Большая космическая игра: «Универсальный ракетный модуль «Добрыня», для детей 6-7 лет, посвященный Дню космонавтики

БОЛЬШАЯ КОСМИЧЕСКАЯ ИГРА:

«Универсальный ракетный модуль «Добрыня»,

для детей 6-7 лет, посвященный Дню космонавтики.

Авторская разработка педагога-психолога Яковлевой Л.И., инструктора по физической культуре Мальцевой А.В.

МБДОУ №70 «Дюймовочка», г. Железногорск, Красноярский край.

Ключевые слова: графитовые стержни, ракетный модуль, космическая фирма, сборочный цех, конструкторское бюро, универсальный ракетный модуль «Добрыня», конструктор-испытатель, ведущий конструктор-испытатель, технолог, партнер, солнечные батареи, блоки, центр управления полетом, корпус, двигатель, сигнал, космические объекты, летательный аппарат, центр подготовки космонавтов (конструкторов), робот, чертеж, узел связи и навигации, стапеля, печатные платы, конструктивная задача, разблокировка, 3D тренажер, головной ускоритель, астероид, метеоритный «дождь», вибротряска, сборка, космическое пространство и др.

Цель:создание специальных игровых условий для реализации оптимальных способов организации психофизической и познавательной активности детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Задачи:

- развитие начальных технических способностей детей;

- развитие коммуникации в системе «Я и другой»;

-формирование у детей стойкого, выраженного интереса к предлагаемым заданиям психофизического и познавательного содержания;

- формирование у детей умения ориентироваться в познавательно- игровых заданиях;

- совершенствование у детей навыков организации своей деятельности;

- умение действовать в команде для достижения личной и общей цели.

Используемые технологии:

игровые педагогические технологии;

здоровьесберегающие технологии;

элементы технологии развития правого полушария (творческое воображение и креативность) М. Шичиды.

Место проведения: спортивный зал ДОУ.

Время проведения: один час.

Участники: дети 6-7 лет, воспитатель группы, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, приглашенные гости (инструкторы по физической культуре города).

Действующие лица:

конструкторы-испытатели-дети 6-7 лет, инструкторы по физической культуре;

технолог -воспитатель группы;

ведущий конструктор- испытатель № 1 - педагог-психолог;

ведущий конструктор –испытатель №2 инструктор по физической культуре.

Оборудование и материалы: заготовки из картона - «графитовые стержни» (различной формы, не менее 100 шт.); чертеж ракетного модуля; веревка; таблицы (5х5 клеток) для каждого ребенка; простые карандаши; карточки (предметные картинки, не менее 10 штук на каждого ребенка); наборы детские: «Инструменты», «Фрукты», «Доктор», «Парикмахерская»; различные мелкие предметы и игрушки; скакалки по количеству участников; шведская стенка; трубочки из картона для всех участников; две корзины; мягкие модули «Аконит»; таблички: «Добрыня», «Конструкторское бюро», «Сборочный цех», «Космическая фирма»; бейджики для детей и взрослых «Конструктор-испытатель», бейджики для ведущих «Ведущий конструктор-испытатель»; «солнечные батареи» (компьютерные диски, наклеенные на панели); блоки из пластмассовых бутылок; буклет фиксации достижений детей; 2 детских рюкзака; объемный двигатель модуля из картона; «кнопка управления полетом» (большая труба из «Аконита» в верхнее отверстие которой вставлен фитбол); детские разноцветные печати; стол; музыкальный центр, диск; гимнастические маты.

Костюмы: ведущие конструкторы-испытатели (брюки и куртки голубого цвета, белые бахилы и шапочки, белые перчатки; технолог (белый халат и шапочка), остальные участники в спортивной форме и обуви.

Предварительная работа.

Разъяснить детям значение ключевых слов и понятий (что полезно космонавту; какие необходимые предметы он может взять с собой в полет, а какие уже могут быть на борту; какими качествами должен обладать астронавт; что должен знать и уметь и т.д.)

Корпус ракетного модуля «Добрыня» (из «Аконита») заранее подвесить на веревку под потолком спортивного зала («космической фирмы»).

Таблички повесить соответственно игровому зонированию: «Космическая фирма» (на самом видном месте, желательно в центре), «Конструкторское бюро» (над чертежом модуля), «Сборочный цех» (на шведской стенке).

Заранее напечатать бейджики для всех участников.

Скакалки крепко привязаны одним концом к шведской стенке.

Сделать блоки из пустых пластиковых бутылок (собрать 4-5 бутылок и склеить их скотчем).

На плакате сделать чертеж космического модуля.

Подготовить костюмы.

Найти и записать музыку.

Заранее предупредить приглашенных гостей, чтоб они пришли в спортивной форме.

Ход игры:

Взрослые (инструкторы по физической культуре) приходят в группу. Ведущий конструктор №1 (педагог-психолог) знакомит детей со взрослыми:

- Здравствуйте, ребята! Я – ведущий конструктор космической фирмы. На нашей фирме мы конструируем различные летательные аппараты, необходимые нашей стране. Сейчас у нас разрабатывается новый космический модуль – «Добрыня» многоразового использования, который будет обеспечивать прием сигналов с различных космических объектов.

Я предлагаю вам принять участие в разработке «Добрыни». У каждого из вас будет старший помощник, с которым вы можете обсуждать поставленную задачу, при необходимости обращаться за помощью и обмениваться мнениями.

Дети знакомятся с помощниками- взрослыми. Каждый участник получает бейджик «Конструктор-испытатель».

Ведущий конструктор-испытатель №1 (далее сокращенно ВКИ №1) приглашает всех в спортивный зал - «Космическую фирму».

Все участники под песню «До чего дошел прогресс» входят в зал, обходят круг почета, встают в две шеренги напротив друг друга.

ВКИ №1: Уважаемые участники! На нашей космической фирме есть обязательное правило- каждое утро все сотрудники фирмы начинают с тонизирующей разминки, в которой очень важно научиться сотрудничать друг с другом. Встаньте парами со своим старшим помощником. Начинаем!

Тонизирующая разминка в парах «Робот Бронислав».

Выполняется по показу ВКИ №2 (инструктора по физической культуре).

ВКИ №1:Чтобы правильно собрать модуль, необходимо уметь работать с чертежами. Конструкторы нашей фирмы разработали основные узлы модуля «Добрыня» (все подходят к чертежу, рассматривают узлы, ВКИ №1 дает пояснения).

Корпус нашего модуля уже висит на стапелях. Для сборки всех узлов нам необходимо его опустить.

Все встают вокруг корпуса ракетного модуля. Ведущие конструкторы-испытатели опускают корпус «Добрыни» под мелодию «Вам и не снилось».

I блок.

ВКИ №1: приглашаю всех еще раз подойти к чертежу. Первое, что нам необходимо сделать - это собрать печатные платы компьютерной системы космического модуля. Найдите их на чертеже (дети находят и читают «печатные платы»). Вы можете собирать свое плато с помощью цифр, букв или системы «крестики- нолики». Главная задача - в каждом последующем ряду выбранная вами цифра, буква или крестик- нолик не должны повторяться с вышестоящим знаком. В случае затруднения вы можете обратиться к своему старшему помощнику.

Задание «Сборка печатных плат», звучит музыка «Полет Коли над Москвой».

Дети вместе со своим старшим помощником (взрослым) свободно располагаются на гимнастических матах по спортивному залу - «космической фирме» и выполняют задание.

ВКИ №1: проверьте свою сборку. Устраните возможные ошибки. Сейчас в ваше печатное плато необходимо внести усложнения: посчитайте, какой знак – цифра, буква или крестик-нолик повторяется большее количество раз. Выберите такое же количество карточек (предметные картинки) какая цифра у вас получилась, объединив картинки на карточках по какому-либо признаку. Обсудите со своим помощником поставленную задачу.

Задание «Усложнение печатных плат», звучит мелодия из мультфильма «Тайна Третьей планеты».

ВКИ №1предлагает вложить печатные платы в корпус модуля: итак, мы с вами выполнили одно из конструктивных решений космического модуля. Сейчас технолог нашей фирмы зафиксирует выполненное техническое решение.

Технолог в буклете проставляет напротив фамилии каждого ребенка печатный знак.

II блок.

ВКИ №2: Объявляется динамическая минутка!

Динамическая минутка «Помогатор» (со сменой ориентации на 90-90-90-90 градусов).

Четыре ребенка располагаются на лицевых и боковых линиях площадки напротив друг друга, остальные участники стоят в центре зала на расстоянии друг от друга. По показу первого ребенка-ведущего все выполняют упражнение, после этого все, кто в центре зала, прыжком выполняют поворот на 90 градусов и продолжают выполнять второе упражнение по показу второго ребенка-ведущего и т.д.

ВКИ №1: приглашаю всех к чертежу. Следующая конструктивная задача, которую нам предстоит решить - это разработать узел средств связи и навигации. Найдите его на чертеже. У вас есть 3 карточки с различными предметами. Вам необходимо выделить наиболее характерные свойства каждого предмета и создать (нарисовать) из них новый предмет. Обсудите со своим старшим помощником, как этот новый предмет может быть использован в узле связи и навигации. Придумайте название.

Задание «Комбинаторика» под медленную мелодию.

ВКИ №1: уважаемые участники! У нас форс- мажорные обстоятельства - произошла разблокировка инструментально – материального цеха! Необходимо устранить случившееся.

Эстафета «Инструменты, материалы», ритмичная музыка.

По команде ВКИ №2 дети со взрослыми перестраиваются в 2 команды. Перед каждой командой кладется круглая деталь конструктора «Аконит» -кочка, раскладывается по ходу движения различный материал: детские пластмассовые инструменты, мелкие игрушки, предметы и др. В конце зала стойка. Каждый участник бежит до «кочки», садится, в положении сидя выполняет на ней поворот на 360 градусов, встает, бежит и берет по ходу только 1 предмет из разложенных на полу. Кладет предмет в рюкзак, обегает стойку, возвращается, передает рюкзак следующему игроку, встает в колонну последним.

Задание «Мозговой штурм», звучит мелодия «Ким и Буран».

В конце каждая команда садится в свой круг и обсуждает собранные предметы. Как они могут пригодиться для использования.

В конце рюкзаки с предметами вкладываются в модуль «Добрыня».

ВКИ №1: Подойдите к технологу для фиксации ваших достижений.

Воспитатель проставляет в буклете цветные печати.

III блок.

ВКИ №1: приглашаю всех участников к чертежу. Посмотрите, что нам еще предстоит собрать для модуля? Да, это графитовые стержни двигателя.

Задание «3D тренажер», звучат ремиксы группы PPK.

Дети с помощью взрослых привязывают себя свободным концом скакалки к шведской стенке. Взрослые также привязывают себя скакалками. Перед ними раскладываются детали различной формы так, чтобы можно было с усилием до них дотянуться. Участникам необходимо за 30 сек. надеть на стержень (картонную трубочку) как можно больше элементов графитового стержня (картонных деталей различной формы, диаметра, внутреннего отверстия). Причем, можно выбирать детали как одной формы, так и разной. Готовые стержни участники вставляют в двигатель модуля.

ВКИ №1: приглашаю участников к чертежу. Чем еще нужно оснастить наш модуль? Правильно, ребята, головным ускорителем.

Задание «Сборка головного ускорителя» под песню «Нано человек».

Участники вставляют в модуль блоки из бутылок.

ВКИ №1:Обратитесь к нашему технологу для фиксации результата.

IV блок.

ВКИ №1: уважаемые участники! Часто космонавтов в открытом космосе поджидают различные неожиданности. Поэтому любой летательный аппарат должен быть максимально безопасным и выдерживать любые нагрузки. Может случиться так, что наш «Добрыня» попадет в метеоритный поток или пояс астероидов. И он должен выдержать силу ударов этих космических объектов. Сейчас мы проверим, как будут чувствовать себя космонавты, если случится такая вибротряска.

Испытание «Вибротряска» (музыкально-подвижная игра), звучит песня «Вверх, вниз».

Все участники исполняют произвольно следующие движения под слова песни: вверх, вниз, вперед, назад. Можно двигаться по залу, стоять на месте, исполнять в паре, приседать и т.д.

ВКИ №1: нашим конструкторам приходится работать в очень напряженных условиях: необходимо быть очень внимательными, предельно собранными, не отвлекаться во время сборки космического аппарата.

Испытание «Сила воли», звучит подборка разнохарактерной музыки.

Участники садятся на маты, закрывают глаза, руки кладут на вытянутые ноги. В течении 1 минуты звучит разнохарактерная музыка.

Задача: нельзя двигаться, совершать какие- либо мимические движения, издавать звуки. ВКИ №1 и №2 наблюдают за выполнением задания.

ВКИ №1:подойдите к нашему технологу и зафиксируйте результат.

ВКИ №1: мы завершили сборку космического модуля «Добрыня». Настало время поднять его на стапелях. Подойдите к «кнопке управления полетом».

Все участники кладут руки на «кнопку управления». По сигналу ВКИ №1 все вместе начинают обратный отсчет и нажимают на нее.

ВКИ №1 и №2 под песню «Млечный путь» в это время медленно поднимают ракетный модуль вверх на веревках и надежно закрепляют их.

Участники встают под модулем, кладут руки друг другу на пояс, под песню «Ветер перемен» в исполнении П. Смеяна покачиваются из стороны в сторону, машут рукой вслед поднимающемуся «Добрыне».

ВКИ №1: уважаемые коллеги! Мы успешно завершили сборку модуля «Добрыня». В этом всецело заслуга вашего дружного коллектива.

ВКИ №2: Надеемся, что его полет в космическое пространство будет успешными безопасным. Всем спасибо! Попутного вам ветра!

В конце все фотографируются на фоне модуля.

Под песню «Я знаю, друзья, караваны ракет» участники выходя т из зала.

Музыкальное сопровождение.

«До чего дошел прогресс», из кинофильма «Приключения Электроника», исп. Е. Камбурова; «Робот Бронислав» муз. и сл. А. Пряжникова; муз. группы «Space», «Zodiak»; «Вам и не снилось» муз. А. Рыбников из одноименного кинофильма; «Полет Коли над Москвой» муз. Е. Крылатова из кинофильма «Гостья из будущего»; «Помогатор» песня из мультфильма «Фиксики»; «Ким и Буран» муз. А. Зацепина, сл. А. Ерохина из мультфильма «Тайна Третьей планеты»; «Марш космонавтов» в исп. оркестра Гостелерадио; «Облака», «Перезагрузка» ремиксы группы «PPK»; «Вверх, вниз», «Вперед 4 шага» музыкально-подвижные игры с залом; муз.CrazyFrog; «Наночеловек» в исп. группы «Дискотека Авария»; «Слышу голос из прекрасного далека» песня на муз. Е. Крылатова, ст. Ю. Энтина из кинофильма «Гостья из будущего»; «Млечный путь» песня на муз. А. Рыбникова из кинофильма «Большое космическое путешествие»; «Ветер перемен» песня в исп. П. Смеяна из кинофильма «Мэри Поппинс, до свидания»; «Хоть глазком бы заглянуть бы» песня на муз. Е. Крылатова из кинофильма «Лиловый шар»; «Я верю, друзья, караваны ракет» песня на муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича в исп. В. Трошина.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137002-bolshaja-kosmicheskaja-igra-universalnyj-rake