- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В Мире музыки
582
0
Аттестуемый педагог: Малыгина Дина Михайловна
Тема занятия: «В Мире музыке»
Предмет: музыка
Возраст обучающихся 6-7 лет
Кол-во детей: 9 человек
Продолжительность занятия – 25 мин
Цель: создание условий для повторения, обобщения, закрепления знаний по изученным темам.
Задачи:
Образовательные:
1) содействовать закреплению музыкально-ритмических умений и навыков.
2) совершенствовать умение на слух и зрительно различать музыкальные инструменты.
3) способствовать формированию у детей певческих умений и навыков.
Развивающие:
1) способствовать развитию музыкальности каждого ребенка.
2) содействовать развитию памяти, внимания, слуха.
3) создать условия для развития чувства ритма.
Воспитательные:
воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку.
создать условия для самовыражения детей, формировать интерес к музыкальным занятиям.
Тип занятия: обобщение и повторение
Форма проведения: групповое учебное занятие.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, игровой.
Оснащение занятия: аудиозаписи с музыкальными произведениями, музыкальный центр, кукла Незнайка, демонстрационный материал: дидактические игры: «Ритмические схемы», «Угадай инструмент», медальки «Юный музыкант».
Структура занятия
1. Организационный этап
2. Целеполагание и мотивация познавательной деятельности
3. Основной этап
а).Дидактическая игра «Метроритмические упражнения»
б). Дидактическая игра «Музыкальные инструменты»
в). Распевка
г). Повторение песни «Колыбельная» муз. и сл. Качурбина
д) Разучивание песни «Почемучки» муз. и сл. Л.Туркина
е) Музыкально-подвижная игра «Четыре шага»
4. Итоговый этап
Ход занятия
1.Организационный этап (1 мин.)
Цель: создание условий для организации внимания и делового настроя обучающихся.
Задачи: активизировать внимание детей на учебную деятельность; создать благоприятную обстановку для восприятия материала.
Методы: словесные, наглядности, игровой.
Результат: готовность детей к восприятию предлагаемого материала.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Приветствие педагога. | Приветствие обучающихся. - Сегодня к нам на занятие пришел Незнайка, с ним приключилась одна история. Вы ведь знаете, какой Незнайка любопытный, он все хочет попробовать, во всем поучаствовать. Решил наш Незнайка, что он великий музыкант, и отправился в страну Музыки, но, вместо того чтобы пойти поучиться у учителей и мастеров, решил устроить концерт. | Педагог представляет куклу Незнайки. |
2. Целеполагание и мотивация познавательной деятельности (2 мин.)
Цель: побудить обучающихся самостоятельно сформулировать цель занятия.
Задачи: определить шаги, необходимые для достижения цели, мотивировать детей к восприятию материала на занятии.
Методы: объяснительно-иллюстративный, эвристический
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети слушают музыкальный фрагмент. Дети отвечают: - Тревожные, страшные, неприятные, режущие звуки. Дети отвечают: - Восстановить ритм, вернуть инструменты, чтобы зазвучала красивая мелодия. | - Ребята, давайте побываем в музыкальной стране и прослушаем музыкальный фрагмент из концерта Незнайки. - Ребята, что вы почувствовали, услышав эту «музыку»? Что вы можете сказать о ней? - Вот и жителям Музыкальной страны не понравилась такая музыка. Ребята, а ведь она продолжает звучать там до сих пор, и никто не может её остановить. Ритмы сбились, инструменты в страхе разбежались, маленькие нотки расплакались, и мелодия перестала звучать. А король, Скрипичный ключ, выгнал Незнайку и для всех закрыл свою страну. Давайте поможем восстановить музыкальную гармонию в этой стране. Что мы с вами можем для этого сделать? - Правильно, мы должны помочь Незнайке навести порядок. | Прослушивание музыкального фрагмента «Какофония» |
3. Основной этап (19 мин.)
Цель: Организация практической деятельности детей через создание проблемной ситуации.
Задачи: Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.
Методы: словесный, игровой, наглядный, практический.
Результат: Выявление знаний, умений и навыков на практике.
А) Дидактическая игра «Метроритмические упражнения» (5 мин.)
Цель: Закрепление музыкально-ритмических умений и навыков.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети отвечают: - Нужно восстановить ритм. Дети выбирают картинку, пропевают все вместе потешку, отхлопывают ритм и находят верный ритмический рисунок. | - Ребята, что нам нужно сделать в первую очередь для исправления ошибок Незнайки? Правильно, нам необходимо восстановить ритм. Для этого нам нужно найти с вами ритмический рисунок к каждой потешке. Педагог выкладывает на столе ритмические схемы «Петушок», «Ваня, Ваня - простота», «Шесть котят», «Жили у бабуси…» и вывешивает на доске картинки, соответствующие этим потешкам. - Молодцы! Ритмы мы с вами восстановили. |
Б) Дидактическая игра «Музыкальные инструменты» (5 мин.)
Цель: Умение различать на слух и зрительно музыкальные инструменты.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети отвечают: - Нужно вернуть инструменты. Дети слушают фрагмент, называют звучащий инструмент и находят его изображение на карточке. | - А что нам необходимо ещё сделать, чтобы исправить ошибки Незнайки? Да, теперь необходимо найти инструменты и вернуть их обратно в Музыкальную страну. - Слышите: каждый из них наигрывает свою мелодию? - Прослушайте мелодию и определите, какой музыкальный инструмент её исполняет. Педагог включает музыкальные фрагменты: звучание скрипки, дудочки, барабана и т. д. - Назовите звучащий инструмент и найдите его изображение на карточке. - Вот мы с вами нашли все инструменты и вернули их на место, выполнили еще одно задание. | Звучит фрагмент «Театральная настройка инструментов». На столе лежат карточки с изображением инструмента. |
В)Пение (7 мин.)
Цель: Совершенствовать певческий голос.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети отвечают: - Веселая музыка, легкая, лиричная, нежная. Дети отвечают: -Да, она нежная, лиричная. Дети распеваются. Дети исполняют колыбельную (музыка М. Качурбина). | - Теперь нам нужно, чтобы зазвучала красивая мелодия. Ребята, а какая для вас мелодия является красивой? - А вот «Колыбельная», которую мы с вами разучивали, является красивой мелодией и почему? - Прежде, чем мы её исполним, давайте распоемся. Педагог проводит распевку. - А теперь, когда наши голоса подготовлены, мы споем «Колыбельную». - Замечательно спели, а теперь повторим новую песню «Почемучки». |
Г)Музыкально-подвижная игра (2 мин.)
Цель: Развивать танцевальные движения, чувство ритма.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети отвечают: - Радостное, хорошее, замечательное. -Играть, петь, танцевать. Дети танцуют. | - Скажите, какое теперь у вас настроение? - А когда у нас хорошее настроение, что хочется делать? - Нотки рады, что теперь звучат красивые мелодии. А когда вы радуетесь, что вам хочется делать? - Давайте мы все вместе потанцуем. | Проводится музыкально-подвижная игра «Четыре шага». |
3. Заключительный этап (3 мин.)
Цель: зафиксировать содержание, которое повторили на занятии, проанализировать, дать оценку успешности достижения цели.
Методы: словесный, игровой.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети отвечают: - Да. Восстановили ритм, нашли и вернули инструменты, исполнили красивую мелодию. - Учиться музыке, быть воспитанным и послушным. Дети прощаются с педагогом. | - Ребята, мы помогли исправить ошибки, которые совершил Незнайка? Давайте вспомним, какие ошибки мы исправили. - Что вы посоветуете Незнайке исправить в его поведении, чтобы он не попадал в такие истории? - Король, Скрипичный ключ, в благодарность приготовил для вас небольшой сюрприз. Чтобы вы никогда не забывали про его страну и полюбили бы музыку, как все её жители, он вам дарит медальки «Юный музыкант». И может, кто-нибудь из вас в будущем станет известным исполнителем или композитором. Педагог раздает детям медали «Юный музыкант» - Сегодня наше музыкальное путешествие подошло к концу, до свидания. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137549-v-mire-muzyki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.