Проект «Пернатые друзья» в средней группе

Непосредственно-образовательная деятельность.

Познание (окружающий мир)

Тема: «Пернатые друзья»

Цель: уточнить представление детей о зимующих и перелётных птицах. Нацелить детей на помощь им.

Предварительная работа: Предложить родителям принести фотографии на тему «Такие разные скворечники и гнёзда птиц», прочитать детям рассказ «Домики птиц» из книги «Первая книга знаний».

Материал к занятию: набор дидактических картинок «Птицы»,

перья птиц, фотографии «Гнёзда птиц»

Д/ и «Собери картинку», аудиозапись «Пение птиц».

Ход занятия:

Воспитатель: Какой сейчас месяц?

Дети: март.

Воспитатель: Но, несмотря на то, что по календарю у нас месяц весны, зима не сдаёт свои позиции. Поэтому предлагаю одеться потеплее и отправиться на прогулку в лес.

Собираемся в дорогу.

Что относится к зимней одежде? (ответы детей)

Отправляемся на прогулку.

Вот мы и в лесу. Сядьте на брёвнышки, закройте глаза и послушайте звуки весеннего леса.

(аудиозапись «Пение птиц»)

Что вы слышите? (поют птицы)

Весной птицы, которые осенью улетели на юг, возвращаются обратно к нам.

Как одним словом назвать птиц, которые прилетают к нам весной? (перелётные)

Каких перелётных птиц вы знаете? (ответы детей)

Рассказ воспитателя о перелётных птицах.

Грач – крупная птица, имеет чёрное оперение, большой сильный клюв. В народе говорят: «Грачи весну открыли», потому что они самые первые прилетают из тёплых стран. Грачи поедают вредных насекомых и мелких грызунов, этим принося пользу человеку.

Соловей – маленькая птица, имеет коричневое оперение.

Скворец – небольшая птица, оперение чёрное с металлическим блеском, клюв жёлтый, острый и довольно длинный, слегка загнутый вниз. Скворцы в садах уничтожают вредных насекомых, улиток и гусениц.

Ласточка – небольшая птичка, чёрно-белое оперение, грудка белая, длинный хвост, который раздваивается на конце. Ласточка не умеет ходить по земле, она может только летать. Спасают людей от нападения вредных насекомых.

Ребята, давайте поиграем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»

Тили - тели, тили - тели- Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка - Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж - Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели! Указательным и большим пальцами сделать « клюв» — « птицы поют».

Воспитатель: Ребята, скажите, какие птицы зимовали?

Дети: Воробьи, синицы, снегири, голуби .

Воспитатель: Птицы бывают разные, но у всех у них есть голова, клюв, туловище, хвост, крылья, лапки.

А чем отличаются птицы от других животных? (ответы детей)

Их тело покрыто перьями, они умеют летать.

Возьмите в руки и рассмотрите перья птиц.

Давайте на нашей полянке соберём птичку.

Дидактическая игра «Собери птичку»

(Собрать из разрезных картинок птицу и назвать её.)

А теперь давайте опять сядем на брёвнышки и послушаем пение птиц.

О чём поют птицы?

Наступила весна, пора строить гнёзда и выводить птенцов.

Скворец живёт в скворечнике, ласточка строит из глины своё гнездо под крышей дома, на дереве вьют гнёзда грачи и соловьи.

Рассмотрите фотографии «Гнёзда птиц»

Давайте поиграем в подвижную игру «Перелётные и зимующие птицы»

(Если воспитатель называет перелётную птицы – дети машут руками «крылышками», если зимующую – дети садятся на корточки)

Сейчас мы с вами произнесём весеннюю закличку, чтобы прогнать Зиму и вернуть Весну.

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью,

С радостью великою,

С милостью богатою.

Вот и закончилась наша прогулка в лес.

Итог занятия:

О ком мы сегодня говорили?

Литература:

http://www.playing-field.ru/img/скворечники/1355/1355.24578.php

http://news.meta.ua/metka:аисты/pictures/

http://www.ha.net.ua/story/lastochki

Развитие элементарных математических представлений

Тема: Число и цифра 7

Цель: познакомить с числом семь. Рассказать о проявлении числа в жизни природы и окружающего мира. Учить сравнивать две группы предметов, определять большее или меньшее количество предметов, уравнивать их одним способом. Закреплять представление о геометрических фигурах. Развивать мелкую моторику рук, память, внимание, логическое мышление.

Материал к занятию:

7 плоскостных фигурок ворон;

7 плоскостных фигурок скворцов и 7 скворечников;

Набор геометрических фигур из белого цвета разного размера;

Демонстрационные картинки с изображением радуги, косы, нот;

Металлофон.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы познакомимся с цифрой семь.

(Воспитатель показывает цифру семь.)

Это цифра семь. Цифра семь похожа на косу.

Держу в руках своих косу –

Как будто цифру семь несу!

(Воспитатель показывает картинку с изображением косы.)

Семь цветов у радуги.

Ребята, а когда можно увидеть радугу в природе? (ответы детей)

Да, когда идёт дождик и одновременно светит солнышко.

Дождик кончился, и вот

В небе радуга встаёт!

Встала радуга – дуга,

Разноцветные бока!

Будто прямо от порожка –

Семицветная дорожка!

(Воспитатель показывает картинку с изображением радуги)

И в музыке есть семь основных нот до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

(Воспитатель не спеша играет на металлофоне)

В сказках мы встречаем цифру семь.

«Белоснежка и семь гномов»

И в недели тоже семь дней.

Физкультминутка «Дни недели»

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал, (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (изображаем умывание)

А в четверг в футбол играл, (бег на месте)

В пятницу прыгал, бегал, (прыгаем на месте)

Очень долго танцевал, (кружимся)

А в субботу, воскресенье (хлопаем в ладоши)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щёку – засыпают)

Воспитатель: А теперь давайте посчитаем.

(На магнитной доске выставляются фигурки птиц)

Шесть ворон на ветку сели.

Одна к ним в гости прилетела.

Сколько же теперь ворон?

Сосчитайте – ка друзья!

Дети: Семь

(Работа детей за столами)

Воспитатель: У вас на столах лежат цифры. Покажите цифру семь.

Прилетели семь скворцов.

Для них люди построили шесть скворечников.

(На магнитной доске выставляются фигурки птиц и под ними скворечники)

Ребята, как вы думаете, хватит ли скворечников скворцам?

Что нужно сделать, чтобы точно узнать это?

Посчитайте сколько скворцов?

Посчитайте сколько скворечников?

Кого больше? На сколько? Чего меньше? На сколько?

Что надо сделать, чтобы всем скворцам хватило скворечников?

Дети: добавить ещё один скворечник.

Воспитатель: Сколько было скворечников? Сколько добавили? Сколько стало? Что можно теперь о них сказать?

Дети: Их поровну, одинаковое количество, семь скворцов и семь скворечников.

Воспитатель: Покажите цифру семь.

Замечательно, теперь у каждого скворца свой домик!

Воспитатель: Ребята, скажите, когда летает много птиц, как мы их называем?

Дети: Стаей.

Воспитатель: Чтобы в нашей стайке стало много птиц, предлагаю выложить из геометрических фигур.

Воспитатель: Какую фигуры ты использовал для туловища? (квадрат).

А ты? (круг)

Какой формы голова у наших птиц?

Дети: Круглая.

Воспитатель: Какую фигуру вы использовали для клюва?

Дети: Треугольники.

Воспитатель: Сколько треугольников ты использовал для своей птицы?

Дети: Три, четыре.

Воспитатель: Сколько больших треугольников? Маленьких?

Каких треугольников больше, больших или маленьких?

Воспитатель: Молодцы ребята.

Хотя наступила весна, ещё мало насекомых на улице, поэтому позаботьтесь о наших пернатых друзьях, покормите птиц.
Итог занятия:

Ребята, с какой цифрой вы сегодня познакомились?

Литература:

Сергей Волков «Арифметика для маленьких» «Омега» 2004 год.

Е. В. Соловьёва «Математика и логика для дошкольников» Москва «Просвещение» 1999 год.

Аппликация Тема: «Воробьи весну встречают»

Цель: учить детей вырезать круги (лужу, туловище и голову воробья) способом последовательного закругления четырёх углов квадрата. Разнообразить и обогатить аппликативную технику, дополнять её графическими элементами для передачи мелких деталей (лапки воробья); продолжать учить работать ножницами и аккуратному наклеиванию. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Предварительная работа: прочитать рассказ Николая Сладкого «Весенняя баня»; наблюдение за воробьями на прогулке; рассказать о воробьях ( где живёт, где гнёзда вьёт, чем питается) А. Тихонов «На лесной полянке» (Москва «Дрофа + плюс» 2009 г.)

Материалы к занятию:

Демонстрационные: сюжетные картинки

Для аппликации:

основа – белый лист бумаги;

для лужи – цветная бумага голубого цвета размером 12см x 12см;

для головы воробья – цветная бумага светло-коричневого цвета размером 5смx 5см;

для туловища – цветная бумага тёмно-коричневого цвета размером 7см x 7см;

готовые детали:

клюв – треугольной формы цветная бумага чёрного цвета;

глаза (2шт.) круглой формы цветная бумага чёрного цвета;

крылья (2шт.) цветная бумага светло-коричневого цвета;

фломастер чёрный для рисования лапок воробья;

ножницы, карандашный клей, клеёнка, салфетка – по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Весной из тёплых стран возвращаются перелётные птицы.

Ребята, каких перелётных птиц вы знаете?

Прилетели из дальних стран грачи, зяблики, ласточки, жаворонки, аисты, соловьи и др. птицы.

Посмотрите на картинки.

Каких птиц вы видите?

Дети: Ласточки, скворцы, воробьи.

Воспитатель: Скворцы возвращаются в скворечники, которые заботливо построили для них люди. Ласточки сидят на проводах.

Ребята, а чем заняты воробьи?

Дети: Купаются в лужах.

Воспитатель: Воробьи купаются в лужах, порхают, весело чирикают. Чирикают так дружно, так громко, что слышится издалека. Воробьи так радуются, что весна пришла.

Весной у птиц начинаются весенние заботы - они вьют гнёзда или поправляют старые гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов, кормят их мухами, комарами, гусеницами

Возвращаются скворцы

Работяги и певцы,

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

(отрывок из стихотворения «Возвращаются певцы» Г. Ладонщиков)

Ребята, скажите, какие геометрические фигуры у вас на столах лежат? (Квадраты, треугольник, круги)

Давайте превратим наши квадраты в круги и сделаем необычные картины «Воробьи весну встречают».

Показ воспитателя последовательной работы с пояснением технических приёмов:

- берём большой квадрат бумаги голубого цвета и превращаем его в лужу: закругляя уголки с помощью ножниц, чтобы уголки падали, а в руках оставалась круглая лужа;

- приклеиваем круглую «лужу» на белый лист бумаги;

- берём квадрат тёмно- коричневого цвета и закругляем уголки, чтобы получилось туловище воробья, - срезаем уголки, плавными движениями ножниц придавая квадрату форму круга.

- приклеиваем туловище воробья на лужу;

берём маленький квадрат светло- коричневого цвета и закругляем уголки, чтобы получилось голова воробья, - срезаем уголки, плавными движениями ножниц придавая квадрату форму круга.

- приклеиваем голову воробья на туловище;

- приклеиваем воробью клюв, глаз и крылья;

- дорисовываем фломастером лапки воробью.

После занятия

Оформление выставки работ «Воробьи весну встречают»

Воробушки

В. Берестов

О чём поют воробушки.
В последний день зимы?
— Мы выжили!
— Мы дожили!
— Мы живы, живы мы!

Литература:

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа

http://search.photo.qip.ru

http://www.babyblog.ru/user/victory-75/3040355

http://otvet.mail.ru/question/87082500

http://www.tepid.ru/common-starling.htm

Познание (предметный мир)

Тема: «Домики птиц»

Цель: уточнить представление детей о жилище птиц, из каких материалов строят свои гнёзда птицы, из каких материалов можно построить скворечник.

Материалы к занятию:

Картинки с изображением птиц: скворец, ласточка, грач, соловей, кукушка.

Материалы: деревянные дощечки, бумага, гвозди, вата, ткань, веточки деревьев, солома, глина, коробка от сока, верёвка.

Аудиозапись «Пение птиц»; шапочка кошка;

геометрические фигуры – два прямоугольника, треугольник, маленький круг.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте послушаем пение птиц.

Где можно услышать пение птиц?

Дети: В лесу, в парке.

Воспитатель: Почему птицы так весело поют? (ответы детей)

Весна, пора строить гнёзда.

На магнитной доске воспитатель выставляет картинки с изображением птиц.

Воспитатель: Какие птицы изображены на картинках?

Дети: Скворец, ласточка, грач, соловей, кукушка.

Воспитатель подводит ребят к столу, где лежат разные материалы.

Воспитатель: Рассмотрите материалы, лежащие на столе.

Какие материалы лежат на столе?

Дети: Деревянные дощечки, гвозди, вата, ткань, бумага, коробка, верёвка, веточки, глина, солома.

Воспитатель: Скворец сам не вьёт, не лепит гнезда. Он селится в домике, который ему строит человек. Как называется домик скворца?

Дети: Скворечник.

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем. Из каких материалов можно сделать скворечник для скворца.

Дети: Из деревянных дощечек и гвоздей.

Воспитатель: Ребята, а из ваты, бумаги, ткани можно построить скворечник?

Дети: Нет.

Воспитатель: А почему? (ответы детей)

Правильно, такой домик намокнет под дождём.

Из каких материалов строят свои гнёзда грачи и ласточки?

Дети: Из веточек, глины, соломы.

Воспитатель: Грачи строят свои гнёзда из веточек. Ласточка лепит своё гнездо из травы и глины около жилья человека под крышами домов.

А из коробки и верёвки что можно сделать, чтобы помочь птицам?

Дети: Кормушку.

Такие кормушки мы с вами делали для птиц зимой.

А вот кукушка не вьёт, не лепит гнездо. Она откладывает яйца в другие гнёзда. Её птенцов растят другие птицы.

Кукушка

М. Дружинина

— Где ты спряталась, КУКУШКА?
В чаще леса? На опушке?
Или вон на том суку? —
А в ответ: — КУ-КУ! КУ-КУ!

Воспитатель: Давайте поиграем в игру.

Подвижная игра «Кошка и скворцы»

С помощью считалки выбирается ребёнок «кошка», ему надевается шапочка.

Остальные дети играют роль «скворцов».

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы собрались поиграть.

К нам скворец прилетел

И тебе водить велел.

Дети изображают скворцов, должны свободно, но не шумно бегать («летать») по комнате, а «кошка» - спит. По сигналу воспитателя «кошка начинает «охотиться» за «скворцами» ловить их. Дети, изображающие «скворцов», прячутся в свои «скворечники» (садятся на стульчики). Тот «скворец», которого поймала «кошка», выбывает из игры.

Игру повторить несколько раз.

Итог занятия:

Детям предлагается сложить из геометрических фигур (два прямоугольника, треугольник, маленький круг) скворечник.

Литература: О. Е Громова, Г. Н. Соломатина, А. Ю. Кабушко «Конспекты занятий по развитию речи с детьми 4-5 лет» ООО «ТЦ Сфера» 2008 год.

Геометрическая аппликация «Скворцы прилетели»

(коллективное творчество)

Цель:Научить ребят выкладывать из геометрических фигур птиц; продолжить знакомить с разными видами бумаги (гофрированный картон, бархатная бумага, мелованная цветная бумага); закреплять знания о геометрических фигурах (круг, треугольник, полукруг прямоугольник). Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Материал:

Основа – лист

Солнце - круг из гофрированного картона жёлтого цвета;

Берёза – альбомный лист

Скворечник:

Крыша – треугольник из мелованной цветной бумаги красного цвета;

Стены скворечника – два прямоугольника из мелованной цветной бумаги тёмно-коричневого цвета и круг жёлтого цвета;

Скворцы:

Голова – круг из мелованной бумаги коричневого цвета,

Туловище - полукруг коричневого цвета из мелованной бумаги и бархатной бумаги зелёного цвета;

Глаза – круг из мелованной бумаги чёрного цвета;

Клюв – треугольник из мелованной бумаги жёлтого цвета.

Ход работы:

Воспитатель заранее приклеивает к основе стволы берёз.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение А. Барто

Скворцы прилетели

Ждёт гостей высокий клён —
Дом на ветке укреплён.

Краской выкрашена крыша,
Есть крылечко для певцов...
В синем небе щебет слышен —
К нам летит семья скворцов.

Мы сегодня встали рано,
Ждали птиц ещё вчера.
Ходит по двору охрана,
Гонит кошек со двора.

Мы скворцам руками машем,
Барабаним и поём:
— Поживите в доме нашем!
Хорошо вам будет в нём!

Стали птицы приближаться,
Долетели до двора,
Не смогли мы удержаться,
Хором крикнули: — Ура!

Удивительное дело:
Всё семейство улетело!

О каких птицах говорится в стихотворении А. Барто?

Ребята: О скворцах.

Посмотрите на картинку. На ней изображён скворец.

Скворец – небольшая птица, оперение чёрное с металлическим блеском, клюв жёлтый, острый и довольно длинный, слегка загнутый вниз. Скворцы в садах уничтожают вредных насекомых, улиток и гусениц.

Воспитатель: Как называется домик скворца?

Дети: Скворечник.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами поучимся выкладывать из геометрических фигур скворца.

Назовите, какие геометрические фигуры лежат у вас на столе?

Дети: Круг большой и маленькие, треугольник, прямоугольник, полукруг.

Воспитатель: Посмотрите, геометрические фигуры вырезаны из разной цветной бумаги: из бархатной и мелованной бумаги, видите, как она блестит.

Возьмите один полукруг коричневого цвета и один зелёного цвета, соедините их – это туловище скворца; из большого круга сделаем голову скворца; два полукруга коричневого цвета – это крылья скворца; добавим круглые чёрные глаза и треугольный жёлтый клюв. Вот и получился у нас скворец.

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем аппликацию «Скворцы прилетели»

(Ребята приклеивают скворцов.)

Воспитатель: Давайте дополним нашу аппликацию: приклеим берёзам веточки, солнышко из гофрированной бумаги, скворечник, лапки скворцу, который ходит по земле и сидит на ветке)

Молодцы ребята! Замечательная аппликация получилась.

Индивидуальная работа с ребёнком

Геометрическая аппликация «Аист»

Цель: расширить представление ребёнка об аисте, научить выкладывать из геометрических фигур, закреплять знания о геометрических фигурах и разных материалах (цветная бумага, нитки, картон, бархатная бумага). Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Материал:

Основа – цветной картон

Гнездо - из коричневой цветной бумаги и ниток шерстяных коричневого цвета;

Башня – из мелованной цветной бумаги светло- коричневого цвета;

Аист: туловище (полукруг), голова (круг), шея, ноги (полоски 1см Х 5см) из белого картона;

Глаз – круг из бархатной чёрной бумаги;

Крылья – два полукруга из чёрной бархатной бумаги;

Клюв – треугольник из красной цветной бумаги.

Ход работы:

Воспитатель: Послушай стихотворение

И. Токмаковой

«Аист»

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой,

После – левою ногой.

Вот тогда придёшь домой!

О какой птице говорится в стихотворении?

Ребёнок: Аист.

Воспитатель: Где строит гнездо аист? (ответ ребёнка)

Какие геометрические фигуры лежат у тебя на столе?

Ребёнок: Полукруг, треугольник.

Воспитатель: Давай на столе выложим из геометрических фигур аиста.

Возьми белый полукруг – это туловище аиста, одну белую полоску –это шея аиста; круг белого цвета – это голова; две полоски белого цвета – это ноги; красный треугольник – это клюв; два чёрных полукруга –это крылья и круглый глаз аиста.

А теперь предлагаю сделать аппликацию для мамочки.

Прогулка на участке детского сада
“Наблюдение за птицами”

Цель: расширить представления детей о перелётных птицах.

Ход наблюдения:

Рассказать детям о том, что птицам стало тепло, но земля ещё холодная, им нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек.

Нам надо ещё подкармливать птиц.

Насыпать в кормушки зёрен, крошек, семечек.

Учить детей заботиться о птицах.

Прочитать стихотворение:

Возвращаются скворцы -
Наши старые жильцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.

Т. Ладонщиков

Вопросы.

- Какие птицы прилетают к нам на участок?

- А скворцы - зимующие или перелётные птицы?

- Где живут скворцы, когда прилетают из тёплых стран?

- А есть ли у нас такой домик?

- Для чего скворцам нужен скворечник?

Давайте сейчас понаблюдаем за нашими скворушками. Что они делают?

Рассказать о заботе птиц о своём потомстве.

Отметить строение тела птиц, их повадки.

Рекомендации родителям

Если во время прогулки в парке вы увидели скворцов, знайте, что весна наступила. Эти птицы прилетают к нам, когда снег ещё лежит на земле. Обратите внимание малыша на пёстренькие пёрышки скворцов, на то, как суетятся они, устраивая гнёзда в своих домиках-скворечниках: носят былинки, делают мягкую подстилку. Прочитайте ребёнку стихотворение и прочитайте загадку об этих птицах.

***

На берёзе скворушка - Пёстренькие пёрышки.

Песни звонкие поёт,

Нас весну встречать зовёт.

***

На шесте – весёлый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поёт отец-

Он и лётчик, и певец. (Скворец).

Покажите ребёнку скворечники, которые развешены для птиц в парке, расскажите о том, что никогда нельзя трогать птичьи яйца и птенцов, если гнездо с ними устроено в траве.

Рекомендуем игры, в которые можно поиграть дома с Вашим ребенком,

закрепляя знания по данной теме:

Дидактическая игра «Счёт птиц»:

Один скворец, два скворца, три скворца, четыре скворца, пять скворцов.

Дидактическая игра «Улетает — не улетает»:

Взрослый называет птицу, а ребенок говорит, перелётная она или зимующая.

Игра «Назови ласково»:

Соловей - соловушка, скворец - скворушка, журавль - журавушка, кукушка — кукушечка ….

Составление описательных рассказов о перелетных птицах:

Сначала рассказывает взрослый, затем ребенок по алгоритму:

Кто это? Каков внешний вид? Какие повадки? Кто у этой птицы детёныши? Чем питается?

Используйте в беседах с ребенком загадки, стихи, рассказы:

Угадайте, что за птички:

Черный, проворный,

Кричит: “Крак”

Червякам враг (грач)

На шесте - веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец -

Он и летчик, и певец (скворец)

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота

Хвост раздвинут в два хвоста (ласточка)

Дополнительная литература к проекту.

Игра на сравнение систем

С. И. Гин «Занятия по ТРИЗ в детском саду»

«Теремок»

Правила игры:детям раздаются различные предметные картинки. Один ребенок исполняет роль ведущего. Сидит в «теремке». Каждый приходящий в «Теремок» сможет туда попасть только в том случае, если скажет, чем его предмет похож на предмет ведущего или отличается от него. Ключевыми словами являются: «Тук-тук. Кто в теремочке живет?»

Примечание: В ходе игры ведущий может менять установки: «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты похож на меня». Или: «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты отличаешься от меня». Похожести и различия могут быть по функции (по назначению предмета), по составным частям, по местонахождению или видовой принадлежности.

Ход игры:Похожести у объектов живого мира.

Дети: Тук-тук. Кто в теремочке живет?

Ведущий:Это я, ласточка. А ты кто?

Иосиф Гришашвили,

«Охраняй птиц»

Милый, птиц ловить не надо!

Будут птицы на свободе-

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Сделай гнёздышки-домишки

На ветвях для птичек малых,

Да следи чтоб коршун хмурый

Не ломал, не разорял их...

...Обижать птенцов не надо!

Будут птицы на свободе –

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Подвижные игры

«Птички в гнёздышке»

Цель. Игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений,

ориентировку в пространстве.

- Нарисовать на земле несколько кругов - это гнёздышки.

- По сигналу все птички вылетают из гнёздышек, разлетаются во все стороны,

приседают, клюют корм, снова летают, размахивая руками-крыльями.

Взрослый произносит слова:

Вот летели птички, птички невелички.

Все летали, все летали - крыльями махали.

На дорожку сели, зёрнышек поели.

Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.

Перышки почистим, чтобы были чище.

Вот так, вот так, чтобы были чище!

Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.

Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.

- По сигналу: "Летите домой в гнёздышки!" дети возвращаются в "гнёздышки" -

«Лягушки и цапля» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места

Описание игры: очерчивается квадрат – «болото», где живут «лягушки». В углах вбиваются колышки или кладутся кубики. Высота 10 – 15 см. По сторонам квадрата протягивается веревка. За пределами квадрата «гнездо цапли». По сигналу «цапля» она, поднимая ноги, направляется к болоту и перешагивает через веревку. Лягушки выскакивают из болота, прыгая через веревку, отталкиваясь двумя ногами.  Перешагнув через веревку, цапля ловит лягушек. Продолжительность 5-7 минут

«Совушка» Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Описание игры: на расстоянии 80 – 100 см проводятся две прямые – это «ров». На расстоянии одного – двух шагов от границы очерчивается «дом козы».  Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону, перепрыгивая ров, а волк в это время ловит коз. Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность 6-8 минут.

Загадки

Он живет на крыше дома – 
Длинноногий, длинноносый, 
Длинношеий, безголосый. 
Он летает на охоту.
За лягушками к болоту (Аист)

Весной прилетает птица. 
Поле вспашут - там любит кормиться (Грач)

В синем небе голосок -
Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

Кто такой весенним днем, 
Сплёл рукавичку над окном, 
Вывел в ней новых жильцов - 
Маленьких таких птенцов? (Ласточка)

Вот пернатый сел на сук

И колотит: тук-тук-тук!

Ищет пищу под корой

Он голодною порой. (Дятел)

Мерзнет желтенькая пташка,

Накорми ее, бедняжку.

Дай и семечек, и сала,

Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)

Во дворе я - королева.

Вон мой дом, на ветке слева.

Птица в перьях серо-черных,

Я умна, хитра, проворна. (Ворона)

Посмотрите на балкон:

Он с утра воркует тут.

Эта птица - почтальон,

Пролетит любой маршрут. (Голубь)

Непоседа пестрая, 

Птица длиннохвостая, 

Птица говорливая, 

Самая болтливая. 

Вещунья белобока, 

А зовут ее ... (Сорока)

Физкультминутки

Аист

Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной

—Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.

(Аист отвечает.)

—Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.

Птица

Вот летит большая птица

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)

Наконец, она садится

На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

Лебеди

Лебеди летят,

Крыльями машут.

(плавные движения руками с большой амплитудой)

Прогнулись над водой,

Качают головой.

(наклоны вперед, прогнувшись)

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо-тихо на воду садятся

(приседания)

Пальчиковые игры

Птички

Маленькая птичка

Принесла яичко.

Мы с яичком поиграем,

Мы яичко покатаем,

Покатаем, не съедим-

Мы яичко отдадим.

Детям раздаются маленькие шарики , они катают их между ладошками.

Перелетные птицы

Тили- тели, тили- тели- Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка- Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж- Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели! Указательным и большим пальцами сделать « клюв» — « птицы поют».

Птички прилетали

Птички прилетали, Пальцами обеих рук производить движения вверх- вниз. Сжать пальцы в кулачок.

Крыльями махали.

Сели. Посидели

И дальше полетели.

Дятел

Вдруг в лесу раздался стук. Постукивать по столу подушечкой указательного пальца правой руки.

Это дятел долбит сук.

Он деревья не калечит,

Он деревья лечит.

Птички в гнезде

Улетела птица- мать Машут « крыльями». « Малыши» — пальцы руки обхватывают левой ладонью.

Малышам жуков искать. Получается « гнездо». Шевеление пальцами правой руки.

Ждут малютки - птицы

Мамины гостинцы.

Литература:

С. И. Гин «Занятия по ТРИЗ с детьми пятого года» (первый год обучения)

Л. Б. Фесюкова, О. О. Григорьева «Времена года» комплексные занятия для детей 4-7 лет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136372-proekt-pernatye-druzja-v-srednej-gruppe