Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по правилам дорожного движения «Путешествие трех друзей на улицах города»

Белгородская область, город Старый Оскол

центр развития ребенка

МАДОУ №47 «Лесовичок»

Хахалева Елена Петровна

Конспекторганизованной образовательной деятельности в подготовительной группе по правилам дорожного движения

« Про трех друзей и их приключения на дороге»

Конспект составлен в соответствии с требованием ФГОС.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физвоспитание», «Социализация». ,,Здоровье”, ,,Безопасность”, ,,Физическая культура”, ,,

Коммуникация:

Развивать речь, мышление, внимание.

Упражнять детей в умении рассказывать сказку с помощью мнемотаблицы, связно с логической последовательностью.

Познание: Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах города.

Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения. 

Развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам;

Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Развивать логическое мышление;

Развивать речь – доказательство.

Коммуникация: Развивать речь, мышление, внимание.

Упражнять детей в умении рассказывать сказку с помощью мнемотаблицы, связно с логической последовательностью.

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать устойчивое внимание;

Совершенствовать слуховое восприятие;

Расширять активный словарь;

Выработать положительные навыки поведения;

Координация речи с движением.

Социализация:

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

Предварительная работа :

Беседа о сигналах светофора, рассматривание знаков , разучивание пословиц загадок и стихов о правилах дорожного движения ,экскурсии к светофору и к проезжей части .

Словарная работа:

Активизировать в речи слова предписывающие, предупреждающие , знаки сервиса, магистраль , пешеходный переход, тротуар.

Методические приёмы :

Художественное слово , эвристическая беседа , ТСО , сюрпризные моменты , игры , взаимодействие со сказочными персонажами .

Ход занятия.

Воспитатель: Рассаживайтесь поудобнее,

Места занимайте скорей,

Дорожные приключения

Ожидают наших детей!

В нашем городе большом

Помнить правила движения

Все должны без исключения.

Воспитатель: В стране «Магистралии» случилась беда . Трое друзей совершенно не знают правил дорожного движения . А как это было , вы узнаете с помощью нашей мнемотаблицы.

Встало солнце рано- рано,

постепенно ожил двор-

Шутки, смех, и разговор:

Микки- белая болонка-

Заливалась лаем звонким,

а Козел на солнце млея,

песню утреннюю блеял.

А на крыше Васька-кот

тоже песенку поет:

« Я- разбойник! Я- проказник! Говорят , что чересчур.»

Васька песню напевал,

сам же что-то замышлял.

Ясным утром, на заре шум поднялся во дворе,

тарахтит мотор мопеда,

и кричит сосед соседу:

« Это просто – кавардак!».

Возмущаются соседи,

а три друга на мопеде ,

совершив почета круг,

в клубах дыма скрылись вдруг.

И кричат друзья Сафару: « Эй, Козел, поддай –ка жару!».

И прибавил газ Сафар, вылетев на тротуар.

В это время бегемоты торопились на работу.

На мопеде все три друга побледнели от испуга:

« Ой , куда же нам свернуть?

.Звери заняли весь путь?» .

У Сафара от удара поломался длинный рог.

Рассердился Бегемот.

Через час мораль забыта.

За ограду прыгнул Кот,

а Козел, задрав копыта, лезет задом наперед!

Возмущается народ:

« Вот подземный переход!

Наверху- машин поток, он собьет вас сразу с ног.

Под землею- безопасно. Разве это вам не ясно?».

Кот Василий: « Не учите, помолчите! Что-то громко вы кричите!».

Проходила Зебра рядом, посмотрела строгим взглядом,

Все мы – это пешеходы, разной масти и породы.

Даже я , простая Зебра , знаю слово «переход».

Кот: Не нужны мне ваши знаки , пусть на них глядят собаки

Микки: Это что за разговор? Посмотри на светофор!

Каждый цвет – определенный! Красный, желтый и зеленый!

Красный цвет – он очень строгий, говорит нам « Нет дороги!».

Желтый говорит народу: «Приготовьтесь к переходу».

Вот зелёный глаз горит , можно двигаться сейчас!

Кот: Я пойду на красный свет. Для меня преграды нет!

И, подняв трубой хвостище, побежал вперед котище

По дороге напрямик, а навстречу - грузовик!

У Кота - на лоб глаза! Заскрипели тормоза!

Что тут делать, как тут быть? Крутанул шофер баранку ,

Чтоб Кота не задавить, и влетел на тротуар.

А потом у магазина Кот обследовал витрину.

Куплен мяч, надут Козлом. А потом?

А потом футбольный мяч полчаса носился вскачь.

Им сказал прохожий строгий : « Не играйте на дороге:

На проезжей этой части , берегитесь вы напасти».

Козел: Ерунда! Вскричал Козёл и забил свой первый гол!

Но игра была недолгой , оказался Кот под «Волгой»!

Воспитатель: Девочки и мальчики , как вы думаете ,почему все эти неприятности произошли с героями сказки?

Дети: Потому , что они не знали правил дорожного движения.

А если и знали , то не хотели их соблюдать.

Воспитатель: А давайте им поможем? Пригласим к нам в школу «Юного пешехода» и научим соблюдать правила дорожного движения.
( Появляется Кот).

К. - Возьмите меня с собой, я тоже люблю путешествовать.

В. – Но ведь, чтобы путешествовать, надо знать правила поведения в дороге, и в транспорте. А ты уже столько бед натворил.

По городу, по улице не ходят просто так .
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак. 
Всё время будь внимательным и помни наперёд.
Свои имеют правила 
Свои имеют правила 
Шофёр и пешеход. 
Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении? 
Дети: Правила, дорожного движения.

К. – Я конечно не учил правила, но обещаю быть послушным.

В. – Ну тогда садись и послушай ребят. Перед путешествием нам нужно вспомнить какие виды транспорта вы знаете?

Д. – Автомобильный, водный, железнодорожный, воздушный.

В. – А сейчас запомни Кот – как только ты выходишь из дома на улицу, ты сразу становишься участником дорожного движения.

Дети:

А если ты идешь по дороге пешком, то ты пешеход.

Будь внимательным в путь

Влево, вправо погляди,

Ничего опасней нет,

Чем бежать на красный свет.

Если ты едешь в автобусе, троллейбусе, трамвае или в автомобиле, ты – пассажир.

Того, кто управляет каким – либо транспортным средством, называют водителем.

Улица – включает в себя дороги, парки, жилые дворы.

Дорога – место для движения транспорта. Она может иметь несколько проезжих частей, трамвайные пути, тротуары, обочину и разделительные полосы.

Тротуар– моя дорога!

Пешеходов мало ль, много,

Но держаться все должны

Только правой стороны.

В. – Ты все запомнил Кот?

К. Нет ничего проще. Теперь я знаю правила.

В. А мы тебя сейчас проверим. ( Кот даёт неправильные ответы. Дети его исправляют).

Задание 1: "Отгадай загадку и покажи отгадку" 
1. Для этого коня еда – 
Бензин, и масло, и вода. 
На лугу он не пасётся. 
По дорогам он несётся. 
К. Это Лошадь.

Дети: (Автомобиль) 

2. Маленькие домики по улицам бегут, 
Взрослых и детишек домики везут. 

Кот: Знаю, знаю. Это будка Микки.

Дети:(Автобус) 
3. Спозаранку за окошком 
Стук и звон и кутерьма 
Ходят красные дома 
По прямым стальным дорожкам.

 Кот: Это мы на мопеде катаемся.

Дети: (Трамвай) 
4. Глаз зелёный загорится,

Значит, можно нам садится.

 Кот: Это светятся глаза Козла.

Дети(Такси).
Воспитатель: Эх, Кот ничего –то ты не знаешь. Сиди и слушай как мальчики и девочки будут отвечать на загадки. Догадайтесь, о каких видах транспорта идёт речь в загадках? 

Дети: О наземном общественном виде транспорта. 

Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, трамвае, мы – кто?... 
(Пассажиры) 
- Когда мы едем по улице, мы – кто?... 
(Пешеходы). 
Молодцы! Итак, представьте, вы пассажиры! Какие правила пользования общественного транспорта вы знаете?

Нашему Коту тяжело будет сразу запомнить правила поведения, поэтому мы будем учить его с помощью моделей подсказок. 

Дети: В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое. 

Воспитатель:
Молодцы! Ребята!

Кот: Подумаешь, знатоки дорожных правил. А еще есть сказочные виды транспорта. Я буду загадывать, а вы попробуйте отгадать.

1. На чем Емеля ехал к царю во дворец? (на печке)

2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (двухколесный велосипед)

3. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (карета)

4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (велосипед)

5. На чем летал старик - Хоттабыч? (на ковре).

6. Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа, метла).

Кот: Подумаешь, умники. А я вот возьму и друзей своих позову.

(Кот решил самостоятельно перейти дорогу)

Д.

– Вы куда? Постойте Кот!

Знает каждый пешеход:

Перейти дорогу можно

Только через переход!

К.

– Вы ошиблись, я не Кот!

Я сегодня вездекод!

И гуляю как угодно,

Даже задом наперед!

В.

– Не спешите, вездекод!

Ради мамы, ради папы

Берегите вездехвост

И четыре везделапы

( А. Усачев)

В. – Кот, если хочешь остаться живым и невредимым, никогда не торопись. Мы еще не построили дорогу. Послушай детей.

В. – Перед вами улица. Что здесь есть?

Д. – Дома, машины, магазины.

В. – Чего здесь не хватает?

Д. – Дороги – проезжей части и тротуара.

В. – Какой должна быть проезжая часть?

Д. – Широкой.

В. – А тротуар?

Д. – Узким.

В. – Берем широкие листы бумаги черного цвета, выкладываем дорогу. Это для транспорта.

- что еще обязательно надо сделать?

Д. – Проложить тротуар (по краям с двух сторон выкладывают тротуар) для пешеход

Д. - Места, где разрешается переходить дорогу пешеходам, обозначаются специальными знаками (показывает знак).

Это знак такого рода:

Он на страже пешехода.

Переходи с нами вместе

Ты дорогу в этом месте.

(выкладывают пешеходный переход).

В. – А если на нерегулируемом перекрестке нет пешеходного перехода, то разрешено переходить дорогу только под прямым углом и не задом на перед, как ты Кот.

Д. – Остановись!

Д. – Посмотри налево, убедись, что поблизости нет машин.

Д. – Дойдя до середины дороги, посмотри направо: не появились ли машины. Если машин нет, то иди дальше. Если есть, остановись на середине дороги, пропусти их.

В. – Молодцы ребята. Все правильно объяснили Коту. Но еще чего-то не хватает на нашей дороге?

Д. – Светофора!

(Стоят столы. На них лежат по количеству детей черные прямоугольники, круги: красные, желтые, зеленые, клей-карандаш, клеенки, салфетки.)

В. – Дорогие ребята, чтобы ваше путешествие было безопасным, я должна вас предупредить, что светофоры бывают транспортные и пешеходные. Вот такой светофор, который мы собрали, называется транспортным, он управляет движением машин.

Красный сигнал светофора – запрещает движение.

Желтый – предупреждает о предстоящей смене сигналов.

Зеленый – разрешает движение.

На регулируемом пешеходном переходе устанавливают специальные пешеходные светофоры.

В них используются два цвета. На них нарисованы человечки: красный – стоит на месте, зеленый – шагает. ( Показывает иллюстрацию).

Теперь вы знаете, что движение пешеходов и машин на перекрестке может управлять транспортный светофор и пешеходный светофор.

Как вы думаете, что может случиться, если вдруг светофор сломается?

Д. – Авария, люди могут попасть под машину.

В. – А на какой улице находится ваш д/с?

Д. – На микрорайоне Жукова.

В. – Почему тротуары делают немного выше, чем дороги?

Д. – Чтобы машины не задевали пешехода.

В. – А сейчас загадка для Кота.

Я его, конечно, знаю, да и как его не знать!

Я отлично понимаю все, что хочет он сказать.

У него глаза цветные, не глаза, а три огня,

Он по очереди ими сверху смотрит на меня.

(Кот затрудняется, дети помогают). Светофор

Физкультминутка: "Светофор". 
(Дети встают в круг, воспитатель в центре круга). 
Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора. 
Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться, ну, а если зажёгся красный свет – вы сидите на корточках и грозите друг другу пальчиком. 
- Внимание! 
Для тебя горят они 
Светофорные огни 
Красный стой! 
Жёлтый жди! 
А, зелёный свет иди! 

А сейчас вам зарядка для ума: "Разгадайте кроссворд Светофорчика". 

  
    Вопросы: 
1. Тот, кого везут в автобусе, троллейбусе, трамвае или автомобиле? 
2. Как ещё называют водителя? 
3. Тот, кто управляет каким-либо транспортным средством? 
4. Транспортное средство, сделанное доброй феей из тыквы, на котором Золушка приехала на бал? 
5. Тот, кто идёт по дороге пешком? 
6. Двух или трёхколёсное транспортное средство, водителем которого вы можете стать? 
Ответы к кроссворду: 
1 Пассажир; 2. Шофёр; 3. Водитель; 4. Карета; 5. Пешеход; 6. Велосипед. 
Воспитатель: Молодцы мальчики и девочки! Вы очень хорошо знаете Правила дорожного движения. А знаете ли вы дорожные знаки? 
Дети: И дорожные знаки знаем. 
Воспитатель: Сейчас, Кот, мы познакомим тебя с дорожными знаками. Я буду задавать вопросы, а вы, ребята называйте правильный ответ и показывайте картинку. 
Внимание! Слушайте вопрос! 
(Дети отгадывают, какой нужен знак и показывают картинку) 
1.Воспитатель: Я хочу перейти улицу: 
Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? 
(Пешеходный переход) 
2.Воспитатель: Мы поехали отдыхать за город. 
Какой знак мы должны взять с собой? 
(Осторожно, дети!) 
3.Воспитатель: Если мы захотим кушать: 
Какой знак нам поможет найти столовую или кафе? 
(Пункт питания) 
4.Воспитатель: Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем, что это остановка? (Остановка общественного транспорта – автобуса) 
5.Воспитатель: Если понадобилось срочно позвонить? Какой знак нам поможет найти, телефон? 
(Телефон) 
Воспитатель: Хорошо, молодцы! А теперь, следующее задание для мальчиков.  Смоделируй дорожный знак.
(На столе лежат 8 карт основ с жёлтыми рамками и 9 частей для моделирования знаков). 
- Вам необходимо собрать дорожные знаки, назвать и объяснить значение этого дорожного знака. Вам, всё понятно? Приступайте, к выполнению задания!

 Воспитатель: Задание для девочек.

Козел и Микки перепутали все дорожные знаки. Нужно разделить знаки по принадлежности на 4 группы

1-предупреждающие знаки («Скользкая дорога», «Крутой поворот», «Дорожные работы».)

2-предписывающие знаки («Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Жилая зона».)

3- запрещающие знаки дело. ( Стоянка запрещена», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено» .)

4—наши знаки сервиса: «Больница», «Телефон», «Заправочная станция».

Игра Кто быстрее найдёт свои знаки (Девочки выполняют задание).

Воспитатель: К нам спешат Козел и Микки. Смотрите, где они переходят улицу! Нарушают правила Дорожного движения. Может произойти авария.

(Появляются Козел и Микки с мячом.)

Козел: Не знаю! Не умею! Всем мешаю!

Воспитатель: Ты не шуми! Посмотри и послушай! Наши мальчики и девочки ходят в детский сад, а сколько всего знают и умеют, а ты такой упитанный, а невоспитанный! Слушай! Не мешай!

Воспитатель: Мальчики и девочки расскажите, если нет светофора, какой знак поможет перейти улицу?

Дети:

Пешеход, пешеход

Помни ты про переход!

Подземный, наземный, похожий на зебру.

Знай, что только переход, от машин тебя спасет!

Микки: Все знаете, а играть-то хоть умеете?

Воспитатель: Конечно! Становись с нами в круг!

Игра: «Горошинка»

По тротуару Дима шел

Маму за руку он вел

Ну а мячик покатился, на дороге очутился.

Ох, ох, ох, ох не беги за ним дружок!

Воспитатель: Почему нельзя бежать за мячом? Где нужно играть?

Дети: На площадке, подальше от проезжей части.

Воспитатель: Как называется части дороги, по которой идут пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: Как называется части дороги, по которой едет транспорт?

Дети: Проезжая часть.

Воспитатель: А где играют дети?

Дети: На игровой площадке.

Козел, Кот, Микки: С вами так интересно, вы столько знаете и умеете. Возьмите нас к себе в группу!

Воспитатель: Хорошо, но при одном условии, что вы выучите правила дорожного движения и будете их строго соблюдать.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично усвоили Правила дорожного движения. И в заключение я хочу спросить: 
- Как вы считаете, смогли ли мы выполнить важную задачу - научить Кота и его друзей безопасному поведению на дороге, на улице, в транспорте? 
Дети: - Смогли! 
Рефлексия:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137158-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate