Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
17.06.2015

Программа по хореографии младшего школьного возраста

Ершова Гульнара Леонидовна
педагог дополнительного образования
Программа по хореографии для детей младшего школьного возраста создана для внеклассной работы в детских домах и учреждениях дополнительного образования. Она учитывает возрастные и психологические особенности детей, сочетая теорию и практику. Занятия направлены на формирование танцевальных навыков, развитие гибкости, правильной осанки и умения ориентироваться в пространстве под музыку. Программа имеет коррекционно-развивающую направленность, воспитывает у детей любовь к танцу и интерес к занятиям. Это готовый методический материал для педагогов дополнительного образования, который можно адаптировать при разработке собственных рабочих программ по хореографии для младших школьников.

Содержимое разработки

46


Муниципальное казенное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

(законных представителей)

«Детский дом «Надежда» города Белово»

ОБСУЖДЕНА УТВЕРЖДЕНА

Методическое объединение Педагогический совет

Протокол № ___ Протокол №______________

от «____»__________2014г. «___»___________________2014г.

Руководитель МО Директор «Детского дома «Надежда»

___________ города Белово»

_________________ Е.Ю.Козлова

Приказ №___от «___»______2014г.

Серпантин

Рабочая программа кружка

Возраст детей 7 – 12 лет

Срок реализации 2 года

СОГЛАСОВАНА: Автор-составитель:

Заместитель директора по УВР Гордеева Наталья Петровна,

__________М.В.Кушнер педагог дополнительного «___»____________2014г. образования

Белово

2014

Автор-составитель: Гордеева Наталья Петровна, педагог дополнительного образования

Рабочая программа предназначена для внеклассной работы с воспитанниками детского дома, предусматривает обучение детей хореографическому искусству, учитывая их возрастные и психологические особенности.

Рабочая программа включает в себя теоретические и практические занятия, в процессе которых формируются умение выполнять танцевальные движения и навыки основных упражнений под музыку, развивается гибкость и эластичность мышц, правильная осанка, ориентировка в пространстве.

Программа имеет коррекционно-развивающую направленность, воспитывает у детей любовь и интерес к занятиям танцами.

Данной программой могут пользоваться педагоги дополнительного образования при разработке собственных программ.

Содержание

Пояснительная записка

Учебный план первого года обучения

4

8

Учебно-тематический план первого года обучения

9

Содержание программы первого года обучения

18

Методическое обеспечение программы первого года обучения

Учебный план второго года обучения

19

20

Учебно-тематический план второго года обучения

21

Содержание программы второго года обучения

30

Методическое обеспечение программы первого года обучения

31

Условия реализации программы

32

Ключевые слова

33

Литература

34

Пояснительная записка

В дошкольном возрасте активно развиваются специальные способности детей, прежде всего художественные. Дошкольное детство создает благоприятные условия для их формирования. Дошкольник включен во все многообразие художественных видов деятельности. Он поет, танцует. Это создает возможность для проявления специальных способностей, в том числе танцевальных. Высшим проявлением способностей является талант.

Возможность выразить свои чувства в танце, внимательно слушая музыку, в огромной степени способствует эмоциональному, духовному, физическому развитию дошкольника. Сочетание духовного и физического развития необходимо для развития личности ребенка.

Актуальность: хорошо подобранная музыка к движениям помогает закреплять мышечное чувство, а слуховым анализатором запоминать движение в связи со звучанием музыкальных отрывков. Совершенствование грубой и особенно мелкой моторики, пространственной оценки движений не только расширят возможности перемещения и знакомства с окружающим миром, но и улучшат формирование речи и мышления. А участие в подвижных играх, танцевальных композициях закрепляет привычку двигаться ритмично и красиво.

Практическая значимость:

создания здоровьесберегающей среды обучения, позволяющей выработать у воспитанников способность к полноценной жизни в современных условиях;

формирование правильной осанки у воспитанников;

развитие чувство ритма.

Модифицированная рабочая программа художественно-эстетического направления танцевального объединения «Улыбка» разработана на основе программы «Ритмика и хореография – учебно-методический комплекс для хореографических отделений общеобразовательных школ, гимназий, детских садов» разработанной кафедрой хореографии Кемеровской государственной академии культуры и искусства, 2000 год.

Новизна: рабочей программы заключается в том, что средствами музыкально-ритмического воспитания с оздоровительной направленностью добиться максимального творческого двигательного самовыражения воспитанников.

Для этого разработана методическая система планирования занятий в условиях детского танцевального коллектива «Улыбка», включающая элементы физической подготовки, музыкально-ритмического и хореографического воспитания, концертной деятельности. При внедрении музыкальных игр в образовательный процесс используются следующие танцевальные композиции: «Пружинка», «Выбери меня», «Антошка», «Полька», «Вальс», где приёмы имитации, подражания, образные сравнения, позволят определить уровень музыкальной подготовленности дошкольников.

Цель: приобщение детей к искусству хореографии.

Задачи:

гармоничное развитие форм тела и функций организма человека, направленное на совершенствование физических способностей, сохранение и укрепление здоровья.

формирование важных музыкально - двигательных умений, навыков.

развитие памяти и внимания.

Отличительные особенности рабочей программы заключаются:

упражнения на согласование движений с музыкой;

музыкально - ритмические игры;

упражнения из хореографии;

ходьба и бег;

упражнения с предметом;

элементарные основы музыкальной грамоты.

Особенности воспитанников.

В реализации рабочей программы участвуют дети 2-7 лет.

Возможность выразить свои чувства в танце, внимательно слушая музыку, в огромной степени способствует эмоциональному, духовному, физическому развитию дошкольника. Сочетание духовного и физического необходимо для развития личности ребенка.

Формы и режим занятий.

Программа «Улыбка» разработана на 2 года обучения по 108 часов в год.

В рамках музыкально-ритмического образования детей первого года обучения 2-4 года,акцент делается на постановке корпуса, изучение основных танцевальных движениях через музыкально-ритмические игры, композиции. Формируется понятие о танце, как о виде искусства. Развиваются физические данные (мягкость, шаг, гибкость), музыкальность, чувство ритма.

На втором году обучения у воспитанников 5-7 лет расширяется и закрепляется практический материал: отработка танцевальных движений, добавляются элементы бальных танцев, народных танцев, музыкальные этюды.

В результате освоения рабочей программы, воспитанники первого года обучения овладевают следующими знаниями:

основные движения на середине зала, на полу;

технику выполнения движения «притопы», «прихлопы», «подскоки», прыжки;

выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную, менять движения с изменением характера музыки или содержания песни.

Умениями:

работать на середине, в кругу;

слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения;

чувствовать ритм музыкального произведения.

К концу второго года обучения воспитанники овладевают следующими знаниями:

технику работы в танцевальной композиции;

темп музыкального произведения;

терминологию основных движений;

основные движения разного характера.

Умениями:

определять жанр музыкальной композиции;

ориентироваться в пространстве;

правильно двигаться под музыку;

создавать танцевальный рисунок, образ.

В процессе реализации рабочей программы обучающиеся получают теоретические и практические знания, свои знания закрепляют в ходе отработки основных танцевальных движений, выполнение танцевальных композиций и этюдов.

Рабочая программа реализуется через участие воспитанников в концертной и постановочной деятельности, мероприятиях, как внутри детского дома, так и поселка.

В течение года воспитанники проходят диагностику с целью проверки знаний, умений, навыков, которая осуществляется во время занятий посредством:

входной контроль «Первичные знания, умения, навыки»;

текущий контроль: тесты, опросы, педагогическое наблюдение, выступлений на мероприятиях учреждения, поселка.

Учебный план первого года обучения.

Наименование тем, разделов

Всего часов.

Количество часов

теория

практика

1.

Ритмика и элементы

музыкальной грамоты.

36

-

36

2.

Танцевальные элементы и композиции.

24

-

24

3.

Коллективно- порядковые упражнения.

24

-

24

4.

Элементы народного танца.

24

-

24

Итого: 108 часов.

Учебно-тематический план первого года обучения.

Наименование разделов, тем

Всего часов

Количество часов

Контроль

Теория

Практика

1.

Ритмика и элементы музыкальной грамоты.

36

-

36

1.1

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

6

-

1

1

1

1

1

1

Наблюдение.

1.2

Разминка на полу:

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

12

5

5

2

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

1.3

Упражнения на середине зала.

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

б) на развитие различных групп мышц.

б) на развитие различных групп мышц.

б) на развитие различных групп мышц.

б) на развитие различных групп мышц.

б) на развитие различных групп мышц.

9

4

5

-

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

1.4

Движения по диагонали.

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

9

3

3

3

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

2.

Танцевальные элементы и композиции.

24

-

24

2.1

Выполнения таких движений как:

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

в) повороты вправо и влево.

в) повороты вправо и влево.

8

3

3

2

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдение.

2.2

2.3

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки».

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки».

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки».

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки».

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки».

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки».

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки».

7

-

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

9

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

3.

Коллективно- порядковые упражнения.

24

-

24

3.1

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

8

-

1

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдение.

3.2

Танцевальные элементы:

а) бег на полупальцах;

а) бег на полупальцах;

б) прыжки;

б) прыжки;

в) танцевальный шаг.

в) танцевальный шаг.

в) танцевальный шаг.

7

2

2

3

-

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

3.3

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

9

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

4.

Элементы народного танца.

24

-

24

4.1

Упражнения в народном характере:

а) пяточки, носочки;

а) пяточки, носочки;

б) основные положения рук;

б) основные положения рук;

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки».

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки».

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки».

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки».

8

2

2

4

-

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

4.2

Музыкально- ритмическая композиция «Ножки-ладошки».

а) разучивание текста;

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение

элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

7

1

6

-

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

4.3

Основные переходы:

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

9

-

1

Наблюдение.

Итого:

108 часов

Содержание программы первого года обучения

Ритмика и элементы музыкальной грамоты (36 часов – 36 занятий).

Теория: прослушивание музыкальных композиций, определение по темпу.

Практика: выполнение упражнений на середине, в кругу, на полу партерная гимнастика, музыкальные этюды. Отработка дыхательных упражнений.

Танцевальные элементы и композиции (24 часа – 24 занятия).

Теория: изучение упражнений, правил безопасности при выполнении упражнений, инструктаж «Упражнения на дыхание».

Практика: выполнение упражнений на середине, в кругу, на полу партерная гимнастика, музыкальные этюды. Отработка дыхательных упражнений. Музыкальная композиция «Мальчики и девочки».

Коллективно- порядковые упражнения (24 часа – 24 занятия).

Теория: правильное использование каких-либо предметов при выполнении движений.

Практика: исполнение бега по кругу на полупальцах, прыжковой комплекс упражнений, различные шаги: вперед, назад, в сторону.

Элементы народного танца (24 часа – 24 занятия).).

Теория: знакомство с техникой выполнения основных элементов народного танца.

Практика: отработка движений под счет, музыку.

Методическое обеспечение программы первого года обучения

Ритмика и элементы музыкальной грамоты.

Форма занятия:беседа, инструктаж, практикум, игра.

Дидактический материал: папка бесед «Ритмика», папка музыкально – ритмических игр «Ритм», фонотека, папка «Инструктаж по ТБ», папка «Игры».

Подведение итога:наблюдение, выполнение музыкальных этюдов.

Танцевальные элементы и композиции.

Форма занятия: беседа, инструктаж, практикум, игра.

Дидактический материал: папка бесед «Ритмика», фонотека, папка «Инструктаж по ТБ», папка «Игры».

Подведение итога:выступление.

Коллективно-порядковые упражнения.

Форма занятия: беседа, инструктаж, практикум, игра.

Дидактический материал: фонотека, видеоматериал.

Подведение итога:выступление.

Элементы народного танца.

Форма занятия: беседа, инструктаж, практикум, игра.

Дидактический материал: фонотека, видеоматериал.

Подведение итога: беседа, инструктаж, практикум, игра.

Учебный план второго года обучения.

Наименование тем, разделов

Всего часов.

Количество часов

теория

практика

1.

Ритмика и элементы

музыкальной грамоты.

36

-

36

2.

Танцевальные элементы и композиции.

24

-

24

3.

Элементы классического танца.

24

-

24

4.

Элементы народного танца.

24

-

24

Итого: 108 часов.

Учебно-тематический план второго года обучения.

Наименование разделов, тем.

Всего часов

Количество часов

Контроль

Теория

Прак-тика

1.

Ритмика и элементы музыкальной грамоты.

36

-

36

1.1

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

10

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдение.

1.2

Разминка на полу и на середине:

а) на выворотность ног, на правильную осанку;

а) на выворотность ног, на правильную осанку;

а) на выворотность ног, на правильную осанку;

б) прыжковой комплекс;

б) прыжковой комплекс;

б) прыжковой комплекс;

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

10

3

3

4

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

1.3

Музыкально-ритмическая композиция «Жили-были Топ и Хлоп»:

а) разучивание текста, движений; б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

7

1

6

-

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

1.4

Движения по диагонали.

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

9

3

3

3

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

2.

Танцевальные элементы и композиции.

24

-

24

2.1

Музыкально-ритмическая композиция «Лошадка».

а) разучивание текста, движений; б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

7

1

6

-

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдение.

2.2

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

9

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

2.3

Выполнения таких движений как:

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

в) повороты вправо и влево.

в) повороты вправо и влево.

8

3

3

2

-

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

3.

Элементы классического танца.

24

-

24

3.1

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

7

-

1

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдение.

3.2

Танцевальные элементы:

а) бег на полупальцах, пятках, подскоки;

а) бег на полупальцах, пятках, подскоки;

б) прыжки с выбросом ноги;

б) прыжки с выбросом ноги;

в) переменный шаг;

в) переменный шаг;

г) простые верчения.

г) простые верчения.

8

2

2

2

2

-

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

3.3

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

9

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

4.

Элементы народного танца.

24

-

24

4.1

Упражнения в народном характере:

а) шаг с каблука, простые притопы;

а) шаг с каблука, простые притопы;

а) шаг с каблука, простые притопы;

б) основные положения рук;

б) основные положения рук;

б) основные положения рук;

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки» в комбинации.

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки» в комбинации.

8

3

3

2

-

1

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

4.2

Постановка танца «Русский лирический»

а) основные ходы и переходы в танце;

а) основные ходы и переходы в танце;

б) движения и комбинации в танце;

б) движения и комбинации в танце;

в) отработка связок.

в) отработка связок.

в) отработка связок.

7

2

2

3

-

1

1

1

1

1

1

1

Отработка.

4.3

Основные переходы:

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

9

3

3

3

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдение.

Итого:

108 часа

Содержание программы второго года обучения

Ритмика и элементы музыкальной грамоты (36 часа – 36 занятий).

Теория: прослушивание музыкальных композиций, определение по темпу.

Практика: выполнение упражнений на середине, в кругу, на полу партерная гимнастика, музыкально-ритмическая композиция «Жили-были Топ и Хлоп».

2.Танцевальные элементы и композиции (24 часа – 24 занятия).

Теория: изучение упражнений, правил безопасности при выполнении упражнений, инструктаж «Упражнения на дыхание».

Практика: выполнение упражнений на середине, в кругу, на полу партерная гимнастика. Отработка дыхательных упражнений. Музыкальная композиция «Лошадка».

Элементы классического танца (24 часа – 24 занятия).

Теория: правильное положение рук, ног и корпуса.

Практика: выполнение позиций рук и ног, прыжки, как на середине, так и у станка, верчения на месте с точкой «прямо».

Элементы народного танца (24 часа – 24 занятия).

Теория: знакомство с техникой выполнения основных элементов народного танца.

Практика: отработка движений танца «Русский лирический» под счет, музыку.

Методическое обеспечение программы второго года обучения

Ритмика и элементы музыкальной грамоты.

Форма занятия:беседа, инструктаж, практикум, игра.

Дидактический материал: папка бесед «Ритмика», папка музыкально – ритмических игр «Ритм», фонотека, папка «Инструктаж по ТБ», папка «Игры».

Подведение итога:наблюдение, выполнение музыкальных этюдов.

Танцевальные элементы и композиции.

Форма занятия: беседа, инструктаж, практикум, игра.

Дидактический материал: папка бесед «Ритмика», фонотека, папка «Инструктаж по ТБ», папка «Игры».

Подведение итога:выступление.

Элементы классического танца.

Форма занятия:беседа, инструктаж, занятие-танец, занятие – упражнение.

Дидактический материал: папка бесед «История возникновения классического танца», наглядный материал: позиции рук, ног, компьютерная презентация «Шаги танца», фонотека.

Подведение итога:постановка музыкального этюда.

Элементы народного танца.

Форма занятия: беседа, инструктаж, репетиция.

Дидактический материал: папка бесед «Народный танец», фонотека, папка «Игры», видеоматериал «Народные танцы».

Подведение итога:выступление.

Условия реализации программы

Наглядность к беседам;

Станок;

Магнитофон;

Фонотека;

Костюмы, головные уборы, чешки;

Ленты, повязки;

Мячи, обручи, коврики;

Зеркала.

Ключевые слова.

Темп- выполняются движения в различных темпах (подскоки, галоп, разные виды бега). Вырабатывается умение не только сохранять заданный темп, но и ус­корять и замедлять его вместе с музыкой, а также сохранять заданный темп после временного прекращения музыки.

Динамические оттенки- выполняются движения с различной амплитудой, разной силой мышечного напряжения в зависимости от динамических оттенков музыкального сопровождения.

Строение музыкальной речи- дети учатся четко определять (не только на слух, но и вместе с движениями) вступление, окончание вступления, начало и окончание части, периода, предложения, фразы, акцентировать конец музыкально-­танцевальной фразы (притопом, хлопком, прыжком, соскоком на обе ноги и т. д.).

Метроритм- дети учатся воспринимать сильную и слабую доли на слух, от­мечая в движениях сильную долю хлопком, взмахом платка, притопом, а также на слух определять музыкальные размеры 2/4,3/4,4/4, осознанно выполняя движе­ния в этих размерах.

Литература

Адеева, Л. Пластика. Ритм. Гармония. Самостоятельная работа учащихся для приобретения хореографических навыков. Учебное пособие [Текст] / Л. Адеева. М.: Искусство. 1999. – 249с.

Алиев, Ю. Б. Музыка бальных танцев [Текст]/ Л. Минеева. М.: Искусство. 2003. – 139с.

Минеева, Л. Музыка для ритмики [Текст]/ Л. Минеева. М.: Искусство. 2002. – 98 с.

Портнов, Г. Ну-ка, дети, встаньте в круг!.. Танцы народов мира. Пособия для преподавателей ритмики и хореографии, музыкальных руководителей [Текст]/ Г. Портнов. М.: Искусство.1999. – 143 с.

Календарно-тематический план первого года обучения.

Дата проведения

Наименование разделов,

тем

Всего часов

Кол-во занятий

1.

Ритмика и элементы музыкальной грамоты.

36

36

1.1

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

Ритмические упражнения: «Ладушки», «Наездники».

6

6

1.2

Разминка на полу:

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

а) на выворотность ног;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

б) на правильную осанку;

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

12

12

1.3

Упражнения на середине зала.

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

а) общеразвивающие упражнения на дыхание;

б) на развитие различных групп мышц.

б) на развитие различных

групп мышц.

б) на развитие различных групп мышц.

б) на развитие различных групп мышц.

б) на развитие различных групп мышц.

9

9

1.4

Движения по диагонали.

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

9

9

2.

Танцевальные элементы и композиции.

24

24

2.1

Выполнения таких движений как:

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

в) повороты вправо и влево

в) повороты вправо и влево в)повороты вправо и влево

в) повороты вправо и влево

12

12

2.2

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки»

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки»

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки»

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки»

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки»

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки»

Музыкально-ритмическая композиция «Мальчики и

девочки»

7

7

2.3

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

Музыкально- ритмическая композиция «Часики».

9

9

3.

Коллективно- порядковые упражнения.

24

24

3.1

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

Выполнение движений с предметом (мяч, платочки).

8

8

3.2

Танцевальные элементы:

а) бег на полупальцах;

а) бег на полупальцах;

б) прыжки;

б) прыжки;

в) танцевальный шаг.

в) танцевальный шаг.

в) танцевальный шаг.

7

7

3.3

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

9

9

4.

Элементы народного танца.

24

24

4.1

Упражнения в народном характере:

а) пяточки, носочки;

а) пяточки, носочки;

б) основные положения рук;

б) основные положения рук;

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки».

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки».

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки»

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки».

8

8

4.2

Музыкально- ритмическая композиция «Ножки-ладошки».

а) разучивание текста;

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

б) правильное выполнение элементов в танце.

7

7

4.3

Основные переходы:

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

9

9

Итого: 108 занятий.

Календарно-тематический план второго года обучения.

Дата проведения

Наименование разделов,

тем

Всего часов

Кол-во занятий

1.

Ритмика и элементы музыкальной грамоты.

36

36

1.1

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

Ритмические упражнения: Притопы, прихлопы, галопы вправо и влево.

10

10

1.2

Разминка на полу и на середине:

а) на выворотность ног, на правильную осанку;

а) на выворотность ног, на правильную осанку;

а) на выворотность ног, на правильную осанку;

б) прыжковой комплекс;

б) прыжковой комплекс;

б) прыжковой комплекс;

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

в) на гибкость и эластичность мышц.

10

10

1.3

Музыкально-ритмическая композиция «Жили-были Топ и Хлоп»:

а) разучивание текста, движений;

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

7

7

1.4

Движения по диагонали.

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

а) простые прыжки и с поджатыми ногами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

б) «галоп» с правой и левой ноги, «галоп» с поворотами;

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

в) верчения на полупальцах.

9

9

2.

Танцевальные элементы и композиции.

24

24

2.1

Музыкально-ритмическая композиция «Лошадка».

а) разучивание текста, движений;

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

б) исполнение композиции в комбинации.

7

7

2.2

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

Музыкально- ритмическая композиция «Осенний бум».

2.3

Выполнения таких движений как:

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

а) шаг на носочках;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

б) прыжки на двух ногах;

в) повороты вправо и влево.

в) повороты вправо и влево.

8

8

3.

Элементы классического танца.

24

24

3.1

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

Разучивание позиций рук и ног, правильная осанка. Экзерсиз у станка.

7

7

3.2

Танцевальные элементы:

а) бег на полупальцах, пятках, подскоки;

а) бег на полупальцах, пятках, подскоки;

б) прыжки с выбросом ноги;

б) прыжки с выбросом ноги;

в) переменный шаг;

в) переменный шаг;

г) простые верчения.

г) простые верчения.

8

8

3.3

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

Упражнения на растяжку: «мостик», «лягушка», «шпагат», «кораблик».

9

9

4.

Элементы народного танца.

24

24

4.1

Упражнения в народном характере:

а) шаг с каблука, простые притопы;

а) шаг с каблука, простые притопы;

а) шаг с каблука, простые притопы;

б) основные положения рук;

б) основные положения рук;

б) основные положения рук;

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки» в комбинации.

в) «ковырялочка», «моталочка», «молоточки» в комбинации.

8

8

4.2

Постановка танца «Русский лирический»

а) основные ходы и переходы в танце;

а) основные ходы и переходы в танце;

б) движения и комбинации в танце;

б) движения и комбинации в танце;

в) отработка связок.

в) отработка связок.

в) отработка связок.

7

7

4.3

Основные переходы:

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

а) ровная ходьба и бег по кругу;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

б) «ручеек» вперед и назад;

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

в) две прямые линии, «расческа».

9

9

Итого: 108 часов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135872-programma-po-horeografii-mladshego-shkolnogo-

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки