- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правила поведения в лесу
МБДОУ д/с «Березка».
С. Баз. Матаки
Алькеевского МР РТ.
Занятие по ОБЖ
«Правила поведения в лесу».
Средняя группа.
Воспитатель
Ахметзянова А.Ф.
2015г.
Цель:
Обучение правильному поведению в лесу.
Задачи:
Учить детей правилам безопасности в лесу;
Развивать внимание, память.
Воспитывать смелость, чувство взаимопомощи, ответственность перед взрослыми, окружающей природой.
Ход занятия:
Вос-ль: Ребята, когда я подходила к садику, сверху к моим ногам упало письмо. Это его сорока принесла от нашего друга Лесовичка.
Сорока – белобока
Прилетела издалека.
Не сказала, где была.
Но зато она, ребята,
Очень хитрые рисунки
На хвосте нам принесла.
(Вос-ль достает конверт и открывает его, дети рассматривают таблицу).
Вос-ль: Что произошло с мальчиком?
Дети: Заблудился в лесу.
Вос-ль: А что значит заблудился?
Дети: Потерялся, не знает дороги домой, один в лесу.
Вос-ль: Антошку ищут родители, знакомые, спасатели. Все обеспокоены его отсутствием. Бедный мальчик, он один в лесу.
(Включается магнитофон с записью «Шум леса»).
Вос-ль: Что чувствует этот мальчик?
Дети: Страх, испуг.
Вос-ль: А какие вы испытываете чувства? Что может нас испугать в лесу?
Дети: Темнота, страшные деревья, звери.
Вос-ль: Кого нужно бояться мальчику в лесу?
Дети: Диких зверей.
Вос-ль: Какие звери живут в нашем лесу?
Дети: Волки.
Вос-ль: Я о них знаю мало. Предлагаю вам поиграть в интересную игру. Я буду вам показывать картины с изображениями животных, а вы через движение покажите повадки и изображения.
Вос-ль: Как много животных живет в нашем лесу?
А когда встреча с ними представляет опасность для человека?
Дети: Когда звери голодные.
Вос-ль: Страшно в лесу Антошке, что нужно делать мальчику?
Дети: Стучать палкой, кричать, шуметь, ломать сухие ветки, сучья.
Вос-ль: Ребята, как вы думаете, как поступит мальчик, когда захочет кушать?
Дети: Соберет съедобные ягоды, съест пищу, которая у него есть.
Вос-ль: А если захочется пить?
Дети: Запас воды, дождевые капли, ручеек, водоем.
Вос-ль: А как вы думаете, что нужно делать Антошке, чтобы его быстро нашли.
Дети: Остановиться, не плакать, а кричать, звать на помощь, свистеть, ждать, когда его найдут взрослые.
Вос-ль: Я поняла. Человек – часть природы. Природа всегда готова прийти на помощь человеку.
Ребята, что нужно сделать, чтобы не заблудиться в лесу?
Дети: Не ходить одним в лес, не убегать от взрослых, быть внимательными. Ходить только с взрослыми.
Вос-ль: Я надеюсь, что вы запомнили все правила поведения в лесу.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Управление персоналом»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.