Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
30.06.2015
Угостим лошадку травкой 1-я младшая группа
Урок по рисованию «Угостим лошадку травкой» для первой младшей группы детского сада направлен на развитие базовых художественных навыков. Дети учатся проводить вертикальные линии, равномерно заполняя всю плоскость листа бумаги. В процессе творческой игры малыши закрепляют знание основных цветов, выбирая зеленый для травы и другие оттенки для создания яркого фона. Занятие способствует тренировке мелкой моторики, координации движений и умению держать карандаш или кисть. Игровой сюжет про угощение лошадки делает процесс увлекательным, поддерживает интерес к изобразительной деятельности и побуждает к аккуратности. Материал соответствует программным требованиям по ИЗО и ручному труду в ДОУ для детей раннего возраста.
Оценить
1558
0
1558
0
Содержимое разработки
Конспект открытого занятия
Рисование 1 мл. группа
«Угостим лошадку травкой»
Составила Доморацкая Т.В.
Воспитатель 2 категории
Задачи: продолжать учить детей различать цвета карандашей, правильно называть их, рисовать разные линии (вертикальные- длинные, короткие). Формирование правильной позы при рисовании, умения держать карандаш свободно тремя пальцами, выше отточенного конца. Наносить вертикальные линии по всей плоскости листа. Закрепить знания о названиях домашних животных , какие они издают звуки и чем питаются.
Материал: макет дома, игрушки домашних животных, запись голосов животных, карточки с изображением еды для животных.
Ход:
Дети заходят в группу в группу со взрослым. Здороваются с гостями. Воспитатель обращает внимание детей на макет домика, стоящего на столе.
-Ребята, посмотрите, какой красивый стоит дом! (подходит с детьми к столу, на котором стоит дом, встают полукругом около него).
-Интересно, кто же в нем живет? Давайте поиграем в игру «Кто в домике живет? Чтобы узнать это, нужно постучать и спросить: «Кто в домике живет?»
-Лера, подойди и спроси! (ребенок подходит, стучит и задает вопрос), (раздается запись голоса животного – кукарекание петуха).
-Чей это голос? Правильно. В домике живет петух, он кукарекает.
-Молодец, Лера! Бери петушка. (ребенок берет игрушку и отходит на место).
-Захар, попробуй постучать ты! (ребенок подходит, стучит и задает вопрос – раздается лай собаки).
-А теперь кого вы услышали? Правильно! В домике живет собака – она …лает. Захар бери собачку.
-Олесе тоже очень интересно, кто же еще в домике живет? (ребенок стучит и спрашивает- раздается ржание лошади).
-А это чей голос? Правильно! В домике живет лошадка, она ржет. Молодец, Олеся, бери лошадку.
-А теперь Олег узнает, кто в домике живет (ребенок стучит и спрашивает, раздается запись голоса – мяукание кота). Кого ты услышал? Правильно, в домике живет кошечка, она мяукает. Молодец, бери кошечку!
--Ну вот мы с вами и узнали, что в домике живут ( кто?) – домашние животные. (если не скажут- сказать самой)
-Дети, а вы хотите покормить своих животных? ( ответы детей)
-Тогда, я приглашаю вас вместе с животными прогуляться по мостику. А вот и мостик! ( дети в чешках, идут по дорожке- мостику маленькими шагами).
- Вот мы пришли к столу, на котором я приготовила угощение для ваших домашних животных (дети встают вокруг стола).
-Посмотрите, ребята, внимательно и каждый выберите для своего животного, то что он любит есть! (дети самостоятельно выбирают карточку с угощением)
-Лера, покажи карточку, которую ты выбрала для петушка. Правильно, петушок любит клевать зернышки! (игрушку петуха поставить на стол рядом с карточкой зерна).
-Олег, а теперь ты покажи свою карточку с угощением для кошечки. Правильно, кошечка любит лакать молочко! (игрушку кошечки поставить на стол рядом с карточкой- молоко в миске).
-Захар, что ты выбрал для своей собачки? Молодец, собачка любит грызть кость. (игрушку собачки поставить рядом с карточкой- косточки).
-Олеся, а что любит есть твоя лошадка?- (травку). А ты нашла карточку с травкой?- (нет). А может быть подойдет эта карточка?- (осталась карточка с изображением мяча).
-А почему? (ответы детей). Правильно, потому что, мяч – это игрушка, он не съедобный. Он для угощения нашей лошадки не подходит!
-Лошадка любит щипать травку! А где же нам ее взять? На улице весна, травка вырасти еще не успела! - (ответы детей).
-Правильно, ее можно нарисовать! Пойдемте со мной! (подвести детей к мольберту).
-Карандаш, какого цвета мне нужно взять? Правильно, зеленого.
-Ребята, помогите мне выбрать зеленый карандаш. Спасибо. Посмотрите, как я нарисую травку (показ способов рисования травы).
Игрушка – лошадка «пробует» травку – Вкусно, но мало! Еще хочу!
-Ребятки, для лошадки нужна еще травка. Хотите помочь?-(да).
-Садитесь за стол, будем рисовать травку для лошадки (дети садятся на свои места).
-А чтобы травка получилась вкусная, мы разогреем наши ручки.
Проводится пальчиковая гимнастика. Затем дети приступают к рисованию.
Дети закончили работу, лошадка « подходит и пробует» травку и благодарит детей за свежую, сочную, зеленую травку.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
Курсы переподготовки
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.