Природа и духовное развитие ребенка

Природа и духовное развитие ребёнка.

Человечество борется сейчас за то, чтобы наша Земля не превратилась в огромный «Зоологический музей», чтобы каждое следующее поколение относилось к природе заботливее, чем предыдущее.

Природа – не беспредельный склад: запасы её истощаемы. Поэтому деятельность человека в природе должна быть разумной – охраняющей и созидающей!

Бережное отношение к природе, осознание важности её охраны необходимо специально воспитывать у детей с ранних лет. Именно с этих лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы.

Прививать с раннего возраста любовь к природе необходимо по двум причинам: во-первых, для воспитания заботливого отношения к животному и растительному миру; во-вторых, для развития более сложных нравственных чувств и качеств: гуманизма, добросердечности, сочувствия.

Поведение ребёнка в природе порой противоречиво: положительно относясь к объектам природы, дети часто совершают отрицательные поступки (рвут цветы, мучают «лаская» котёнка и прочее).

Необходимо руководство взрослого, чтобы внешнее эмоциональное отношение к природе переросло в нравственно-эстетическое чувство, предполагающее активную, действенную позицию ребёнка.

Важно включить ребёнка в каждодневную заботу о растениях и животных, находящихся дома: «Посмотри, не сухая ли земля в цветочных горшках», «Приготовь корм попугаю», «Покорми собаку», «Смени воду кошке», «Посей овёс для корма птиц» и т.д.

Большое значение имеют просмотры видеофильмов, телепередач «В мире животных».

Во время прогулок интересно показать детям растения, занесённые в Красную книгу, познакомить ребят с лекарственными травами, рассказать, почему их так называют. Дети легко запоминают такие названия, как мать-и-мачеха, валериана, подорожник и др. После таких бесед они бережно относятся к растениям, даже широко распространённым.

Наблюдения, прогулки в природу целесообразно связывать с другими занятиями: чтением книг о животных и растениях, рисованием, рассказыванием.

Хорошо, когда в доме часто звучат стихи о природе, дети вместе с родителями рассматривают репродукции картин И. Левитана, А. Куинджи, А. Пластова и других художников, сами придумывают незатейливые стишки, песенки о природе.

Прочитайте детям: Ю. Дмитриев – О природе для больших и маленьких.

В. Гагарин – Грустная история Найдёныша.

С. Иванов – Письмо.

В. Бианки – Лесная газета.

Чтобы дети выросли весёлыми, самостоятельными, доброжелательными, помогающими и любознательными, инициативными и уверенными в себе, открытыми и сопереживающими, т.е. прежде всего психологически здоровыми. В этом помогут игры с детьми, необходимые для психологического здоровья дошкольников.

Например:

«Какие чувства живут в природе»

Включить аудиозапись из серии «Стихающая гроза», «Лесная капель» и т.п. Говорите о том, что природа может тоже чувствовать, например: в грозу она явно злится, пугает, в дождик – грустит, в солнечный день – радуется. Затем дети закрывают глаза и слушают отрывки из аудиозаписей и определяют чувство природы, которое они услышали.

«Что чувствует природа»

Дети подходят к окну и обсуждают, что сегодня чувствует природа.

«Когда природа плачет»

Говорите детям о том, что ребёнок плачет обычно, когда его обижают. Предлагаете придумать, в каких ситуациях плачет природа, кто и как её может обижать.

В настоящее время нельзя не заниматься экологическим воспитанием и развитием детей.

Экология не только наука – это мировоззрение современного человека, осознающего свою ответственность за будущее общего для нас Дома – планеты Земля, такой красивой, такой большой и такой хрупкой…

Используемая литература:

О.А Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

О. Хухлаева , О Хухлаев, И. Первушина « Маленькие игры в большое счастье»

Н. А. Рыжова «Наш дом – природа»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136237-priroda-i-duhovnoe-razvitie-rebenka