Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста «Пропал Петя-Петушок»

«Пропал Петя- петушок»

Программное содержание:

Развитие изобразительных навыков и умений.

Образовательные задачи: продолжать знакомить детей со способом рисования тычком жесткой кистью; учить правильно (чуть выше железного наконечника, тремя пальцами) держать кисть при рисовании; набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.

Развивающие задачи: расширять представления о домашних птицах; развивать изобразительные навыки и умения, моторику рук; обогащать словарь: существительными, обозначающими названия птицы и ее детенышей, частей тела, глаголами, обозначающими действия (идти, находить, пьет, клюет, кормить); прилагательными обозначающими цвет, величину (большой, маленький, желтый, пушистый).

Воспитательные задачи: вызвать сочувствие, желание помочь. Воспитывать аккуратность в работе с гуашью.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением курицы и цыпленка, чтение художественной литературы о домашних птицах, подвижная игра «Вышла курочка гулять».

Материал: гуашь желтая, жесткие кисти, влажные салфетки, силуэты цыплят, игрушка цыпленка, маски для игры.

Ход занятия.

- Ой, ребята, посмотрите, что же произошло с цыпленком?

(Воспитатель включает отрывок из сказки Сутеева «Пропал Петя- петушок»).

-Ребята, что же случилось?

-Цыпленок потерялся.

-Не переживай курочка, мы поможем найти твоего любопытного цыпленка.

-Поможем?

-Да.

Воспитатель с детьми идут искать игрушку-цыпленка.

-Ребята, посмотрите на цыпленка, что у него есть?

-Головка, маленький гребешок, глазки, клювик, туловище, крылышки, хвостик, лапки.

-Какой цыпленок?

-Желтый, пушистый, маленький.

-Какой формы головка и туловище у цыпленка?

-Круглая.

Воспитатель предлагает детям нарисовать в воздухе пальцам – круг. ( Дети в воздухе указательным пальчиком «рисуют» круглую форму).

(Цыпленка убрать, отправить к маме)

-А давайте с нашими пальчиками поиграем?

(проводится пальчиковая гимнастика).

Наш красивый петушок (обе руки сжаты в кулаки)

К верху поднял гребешок (разжать ладони)

Крылышками машет (кистями помашем в воздухе)

На лужайке пляшет.

Крошки хлебные клюет (указательным пальцем постучать по столу)

Пестрых курочек зовет (кистями рук сделать манящее движение)

- Давайте нарисуем нашего цыпленка.

- Посмотрите, у меня есть цыпленок (показать силуэт). Ему нужно нарисовать желтый пушок. Я беру кисть в правую руку тремя пальцами, чуть выше за край железной юбочки, набираю на нее желтую краску, лишнюю снимаю о край баночки, левой рукой придерживаю цыпленка и тычком рисую желтый пушок. Кисть держу прямо. Вот какой пушистый цыпленок получается. Нарисовала, теперь кладем кисть на подставку. Если руки испачкались – вытираем их влажной салфеткой. (При необходимости воспитатель оказывает индивидуальную помощь каждому ребенку – приемам рука в руке и напоминает, что при окончании работы, кисть положите на подставку, руки вытирать влажной салфеткой).

- Дети посмотрите какие у вас получились чудесные, пушистые цыплята.

- Ребята, мы с вами посмотрим, а нашелся ли наш непослушный цыпленок, который убежал от мамы? (Дети смотрят как цыпленок нашелся)

- Ребята, а давайте мы с вами покажем, как надо дружно гулять и не убегать от мамы-курицы. (Проводится подвижная игра «Вышла курочка гулять.»)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать

(взрослый изображает маму курицу. Идет высоко поднимая колени, машет крыльями).

А за ней ребятки, желтые цыплятки. ( Малыши идут за мамой курицей и повторяют движения).

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! («Грозит» пальчиком).

Лапками гребите, зернышки ищите (присесть и «грести лапками»)

Съели толстого жука, дождевого червяка (показываем какого жука съели)

Выпили водицы, полное корытце! (наклоняемся, руки отводим назад).

Занятие окончено

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136700-konspekt-nod-po-risovaniju-v-gruppe-rannego-v