Конспект урока по литературному чтению. Сравнение богатырской сказки и былины (урок обобщение)

Денисова Наталия Анатольевна

г. Волгоград, МОУ прогимназия №2

Литературное чтение

2 класс

Тема:Сравнение богатырской сказки и былины

Урок обобщение

Цель:

- развивать устную речь учащихся, творческую личность;

-развивать умения обобщать и систематизировать полученные знания;

- развивать умение дать адекватную оценку своей деятельности;

- совершенствовать навыки выборочного чтения художественного произведения

-воспитывать активность работы на уроке

Форма работы: Работа в группах ( по 5 человек)

Ход урока

-Внимательно посмотрите на таблицу.

- Что в ней отражено?

закрепление

работа с выставкой книг

- можете ли вы теперь определить былину и богатырскую сказку , не читая книги.

- расскажите, как вы это будете делать с помощью составленной таблицы.

Подведение итогов урока

Стадия рефлексии. (10мин)

- вспомните, какие цели урока мы ставили в начале урока?

- нашли мы ответ на поставленный вопрос?

- с какими трудностями вы столкнулись?

Как вы справились с ними?

Приём «Ромашка Блума»

Каждая группа выберет себе для работы лепесток ромашки.

- За 1 минуту каждый участник группы составит вопрос, соответствующий цвету лепестка ромашки, используя нашу таблицу.

- обсудите вопросы и проведите в группе конкурс на лучший вопрос.

- задайте свой вопрос ребятам из другой группы.

При ответе не забывайте «опираться» на «Сводную таблицу»

Самооценка

– оцените работу на уроке, закончив предложение:

- Мы сегодны ______ , потому что ________.

-Я сегодня _____собой, потому что________.

- Нарисуйте кружок того цвета, которым вы оцениваете свою работу.

Работа с «Кластером» - «мостик» к следующему уроку.

- как называется раздел , который мы изучаем?

- Вернёмся к нашему кластеру.

-Назовите жанры произведений, которые мы внесли в начале урока и над которыми вы сегодня поработали.

- о каких героях мы говорили?

- какой вопрос возник у вас в конце урока?

О чём ещё вам захотелось узнать?

- можно ли сказать, что мы изучили раздел?

-можно ли сказать, что наш «Кластер» составлен полностью?

Этим мы займёмся на следующем уроке литературного чтения.

Оценивание работы класса.

Выставление отметок

Домашнее задание.

Творческая работа: придумать обложку к прочитанным книгам о русских богатырях.

Чувство гордости за свою Родину, за героев России, готовых отдать свои жизни за свой народ, свою Родину.

Народные песни, быль,

Поэмы.

«Илья Муромец и Святогор»

и «Сказка про Илью Муромца».

Былина и богатырская сказка.

В кластер добавить былину и богатырскую сказку.

Они очень похожи по содержанию, по замыслу, в них рассказывается о русских богатырях.

( как отличить былины от богатырской сказки)

Найти общие и отличительные признаки былин и богатырских сказок – как сравнить их.

Выслушиваются все версии учеников и записываются на доску.

Обобщают, под руководством учителя формулируют и записывают в таблицу.

( одновременно и в таблицу на доске и на приготовленных листах у каждой группы)

Самостоятельная

работа-исследование;

учитель- консультант

мы сделали вывод, что в основе этих произведений лежит историческое событие.

(называют историческое событие для обоснования читают отрывок из произведения.)

В таблице отражены особенности, по которым мы отличим не только былину от богатырской сказки, но и от других жанров худ .литературы, указанных в кластере.

Да, можем!

Идёт обсуждение в группах.

Представитель группы подходит к выставке книг, рассказывает как нужно определять жанр худ.произведения.

Найти общие и отличительные признаки былин и богатырских сказок.

Да

Свободные ответы детей

Индивидуальная работа

Коллективная работа.

Сказочные богатыри.

Былина и богатырская сказка.

О русских богатырях

- хочется узнать и о богатырях других народов,

В каких жанрах худ.литературы о них написаны произведения.

Нет, нам ещё предстоит узнать о богатырях других народов и продолжить составление кластера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135923-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-srav