Урок профессионально-трудового обучения (швейное дело) «Обработка воротника» в 8 классе

Наш урок мы начнём с повторения пройденного материала с целью закрепления знаний, полученных на предыдущих уроках. Скажите, с какой темой вы познакомились на прошлых уроках?

На прошлых уроках мы познакомились с темой «Воротники»

Скажите, для чего предназначены воротники?

Воротниками обрабатывают вырез горловины блузок, платьев, халатов и других изделий.

Какие воротники называют одинарными?

Воротники, которые состоят из одного слоя ткани, называют одинарными.

Как называют детали воротника, состоящего из двух слоёв ткани?

Такие воротники состоят из двух деталей: верхнего воротника и нижнего воротника

Какую мерку снимают для построения чертежа воротника?

Для построения чертежа воротника снимают мерку обхвата шеи - Ош, а записывают её в половинном размере - Сш.

Какие фасоны воротников вы знаете?

Воротники бывают отложные, стойка, шалька, апаш, воротники на стойке.

Назовите линии чертежа воротника. Работа по карточкам в парах.

Линия втачивания, линия отлёта, линия середины, линия конца.

Обучающие выполняют работу, оценивают работу друг друга.

.

Ещё раз повторим, с какими новыми словами вы познакомились на прошлом уроке?

Мы познакомились со словами: воротники, одинарный воротник, верхний воротник, нижний воротник, прокладка.

Подведение итогов опроса, оценка ответов обучающихся.

Скажите, какую работу вы научились выполнять при знакомстве с темой «Воротники»?

Мы научились снимать мерки, строить чертёж воротников, изготавливать выкройку воротника, выполнять раскрой воротника.

Как вы думаете, какую ещё работу вам нужно научиться выполнять?

Нам нужно научиться обрабатывать воротник

Тема нашего урока: «Обработка воротника»

- Сегодня вы познакомитесь с технологической последовательностью обработки воротника, научитесь планировать предстоящую работу, выполнять обработку воротника на образце, оценивать качество выполненной работы, ваши работы будут использованы в качестве образцов для показа на уроках, а вы сможете применять полученные навыки обработки воротника при пошиве изделий. Я прошу вас постараться и выполнить работу аккуратно.

2. Тема урока: «Обработка воротника ». (Слайд 1). Запишите тему урока в тетрадь

Учащиеся записывают в тетрадь число и тему урока.

3. Знакомство с технологической последовательностью обработки воротника.

Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, сколоть, сметать со стороны верхнего воротника.

Обтачать. Удалить нитки строчек временного назначения (Слайд 2).

Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, выправить и выметать шов, образуя кант, равный 1-2 мм. (Слайд 3).

Приутюжить воротник со стороны нижнего воротника (Слайд 4).

Удалить нитки строчек временного назначения. (Слайд5).

Образец выполненной работы (Слайд6).

Обучающиеся знакомятся с технологической последовательностью обработки воротника.

4. А сейчас я предлагаю вам составить самостоятельно технологическую последовательность обработки воротника и проверить правильность выполнения задания друг у друга. Женя составит технологическую последовательность выполнения работы у доски.

А сейчас откройте учебник и проверьте, правильно – ли вы выполнили задание.

Вы хорошо усвоили технологическую последовательность выполнения работы и очень важно соблюдать её, выполняя практическое задание.

Запишите план работы в тетрадь

А сейчас давайте выполним несколько физических упражнений и упражнений для глаз.

Учащиеся составляют технологическую последовательность обработки

воротника, используя карточки-задания, исправляют ошибки, оценивают работу друг друга, работая в парах. Один ученик работает у доски.

Проверяют правильность выполнения работы.

Записывают план работы в тетрадь.

5. Анализ образца.

Сейчас вы будете выполнять практическую работу, ориентируясь на образец и операционно-технологическую карту, постарайтесь выполнить работу аккуратно, соблюдая технологическую последовательность.

Учащиеся дают анализ образца по предложенному плану.

- Перед вами образец выполнения работы, проанализируйте представленный образец по предложенному плану

(Слайд 7).

План анализа образца.

Из какой ткани выполнен образец?

Из каких деталей состоит?

Форма деталей.

Названия контурных срезов.

Какой шов применяют при обработке воротника?

Образец выполнен из хлопчатобумажной ткани. Состоит образец из верхнего воротника и нижнего воротника.

Детали трапециевидной формы

Срезы деталей: отлетной срез, срез втачивания, срез конца воротника.

Обрабатывая воротник, применяют обтачной шов.

Обучающиеся анализируют образец.

1.Сейчас вы будете выполнять обработку воротника, ваша работа будет выполнена на «отлично», если:

углы и шов хорошо выправлены;

ширина канта со стороны нижнего воротника равна 1-2 мм;

концы воротника имеют одинаковую форму;

влажно-тепловая обработка выполнена качественно (Слайд 8).

Выполнив практическое задание, вы сможете самостоятельно дать оценку своей работы и работы одноклассников.

Знакомятся с критериями оценивания практической работы.

2. Скажите, с чего вы будете начинать обработку воротника? Какими инструментами и приспособлениями вы будете пользоваться, выполняя эту работу?

Какие правила техники безопасности вы должны помнить и соблюдать при работе с иглой и булавками?

Какие правила техники безопасности вы должны помнить и соблюдать при работе

с ножницами?

Какие правила вы должны помнить при работе на швейной машине?

Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, сколоть, сметать со стороны верхнего воротника.

Игла – острый предмет, поэтому хранить её нужно в игольнице, нельзя вкалывать в одежду, брать в рот. Сломанную иглу нужно сдать учителю.

Ножницы нужно хранить в определённом месте. Нельзя оставлять их на рабочем столе открытыми. Передавать нужно кольцами вперёд.

Перед началом работы на швейной машине нужно проверить состояние иглы, убрать посторонние предметы, не наклоняться близко к движущимся частям.

Выполнение практической работы.

- Приступая к выполнению практической работы, не забывайте:

выполнять правила техники безопасности,

соблюдать порядок на рабочем месте,

выполнять работу аккуратно.

Бережно относиться к оборудованию и материалам.

Обучающиеся настраиваются на выполнение практической работы.

Сейчас вы можете приступить к работе, с чего вы будете начинать работу?

Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, сколоть, сметать со стороны верхнего воротника

3. Самостоятельная практическая работа. Ориентация на образец готового изделия и операционно-технологическую карту.

Обучающиеся выполняют практическую работу, ориентируясь на образец и операционно-технологическую карту, контролируют выполнение операций.

- Периодическое проговаривание обучающимися названия выполняемой операции.

Чем занимались на уроке?

Мы повторили тему «Воротники»; выполняли практическую работу и научились обрабатывать воротник.

- В какой последовательности вы выполняли обработку воротника?

Обчающиеся рассказывают технологическую последовательность выполнения работы.

Какие швы применяли при обработке воротника?

При обработке воротника мы применяли обтачной шов.

Анализ работ обучающихся, оценивание в коллективной беседе с учётом аккуратности, самостоятельности, умения объяснить свою деятельность.

Объявление оценок и темы следующего урока.

Обучающиеся оценивают свою работу, сравнивают её с образцом, оценивают работу одноклассников,

выбирают самую аккуратную работу, учитывая требования к выполнению практической работы.