Конспект НОД для детей старшей группы на тему: «Доброта»

Цель: совершенствовать коммуникативные навыки.

Задачи:

образовательная: закреплять понятие слова «доброта»; формировать интерес , уважение к своим друзьям, их чувствам.

Развивающая: продолжать развивать диалогическую речь;

Продолжать формировать умение правильно строить предложения, согласовывая в них слова;

Закреплять умение различать смысловые оттенки слов.

Воспитывающая: воспитывать умение выслушивать товарищей, высказывать свое мнение и относиться доброжелательно к мнению другого ,побуждать к совершению добрых поступков.

Воспитывать желание сделать что-нибудь приятное для близких людей.

Предварительная работа: заучивание стихотворений с отдельными воспитанниками.

Приоритетные образовательные области: познание, коммуникация.

Интеграция образовательных областей: «здоровье», «физическая культура», «социализация», «коммуникация», «познание», «музыка», «художественное творчество».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Словарная работа: доброта, комплимент.

Индивидуальная работа: активизировать Ульяну , Диму.

Методические приемы: рассматривание иллюстраций, игры, физкультминутки, вопросы, сюрпризный момент.

Оборудование: цветочная поляна, ворота для входа в город, ключи для замков, плащи для учеников, семечки, машинка, книга, цветы, бумага, фломастер, бинт, заяц, домовенок, подушка «мирилка», чашки доброты..

Ход нод:

Звучит музыка. В группу входят воспитатель и дети. Дети рассаживаются на лавочке.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить

-Доброе утро! Солнце и птицы!

-Доброе утро! – Улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

Но, а мы послушаем стихотворение о доброте.

Девочка: Надо, очень надо добрым быть.

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если станем мы хоть чуточку добрей!

Воспитатель: Как вы думаете, что же такое «доброта»? Можно ли увидеть доброту, прикоснуться. Есть ли у нее запах, вкус? В чем проявляется доброта? (ответы детей)

Воспитатель: молодцы…

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто.

Направь шаги

Тропою доброты

И радость помоги найти кому-то…

Звучит плач домовенка. Воспитатель обращает внимание на домовенка, сидящего грустно на стуле.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, наш домовенок Кузьма чем-то расстроен. Он какой-то сердитый: ни на кого не смотрит, к нам не подходит. Давайте спросим у Кузьмы, чем он опечален?

Воспитатель и дети подходят к игрушке.

Воспитатель: Кузьма, что случилось. Молчишь?

Воспитатель обращает внимание детей на конверт возле домовенка.

Воспитатель: Ребята, похоже, он не хочет с нами разговаривать. Но у него какой-то конверт для нас. Что же там?

Воспитатель зачитывает письмо:

«Настроение у меня плохое. С самого утра все обижают. По дороге в детский сад соседский кот привязался. Я его так напугал, что он надолго запомнит. А еще я поссорился с ребятами, и теперь никто не хочет со мной играть».

Воспитатель: Мне кажется, что твое сердце заморозила Снежная Королева!

Ребята, давайте поможем домовенку Кузьме излечить свое сердце?!

Но для этого нам нужно отправиться в Страну доброты. Поможем? Отправимся вместе в путешествие?(ответы детей)

Звучит аудиозапись спокойной музыки…

Воспитатель: До страны доброты не нужно лететь самолетом или ехать на поезде. Она находится рядом с нами. В этой стране всегда рады гостям, особенно тем, кто знает, что такое быть добрым. Главное, почувствовать своим сердцем тепло доброты. Оно есть в каждом из нас.

Появляются ученики из Страны доброты.

Первый ребенок: Улыбкой я встречаю день,

Всегда друзьям я рад.

Я с удовольствием иду

Домой и в детский сад.

Второй ребенок: Друзьям всегда готов помочь,

Утешить, поддержать.

Всегда приветлив и не прочь

Со всеми поиграть.

Третий ребенок: Умею верным другом быть,

Могу обиды позабыть.

Ошибки всем всегда прощаю

И исправлять их помогаю.

Воспитатель:Спасибо! Ребята, а они пришли к нам не с пустыми руками. Что там? А-а-а это карта города и волшебные перышки, с помощью которых мы доберемся до страны доброты. Но прежде чем отправиться мы скажем: «Какого человека можно называть добрым?»

Дети: Добрый человек помогает взрослым, не обижает малышей. Добрый защищает слабых. Он вежлив и внимателен ко всем. Говорит только добрые и хорошие слова.

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель:Зная это, мы спокойно можем отправляться в их страну. Взмахнем перышками и посмотрим на карту. Наш первый город это город добрых предметов.

Проходим через ворота к 1 городу. «Город добрых предметов».

Воспитатель:В Стране доброты много прекрасных городов. Один из них «Город добрых предметов».

Звучит задорная музыка.

На первом столе чемодан. Открываю. Достаю предметы по одному. (семечки, цветок, порванная книга, сломанная машинка, лист бумаги и фломастер)

Воспитатель:Скажите, какие добрые дела можно совершить, используя эти предметы?

Дети: Семечками можно накормить птиц. Цветок можно подарить кому-нибудь. Книгу и машину починить. А из листа можно сделать открытку.

Воспитатель: Молодцы! Домовенок Кузьма, кажется, стал улыбаться. Но что здесь у нас?

Второй стол накрыт салфеткой.

На столе: Песок, ткань и пуговицы, вода и влажное полотенце.

Выбираю по очереди 3 детей. Угадываем.

Воспитатель:Здесь, ребята, вам необходимо на ощупь оценить предмет и сказать, какой же добрый поступок мы можем сделать, используя его.

1 ребенок: из песка можно сделать песочницу для детей.

2 ребенок: Из ткани и пуговиц можно сшить платье или рубашку.

3 ребенок: Тряпкой и водой помоем пол.

Воспитатель:Да, ребята, это по-настоящему добрые дела.

Смотрим следующий город. (Дети отвечают) Это город

« Помогайск ».

Перед нами диван с куклой, у которой ранена ручка. (Бинт, халат врача)

Лаборатория. (плакат с кровеносной системой человека, сердце, мозг. Макеты для опыта)

Воспитатель:Ребята, с куклой случилась беда. Она поранила руку. Как мы можем ей помочь?

Дети:Промыть и перевязать рану.

Перед нами бинт, вода и раствор для промывания раны.

Ребенок одевает халат, обрабатывает руку и перевязывает.

Воспитатель:Ты сделал доброе дело! Спасибо! Ребята, а давайте зайдем в лабораторию и посмотрим, что же происходит с телом человека при травмах.

Одеваем очки, лежащие на подносе.

Воспитатель:Но помните технику безопасности. Руками ничего не трогаем, пока вам не разрешат.

Проходим к столу «Лаборатория».

1: 2 макета с кровеносной системой человека. Лупы.

2: Плакат с кровеносной системой человека. Отдельно части сердце и мозг.

Воспитатель:Сначала посмотрим на свою кожу, ребята. Возьмите лупы. Что вы видите? (Ответы детей: бороздки, волосы).Это все для защиты человека. Кожа служит для защиты поверхности тела человека, поддержания баланса температур. А так же кожа поглощает нужные элементы и отторгает вредные.

1.

Воспитатель: Посмотрим на макет. Вот что происходит когда мы пораним руку. Разрезаю ножом для бумаги. Видим рану. Что мы делаем в этой ситуации? (Сахаром посыпаем, кровь останавливаем).

Дети:Обрабатываем и перевязываем бинтом.

2.

Воспитатель:Ребята, важно соблюдать безопасность! Беречь не только свою душу от плохих людей, их слов, которые могут ранить. Но и свое тело.

А какие органы самые важные у человека? Что является мотором в нашем организме?

Загадка про сердце: День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.

А какой орган следит за тем, чтобы все следовало правильно?

Загадка про мозг:Ни на меру, ни на вес,
Но у всех людей он есть.

Накладываем на макет.

Воспитатель:Умницы! Мы устали немного. После усердной работы нужно отдохнуть. Знаете как весело в стране доброты? Давайте поиграем в любимую игру ее жителей!

Идем к лавочке. Включаю веселую музыку.

Проводится игра «Что значит быть добрым?»

Дети садятся на лавочку и слушают высказывания воспитателя. Если они согласны с его словами, то пересаживаются на соседнее место. Если нет – остаются на прежнем месте.

Высказывания:

«Добрый человек всем приходит на помощь в трудную минуту, заботится о близких и родных, всегда со всеми делится, обижает друзей, всегда благодарит за подарок, никогда не обманывает, грубит маме и воспитателю, извиняется, даже если сделал что-то плохое нечаянно, считает себя самым добрым».

Провожу физкультминутку.

Воспитатель:Вот мы отдохнули немного. Домовенок совсем излечился! Но ему еще нужно помериться со всеми ребятами! В этом нам поможет город «Мирилко». Летим же скорее! Этот путь будет сложным. Ведь все обиды и плохие слова превращаются в разрушительный шторм. Осторожнее! Держитесь за руки!

Включаю бурю и ветер. Проходим через препятствия. Усаживаемся в круг.

Воспитатель:Сюда, ребята, приходят те кто хочет помириться.

Показ слайдов про индейцев.

Давным-давно в Америке жили племена индейцев, которые часто воевали между собой. Вожди племен придумали интересный способ решать все возникающие споры. Они собирались в одном месте, садились в круг на специальном ковре, раскуривали трубку и передавая ее друг другу, вели неторопливую беседу. С тех пор, когда люди хотят помириться, они говорят: «Давай выкурим трубку мира!»

Но поскольку курить вредно для здоровья, мы используем нашу подушку «мирилку».

Показываю пособие «Мирилка»- плоская подушка с аппликацией в виде ладошек. Дети по очереди кладут руки на подушку и произносят заветные слова: «Мирись, мирись, мирись и другу улыбнись!»

Воспитатель: Обычная улыбка не только помогает улучшить настроение, но и предотвратит ссору! Вот и Кузя обрел покой и друзей!

Все гости страны доброты получают в подарок от ее жителей волшебную чашку доброты. Так полетели в гостиную, где у них для вас все готово!

Берем перышки, летим в гостиную. Садимся за столы. На столах лежат рисунки веселых чашек.

Воспитатель: Сядьте по удобнее, закройте глаза. Представьте, что перед вами на столе волшебные чашки. Мысленно наполните их до краев своей добротой. А теперь представьте, что рядом стоит другая чашка. Совсем пустая чашка вашего знакомого. Отлейте в нее доброты из своей полной чашки! Не жалейте! Ваша чашка опустела? Не беда! Добра мало не бывает. Наполните ее вновь. Добрый человек всегда делится своей добротой! Откройте глаза и спокойно, уверенно скажите: «У меня есть чашка доброты! Я делюсь своей добротой со всеми!»

А сейчас нам пора возвращаться в садик. Скажем спасибо жителям города за чашки. И до свидания! Полетели домой!

Летим на лавочку.

Воспитатель:Вам понравилось путешествие? Чему вы научились? Какого человека мы можем назвать добрым?

При ответах даю шарик и фломастер.

Воспитатель:Ребята, я поделилась с вами частью своей доброты! Давайте оживим шарики, добавив улыбку!

Включаю мелодичную музыку.

Воспитатель:Мы не можем изменить мир, но мы можем изменить себя, свое отношение к тому, что происходит вокруг нас! В наших силах сделать жизнь добрее! Будьте добрыми и учите добру других! Спасибо!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136457-konspekt-nod-dlja-detej-starshej-gruppy-na-te