Конкурсная деятельность учащихся детских школ искусств актуальная форма гражданско- патриотического воспитания в современных условиях развития России

Конкурсная деятельность учащихся детских школ искусств – актуальная форма гражданско- патриотического воспитания в современных условиях развития России

Беспалова Е.Ю.

МБОУ ДОД Детская школа искусств № 2 г.Димитровграда

1.Введение.

2.Понятие патриотизма.

3.Конкурсы. История возникновения .Характеристика положения конкурсной деятельности на современном этапе развития России.

4.Воспитательное значение участия в конкурсной деятельности.

Нестабильная экономическая и социальная обстановка , деваль вация духовных ценностей оказывают негативное влияние на общественное сознание разных социальных и возрастных групп населения страны, приводят к сильному обострению национальных противоречий. Именно сейчас, когда телевидение , захватив практически всё культурное пространство , способствуя развитию музыкально-развлекательной индустрии, отупляет сознание людей молодёжи становится всё сложнее и сложнее выбрать верные жизненные идеалы. Я считаю, каждый из нас в ответе, каким станет новое поколение, что будет у него за душой. Увлечь можно глубокими мыслями и чувствами, классика и народная музыка – чуть ли не единое спасение для человеческой души .Музыкальное воспитание-самое мощное оружие, поскольку гармония и ритм проникают в самые глубины человеческого сознания. »Музыка , когда она совершенна, приводит сердце точно в такое же состояние, которое испытываешь, наслаждаясь присутствием любимого существа, т.е. она даёт ,несомненно ,самое яркое счастье, какое возможно на земле», -так описывал воздействие музыки французский писатель Стендаль.

Дополнительное образование в лице школ искусств нацелено на новое качество образования, которое заключается не только в усвоении учащимися определенной системы знаний, но, прежде всего , в развитии личности и формировании ключевых компетенций – ориентации на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты, обладать гражданским и правовым самосознанием, духовностью и культурой, инициативностью, самостоятельностью и толерантностью, успешной социализацией в обществе и активной адаптацией на рынке труда.

Среди приоритетных черт дополнительного образования детей в детских школах искусств необходимо отметить : многообразие видов деятельности, удовлетворяющей самые разные интересы и потребности ребенка; создание условий для свободного выбора каждым ребенком вида деятельности, преподавателя, времени освоения этой деятельности; личностно – ориентированный подход к ребенку, создание ситуации успеха для каждого ; развитие и мотивация личности к познанию, творчеству, самореализации, в том числе, профессиональной . Именно в школах искусств процесс обучения ребёнка полностью строится на личностно-значимых интересах самого ребёнка с максимальным учётом его индивидуальности. Согласно приказу №1008 от 29.08.2013 Министерства образования и науки РФ образовательная деятельность по дополнительным и общеобразовательным программам должна быть направлена на : формирование и развитие творческих способностей учащихся; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания учащихся; выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности.

Роль и значение патриотизма всегда возрастает в периоды , когда общественное развитие требует единства и сплочённости, т.к. патриотизм является важным ресурсом консолидации общества, это цементирующая основа существования и развития нации и государства. Знаменитый академик Д.Лихачёв в 80-е годы 20 века писал:» Для средневекового человека патриотизм- это прежде всего восторг перед собственной военной силой, силой своего народа. Побеждать врага , овладевать большими территориями- в этом выражалась воля народа, его бесстрашие, решимость рисковать своей жизнью. Сейчас же нравственное достоинство нации состоит прежде всего в умении общаться с другими нациями и народами. Воротами каждой нации является искусство, поэтому цель развития человечества – в человеке , в человеке интеллектуальной культуры.»

Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а прежде всего, воспитание человека . Творческое начало рождает в ребёнке живое воображение, ведь творчество по природе своей основано на желании сделать что-то новое или по-новому ,лучше. Творческое начало в человеке-это всегда стремление вперёд, к лучшему, к прогрессу, к совершенству .И без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.

Участие в конкурсах разного уровня-одна из приоритетных форм гражданско-патриотического воспитания , требующая не только настоящего самостоятельного творчества , но и большой дополнительной работы преподавателей. Состязания музыкантов отходят к глубокой древности , первые конкурсы проводились в 5 веке до н.э. в Афинах .В Древнем Риме эта традиция была продолжена- победителей уже тогда называли лауреатами. В современной форме музыкальные конкурсы зародились в 19 веке, а распространение получили в 20 веке, став основной формой выявления талантов. Конкурс любого уровня является прежде всего смотром состояния культуры в данной области. И члены жюри, и публика получают ясное представление о достижениях в педагогической и исполнительской деятельности, о работе учреждений. Участвовать в конкурсах соглашаются немногие, этот вид творческой деятельности требует длительной подготовки и выдержки. Это и удовольствие и волнение, это работа мысли , воспитание творческой воли, это всегда победа над своими слабостями и переход на новый уровень мастерства.

Детские фестивали-конкурсы надолго сохранятся в памяти, это ощущение особой радости. Важное значение имеют конкурсные поездки, ибо любая поездка за пределы родного города- это получение информации, музыкальных впечатлений, знакомство с достопримечательностями и историей посещаемых городов, лучшими традициями исполнительского искусства .В дороге дети становятся собраннее и ответственнее, приучаются поддерживать друг друга, общие интересы помогают подружиться. Знакомство с различными школами искусств, выступления в лучших концертных залах, приобретение возможности убедиться в своих силах, при необходимости сделать выводы и скорректировать качество домашних занятий- вот спектр активной работы над собой, осознанное изменение себя в соответствии с интересами общества и личности.

В своей деятельности я стараюсь совмещать конкурсные выступления детей с экскурсионными поездками. Выезжать за пределы Ульяновской области начала с 2006 года. Перечислю основные:

2006-Всероссийский конкурс-фестиваль детского художественного творчества « Орлята России» в Туапсе подарил учащимся возможность познакомиться с всероссийским лагерем « Орлёнок», проникнуться духом здорового состязания, погрузиться в атмосферу дружбы, приобрести новых друзей из разных уголков России, оценить вклад российского правительства в оснащение детской здравницы, подышать морским воздухом, увидеть море и спокойным и штормящим( для некоторых это было впервые).

2007- Всероссийский конкурс юных вокалистов « Жар-птица» в городе Иваново . Дорога туда пролегала мимо разных городов и посёлков. Но особенно запомнилось солнечное поле подсолнухов! Красочные фотографии! Конкурсные прослушивания проводились и в Иваново и в Шуйском дворце( 30 км ) , богатое убранство которого просто обязывало хорошо выступить. Там же пробрели ноты известного современного композитора Е.Сокольской.

2007 – 7 Международный конкурс хорового пения им. Ф.Шаляпина в г.Ялта. Хорошие условия проживания ( санаторий им. Кирова), пятиразовое питание, прекрасный воздух, посещение ежегодной выставки хризантем в Никитском ботаническом саду( аналогичная проводится только в Японии), получение эстетического удовольствия от погружения в океан разнообразных цветущих растений, незабываемая экскурсия в дом-музей А.П.Чехова- дети словно побывали в гостях у известного во всём мире писателя , вечерние прогулки по набережной Ялты ,посещение Воронцовского в г. Алупка и Ливадийского ( знаменитого проведением пленарных заседаний Ялтинской конференции) дворцов –все эти впечатления останутся с детьми на всю жизнь.

2008-Всероссийский конкурс им. А.Островского в г.Сызрань , увидели огромную школу искусств №2 , залом которой является зал бывшего кинотеатра. Масштабы очень удивили, как и великолепные условия для занятий хореографией ( наличие современных раздевалок и душевых).

2008 –всероссийский конкурс джазового музицирования , первый выезд в г.Самару увенчался успехом, посещение « Макдонольса».

2008 -3 Международный конкурс исполнителей « Серебряный камертон». Проживание в отеле « Прибалтийская», замечательная организация, выступление в ДШИ им.Мравинского ( видеонаблюдение , бюст известного музыканта , маститое жюри из Московской консерватории, великолепный концертный зал), посещение Храма Спаса на крови, Эрмитажа, Русского музея, Шереметьевского дворца- оставили незабываемый след в душах учащихся.

2009- вновь Санкт- Петербург. Международный конкурс «Преображение ». На этот раз нас поселили в отеле « Москва «, рядом с Александро-Невской Лаврой, куда мы, конечно, сходили на экскурсию .Чудесная поездка в Царское село, посещение роскошного Екатерининского дворца .Пушкинский лицей -это место хранит память о поэте, его друзьях, открывает мир Пушкина, помогает лучше понять его поэзию. Именно в лицее к поэту пришла первая поэтическая слава. Небольшое число воспитанников должны были получить прекрасное образование и воспитание , чтобы потом наилучшим образом участвовать в просвещении России. И вновь Эрмитаж, т.к. за одно посещение невозможно составить представление об этом удивительном музее .Нам повезло на этот раз –мы побывали и в Юсуповском дворце (за час до конкурсного прослушивания) , и в Константиновском дворцово-парковом комплексе в Стрельне( президентской резиденции) , и в Исакиевском соборе.

2010-Всероссийский конкурс им. Чайковского в Ижевске. Несмотря на то , что проживали за городом в уютном профилактории , успели побывать и на площади правительства республики Удмуртия , и в музее им. Калашникова, и в дом-музее П. И. Чайковского в Воткинске, и в крупнейшем зоопарке Европы в Ижевске. По пути посетили славный город Казань, побывав в главной мечети города комплекса Казанского Кремля.

2011-Международный фестиваль-конкурс « Вдохновение», г.Уфа .Выступление в Конгресс-холле, поражающем своими размерами и роскошью, посещение национального музея Башкортостана ( 34 зала ) , дома-музея Аксакова, памятника Ф.Шаляпину , Богородице-Рождественского храма.

2012-г.Заречный Пензенской области, ЗАТО. Участие в 10 Межрегиональном фестивале –конкурсе исполнительского мастерства преподавателей образовательных учреждений культуры и искусства городов РОСАТОМА –великолепная возможность для творческого роста, обмена опытом. Жюри –профессора из Москвы, Уфы, Саратова, заслуженные деятели искусств из Новосибирской и Пензенской филармоний. Музейно-выставочный центр, спортивно –ледовый комплекс, ДШИ №2 , ДК « Современник»- вот неполный перечень посетивших нами достопримечательностей.

2012-6 Международный конкурс талантливых детей и молодёжи » Золотое кольцо» г.Суздаль -Владимир. Храмы, монастыри , беседы со служителями этих святых мест- очищение души. Так, в двух словах можно выразить своё впечатление.

2013- Международный конкурс « Волна успеха « в. г.Самара, конкурсное прослушивание в ДШИ им.Шостаковича.

2013-г. Казань.Международный конкурс « На крыльях таланта».Проживание в комфортабельном отеле « Амакс» ,посещение церкви Богоявления, в которой был крещён Ф. Шаляпин , катание в ледовом городке , посещение местного « Арбата»-улицы Баумана ,поездка на метро – воспоминания о двух днях, проведённых в этом красивом развивающемся городе.

Участие в конкурсной деятельности формирует важнейшие социальные качества: любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, стремление к сохранению и приумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, развитие коммуникабельности. И в заключение, хочется сказать, патриотическое воспитание должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою родину не на словах , а на деле .Цель моей профессиональной деятельности-воспитание высокодуховной и физически здоровой личности, способной к творческому созиданию.

Список литературы:

1.Д.Лихачёв.Заметки и наблюдения.стр.598, 599.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136710-konkursnaja-dejatelnost-uchaschihsja-detskih-