Дидактическое пособие «Страна эмоций»

Дидактическое пособие «Страна Эмоций»

для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Автор-разработчик:

педагог-психолог

МБДОУ д/с №29 «Полянка» г.Павлово

Омельченко Мария Сергеевна

2014г.

Задачи:

Обогащать знания детей о различных эмоциональных состояниях.

Помочь ребенку научиться понимать эмоциональные реакции окружающих, правильно на них реагировать.

Научить ребенка осознанно относиться к своим эмоциям, внутреннему миру.

Создать условия для развития у ребенка умения управлять своими чувствами, организовывать свое поведение.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

У детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата часто наблюдаются проблемы в развитии эмоциональной–волевой сферы. Возможно преобладание одних эмоциональных состояний над другими, к ним можно отнести тревожно-фобические, агрессивные нарушения, поведение часто сопровождается эмоциональной нестабильностью, двигательной расторможенностью, быстрой утомляемостью.По внешним эмоциональным проявлениям дети не всегда могут угадывать смысл поведенческих реакций окружающих и правильно на них реагировать. Степень выраженности искажения эмоционального развития у детей, испытывающих трудности в психофизическом развитии, может быть разной. Но в любом случае это сказывается на поведении ребенка и умении регулировать его. Предлагаемое пособие поможет в проведении коррекционно-развивающей работы по гармонизации эмоциональной сферы детей.

В пособие представлены несколько базовых эмоций (по К. Изарду): радость, злость (гнев), страх, удивление, грусть (печаль). Добавлено состояние спокойствие. Умение ребенка правильно пользоваться этим состоянием может быть рассмотрено в качестве навыка релаксации, что позволит ему повысить эмоциональную устойчивость. Каждое эмоциональное состояние иллюстрируют персонажи из известных сказок, что позволит ребенку в игровой форме познавать различные настроения. Одним из возможных путей целенаправленного эмоционального развития ребенка лежит через искусство: художественную литературу, музыку, изобразительное искусство. С этой целью в пособие представлены стихотворения, отражающие различныеэмоциональные состояния.

Пособие представлено таким образом, что задания можно легко поменять местами, либо заменить на новые. В качестве заданий используются различные игры, упражнения на выражение основных эмоций и на выразительность мимики, что способствует развитию эмоционального мира ребенка. Кроме того, в пособие представлены карточки сказочных персонажей с различными эмоциональными состояниями, которые можно использовать как раздаточный материал в работе даже с не говорящими детьми.

Правила игры.

Игра представлена в виде увлекательного путешествия по волшебной стране Эмоций. Чтобы ребенок мог продолжить путешествие, перейти на следующую страницу и познакомиться с новым сказочным персонажем, ему нужно выполнить предложенное задание. Упражнения могут использовать как в общем контексте игры, так и в качестве самостоятельной игры, либо в различных сочетаниях игровых упражнений.

Варианты игры с карточками (заниматься можно как индивидуально, так и с группой детей).

1 вариант.

Для игры нужны карточки с изображением сказочных героев. Карточки перемешиваются и кладутся стопкой на столе лицевой стороной вниз. Игроки поочерёдно берут карточки и смотрят на рисунок, а затем изображают эмоцию сказочного героя мимикой лица.

2 вариант.

Ведущий раздаёт игрокам карточки с героями одной сказки и даёт задание: разложить карточки по порядку так, чтобы в начале оказалась карточка с самой приятной, положительной для игрока эмоцией, а в конце - с самой неприятной, отрицательной.

Игроки объясняют свой выбор. Самые точные и оригинальные ответы отмечаются ведущим.

3 вариант.

Для игры нужны карточки с изображением либо сказочных героев, либо хозяев и их питомцев. Взрослый читает стихотворения, а ребенок подбирает на каждое из них героя с соответствующим эмоциональным состоянием.

Результаты практического применения и освоения содержания игры детьми с ОВЗ.

Работая с пособием, ребенок постепенно научится:

различать эмоциональные состояния;

анализировать эмоции и понимать, чем они вызваны, под влиянием чего меняются;

воспроизводить эмоции, уметь анализировать собственные эмоции;

управлять своим эмоциональным состоянием;

у него будет происходить развитие психических процессов:

мышление,

внимание,

воображение,

восприятие,

память;

формирование речи и навыков общения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135755-didakticheskoe-posobie-strana-jemocij