- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие в страну длины: измеряем мир с детьми 5-6 лет
Автор: Зайнулина Юлия Рашидовна
МБДОУ « ДСОВ № 20» г. Анжеро-Судженск
Воспитатель.
Тема НОД: «Единицы измерения длины»
Цель:
Познакомить детей с такой единицей измерения длины, как метр;
Показать, что в метре 100 сантиметров;
Поупражнять детей в измерении предметов разнообразными измерительными приборами, в том числе познакомить с новыми измерительными приборами – рулеткой.
Материал
Демонстрационный: две куклы, коробка, деревянный метр, линейка, измерительная лента, рулетка, лента (для бантиков), ватман.
Раздаточный:лента для бантиков.
Ход занятия
l. Воспитатель вносит в группу две куклы. Ребята, посмотрите, кто же сегодня к нам в гости пришел? (две куклы). А знаете, как их зовут? Давайте с ними и познакомимся (дети знакомятся с куклами). И так теперь мы с вами знаем, как наших подружек зовут Оля и Катя. Ребята, оказывается у наших подружек беда стряслась, посмотрите, какие они растрепанны. Как вы думаете, почему они растрепанные? (у них нет бантиков). Правильно ребята вы ответили. Тогда давайте мы им поможем приобрести красивые и разноцветные бантики. Чтобы они у нас были самые красивые. Посмотрите внимательно на доску, какая красивая лента на ней расположена. Из нее мы сделаем бантики вот такой длины (показываю мерку). Интересно, сколько бантиков получится? Давайте мы с вами узнаем. А вы внимательно послушайте с нашими подружками и посмотрите, что я буду делать. Я беру свою волшебную мерку и начинаю измерять от самого края, за тем отмечаю конец мерки, после того как мерка уложилась полностью, я поставлю мой волшебный магнит, чтобы не запутаться где мне начинать следующую мерку. За тем перенесу мерку и продолжу измерять дальше. И тогда мы с вами узнаем, сколько же бантиков получиться? Как узнать ребята? Мы с вами очень просто узнаем мы, сейчас посчитаем наши волшебные магниты. И так давайте посчитаем. (1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10). Затем я сейчас разрежу по количеству магнитов нашу ленту, и мы посмотрим, сколько же получилось бантиков для наших кукол. А теперь постарайтесь, посчитайте бантики без меня. (Дети считают бантики). Сколько всего бантиков? Молодцы ребята. Наши подружки Оля и Катя будут самыми красивыми куклами. Но я вам открою один маленький секрет. Эта волшебная мерка (показываю метр) называется метр. В метре 10 отрезков по 10 см, если их все сложить получиться 100см. Сколько отрезков в метре? (10 отрезков). А сколько в отрезке см (по 10 см). А если мы сложим, сколько будет? (100см).
ll.Физкультминутка.
- Вы, наверное, устали? – Да!
- И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи
И, как гуси, зашипели: Ш-ш-ш-ш
Пошипели, помолчали
И, как зайцы, поскакали.
Поскакали, поскакали
И за кустиком пропали.
Ой, ребята я совсем забыла наши подружки Оля, и Катя принесли собой в волшебной коробочке разнообразные измерительные приборы. Давайте посмотрим какие? (деревянный метр, сантиметровая лента, линейка, рулетка). Ими тоже ребята можно измерять разные предметы. Ребята, хочу вас предупредить, что детям пользоваться рулеткой опасно, так как о её металлические острые края можно сильно пораниться или поранить кого-нибудь. Пожалуйста, не берите и не играйте рулеткой. Ребята, наши подружки хотят узнать свой рост. Хотите мы их измерим. Хотите? Тогда подскажите, какой нам удобнее взять измерительный прибор, чтобы измерить наших кукол (сантиметровая лента). Молодцы, ребята. Саша подойди ко мне возьми метр и измерь куклу Катю. А мы все будем внимательно смотреть, как Саша правильно измеряет куклу. А теперь Света измерит куклу. Молодец Саша и Света вы правильно измерили наших подружек. Теперь каждая из них знает свой рост. А вы ребята хотите узнать свой рост? (ответ детей). Вот мой большой ватман и каждый из вас подойдет ко мне я отмечу вас на плакате ваш рос, сделаю не большую отметку, а вы каждый измерите свой рост. И мы посмотрим, кто у нас самый высокий, а кто самый низкий (дети измеряют, свой рост воспитатель наблюдает и делает поправки). Ну, вот ребята вы теперь знаете каждый свой рост. Вам понравилось измерять. Что вы сегодня нового узнали? Какие вы знаете измерительные приборы? Когда придете домой измерьте маму и папу и посмотрите кто у вас в семье самый высокий, а кто самый низкий. Ой, ребята, мы совсем забыли привести в порядок наших кукол. Давайте завяжем им красиво бантики и отправим их домой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136658-edinicy-izmerenija-dliny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Основы обучения иностранному языку»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.