопросы корре­спондентов. Можете спрашивать о чем угодно с целью узнать как можно больше о личности, которая сидит перед вами. Интервьюируемые будут по очереди занимать место за журналь­ным столиком. Для того чтобы вопрос прозву­чал красиво, пользуйтесь опорными словами.

На доске: «будьте добры», «пожалуйста», «не ка­жется ли вам...», «будьте любезны», «не могли бы вы...», «как вы считаете...», «спасибо», «благода­рю» и т. д.

В случае затруднения в подборе детьми интересных вопросов можно воспользоваться кар­точками с вопросами, лежащими на столике.

Примерные вопросы

Ваше любимое блюдо?

Умеете ли вы готовить?

Делаете ли вы зарядку по утрам?

Верите ли вы в справедливость?

Счастливое ли у вас детство?

Являетесь ли вы поклонником американ­ских мультфильмов?

Ваша розовая мечта?

Хотите ли вы быть президентом страны? Почему?

Вы любите читать?

Как вы проводите свободное время?

Ваш любимый праздник?

Вы любите животных?

Если бы у вас была волшебная палочка, что бы вы сделали?

Ваш любимый школьный предмет?

Если бы пришлось выбирать, в какой стра­не мира вы хотели бы жить?

Кто из ваших родственников понимает вас лучше всех?

Кем вы хотели бы стать в будущем?

Ваш любимый цветок?

Игра «Лепестки»

Объяснение правил игры:

А теперь очень веселая игра «Лепест­ки». На столике лежат «лепестки» розового и голубого цвета. С об­ратной стороны каждого розового «лепестка» написано шуточное качество, присущее девочкам. С обратной стороны голубого «лепестка» — ка­чество, присущее мальчикам.

Играем так: сначала девочки по очереди берут по одному «лепестку» голубого цвета, читают вслух написанное на нем качество и вручают лепесток тому мальчи­ку, которому, по их мнению, это качество боль­ше подходит. Затем то же проделывают мальчики с розовыми «лепестками». Каждый из играющих сам решает, кому вручить «лепесток».

Пропускать или оставлять лепестки на столике нельзя. Таким образом, каждый участник получит от одного до нескольких «лепестков».

Розовые «лепестки»: егоза, ангелочек, спящая красавица, задавака, Золушка, старуха Шапокляк, верный друг, воображуля, забияка, скромнейшая, скромнейшая я, красивейшая, мисс Активность, душа нараспашку, мисс Обаяние, умнейшая, тихоня, деловая, самая крутая, храбрейшая.

Голубые «лепестки»: сорвиголова, ворчун, философ, умник не по годам, король приколов, профессор, хохотунчик, молчун, умирающий ле­бедь, покоритель девичьих сердец, липучка, до­бряк, крутой, непоседа-торопыжка, рассеянный с улицы Бассейной, гадкий утенок, зануда, дело­вой, верный друг, балаболка, лидер, суперкачок, самый обаятельный и привлекательный, мистер Скромность.)

Подведение итогов

Я попрошу вас поделиться своими впечатлениями (говорит тот, кто поймал мяч). Дети говорят о тех чувствах и эмоциях, кото­рые возникали в ходе игр, оценивают собствен­ное поведение и поведение партнеров по играм.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135549-klassnyj-chasigry-v-samih-sebja