Организация проектной деятельности учащихся как основа профориентации

Дистанционный образовательный Портал «Продленка»

Раздел «Методические разработки»

Мастер-класс на тему «Организация проектной деятельности учащихся как основа профориентации»

ФИО автора: НОВИКОВА ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА

Место работы: МБОУ «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В.Г. Короленко с углубленным изучением отдельных предметов» Амгинского улуса Республики Саха (Якутия)

Должность автора: Учитель математики

Тезис на публикацию мастер – класса по теме «Организация проектной деятельности учащихся как основа профессиональной ориентации» Новиковой Елизаветы Петровны, учителя математики МБОУ «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В. Г. Короленко с углубленным изучением отдельных предметов» Амгинского улуса Республики Саха (Якутия).

На современном этапе развития школьного образования одной из важнейших сторон деятельности учителя, педагога является руководство проектной деятельностью учащихся. Но эта деятельность вызывает определенные трудности, как у начинающих, так и у опытных учителей. Учителя затрудняются во многом – в постановке проблемы и выборе темы, в написании доклада и подготовке к выступлению и т.д. Кроме того, ученика бывает трудно настроить на поиск, исследование, т.к. господствующая в школе тенденция к подготовке докладов и рефератов хорошо научила его схватывать слету готовые истины, списывать с книг, не понимая то, о чем он написал.

Актуальность: в век современных технологий и всеобщего технического образования как никогда стало важным приобщение детей к проектным работам, что в свою очередь предопределяет правильный выбор профессии, особенно в классе физико-математического направления.

Цель: формирование выбора будущей профессии с помощью работы учащихся.

Из этого вытекают следующие задачи:

Выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию проектной деятельностью;

Развитие интеллектуальных способностей учащихся, поддержка научно-исследовательской работы в школе;

Приобретение умений и навыков проектно-исследовательской деятельности под руководством педагога, ученых, других специалистов;

Развитие творческой личности, способной к самореализации, самоактуализации в постоянно изменяющемся окружающем мире.

Практическая значимость:с помощью проектного вида деятельности учащиеся самообучаются самовоспитываются самореализовываются.

Прежде, чем включить учащихся в проектную деятельность, педагог должен определить – есть ли у него способные учащиеся, есть ли у него самого возможности помочь реализовать их способности, и есть ли у педагога и учащегося общая точка соприкосновения в какой-либо области, интересная для проектирования. При этом важно, чтобы педагог уяснил для себя – возможен ли для него подобный род деятельности, есть ли у него необходимый педагогический потенциал, владеет ли он сам методикой и методами проектирования. После такого самоопределения педагога – руководителя проекта и учащегося можно приступить к реализации совместных задач. Какими они будут и что хотят получить в результате их решения руководитель и учащийся – это творческая привилегия самих проектантов. Какие обучающие технологии при этом использует педагог – это право и умение педагога – руководителя проекта, его педагогическая «кухня», его творчество, его индивидуальность и возможности. После всех организационных вопросов и планирования проектной работы, начинается совместная работа учителя с учащимся по определенному паспорту (Слайд 7).

Проектная деятельность требует от учителя не столько объяснения «знания», сколько создания условий для расширения познавательных интересов детей, и на этой базе – возможностей их самообразования в процессе практического применения знаний. Планирование, реализация и оценка проектов также должны осуществляться в первую очередь самими детьми. Презентация проекта является универсальным средством проявления знаний учащихся, их коммуникативных свойств, способности аргументировано отстаивать свою точку зрения, логически мыслить, делать обоснованные выводы, грамотно и корректно отвечать на вопросы оппонентов. В последнее время каждый год проводятся различные научно-практические конференции, фестивали, семинары, в которых учащиеся могут представить свои исследовательские проекты или другие работы. Учащиеся могут принять участие в различных фестивалях, школах-семинарах, где учатся выступать перед аудиторией, общаться со своими сверстниками.

Я хочу представить проектные работы моих учеников, которые успешно учатся в технические вузы, а некоторые уже окончили учебные заведения технической направленности (слайды 8-20). Многие мои ученики выступали со своими работами на различных конференциях и достигали определенные цели (слайды 21-23).

В течение многих лет, я успешно руководила над проектными работами моих учеников, и это многим помогло в выборе будущей профессии. Я надеюсь, что приобретенный ими бесценный опыт выполнения проектно- исследовательской работы поможет в их дальнейшей жизни. В результате многолетней плодотворной работы с учащимися по проектной деятельности я пришла к таким выводам (слайд 24):

- учащиеся знакомятся с основами проектной деятельности и приобретают навыки совместной работы с различными специалистами;

- у учащихся формируются навыки работы с новыми информационными технологиями и развиваются такие качества как инициативность и творчества;

- у учащихся развиваются навыки работы с научно-познавательной литературой; учащиеся используют, расширяют и углубляют школьные знания и самоутверждаются в данной предметной области и приобретают веру в свои силы.

Ниже перечислены краткие аннотации проектных работ моих учеников, которые были представлены в научных конференциях и конкурсах социальных проектов различных уровней.

Краткие аннотации проектных работ моих учеников

ФИО:ТРОФИМОВ АЙЫЫСИЭН СПАРТАКОВИЧ

Тема работы: Уникальная конструкция механической двери для гаража

Достижения:лауреат улусной НПК «Шаг в будущее» (2006, 2007), дипломант 4 степени региональной НПК (2007), участник республиканской НПК (2006, 2007), диплом российского фестиваля «Портфолио» (2008).

Актуальность работы: изобретение практичной и надежной механической двери для гаража, пригодной в наших климатических условиях.

Цель работы: ознакомление и распространение проекта механической двери для гаража для широкой аудитории.

Из этого вытекают следующие задачи:

Изучение и анализ литературы по данной теме;

Изучение начальных основ архитектуры, черчения, физики;

Углубленное изучение данной темы.

Уникальность двери состоит в том, что её аналога нет в нашей республике. У нас в гостинице останавливаются много гостей, побывавших в разных уголках нашей республики. Все очень интересуются конструкцией двери и высказывают пожелания о распространении таких дверей, удобных и практичных. Материал для изготовления такой двери доступен в наших условиях. После практического использования двери, мы пришли к выводу, что нами изобретенная дверь лучше со всех сторон, чем всем традиционная. За время использования в течение шести лет наша дверь оправдала и доказала свою надежность, удобность, экономии времени и тепла. Использованы местные строительные материалы, доказана долговечность конструкции. В результате проделанной работы мы составили план гаража, схемы для создания конструкции двери для гаража спереди и сбоку, чертеж двери, сделали макет двери для гаража и предоставляем фотографии двери снаружи и внутри гаража (Слайды 11-12).

ФИО: КУТУРГУИН НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ

Тема работы: Индивидуальное жилищное строительство в условиях сельской местности

Достижения:диплом 1 степени школьной НПК «Шаг в будущее», диплом улусной НПК «Шаг в будущее» (2006), участник улусного конкурса социальных проектов учащихся «Ярмарка идей» (2007), диплом 4 степени региональной НПК (2007), диплом российского фестиваля «Портфолио» (2008).

Актуальность: В условиях серьёзного осложнения экологической обстановки на планете в архитектуре вообще, а в сельской архитектуре в особенности, должно утвердиться и стать господствующим так называемое “экологическое сознание”, которое является одним из выражений процесса гуманизации природы и “натурализации” человека. Эта становится сегодня особенно очевидным и в приложении к насущным проблемам архитектуры села, вопросам организации психологически комфортной жилой среды в тесном и органичном контакте с естественным окружением, задачам формирования удобного и красивого сельского дома.

Цель работы: Проектирование индивидуального жилого дома современной планировки – достижение максимальной комфортности в пределах экономических возможностей населения. Исходя, из выше изложенного нами выдвинуты следующие задачи:

Изучение и систематизация технической литературы по теме;

Проектирование современного жилого дома в сельской местности

Сельское жилище всегда было не только одним из основных компонентов материальной культуры, но и органично входило в сферу духовной культуры, по праву являясь одним из ключевых её звеньев. Каждым годом количество желающих построить свой индивидуальный дом постоянно растёт. Современный индивидуальный жилой дом свои истоки берёт в народной, сельской культуре. Для индивидуального жилищного строительства основными типами являются одно-двухэтажные усадебные одноквартирные жилые дома. Жилые дома выше четырёх этажей в сельских населённых пунктах широкого применения не имеют. Усадебный дом имеет развитую архитектурно-планировочную структуру и предоставляет большие возможности для комфортной организации его внутреннего пространства, для формирования объёмной композиции дома и всего усадебного комплекса в целом, что способствует в немалой степени существенному повышению разнообразия сельской жилой застройки, её эстетической индивидуализации, общему совершенствованию целостного архитектурно-художественного облика современного села. В условиях Крайнего Севера строительным материалом является дерево, предпочтение отдаётся сосне. Бревна заготавливают зимой, поскольку древесина меньше подвержена загниванию, короблению при сушке.

В результате проведённой работы сделан расчёт площади жилого дома и используя, этот расчёт сделан макет индивидуального жилого дома, изучены виды домов, рассчитаны объектный сметный расчёт (общестроительные работы, отопление, электроосвещение), общая площадь, площадь застроек (слайды 9-10).

ФИО:ГУЛЯЕВ САРЫАЛ АНДРЕЕВИЧ

Тема работы: Проектирование автовокзала в сельской местности

Достижения:диплом 3 степени школьной НПК «Шаг в будущее» (2008),участник улусного конкурса социальных проектов учащихся «Ярмарка идей» (2008).

Актуальность работы: В новый век уже нет автовокзала, который был бы в любое время года местом ожидания и поездки в наслега улуса на маршрутном автобусе. Ведь не у всех людей имеются транспортные средства. Те, кто занимается частным извозом, устанавливают свои цену поездки, а это дорогое удовольствие у малообеспеченных людей, так как они ездят только по острой нужде. Если будет специальный автобус для социального обслуживания большого слоя населения и будет свой прейскурант билета, то люди с малыми доходами бы ездили на общественном транспорте в определенное время суток.

Цель работы: Проектирование общественного здания в сельской местности с общей площадью 180 кв. м., и вместимостью до 3000 человек в день.

Из этого вытекают следующие задачи:

Изучение технической литературы;

Ознакомление с генеральным планом с. Амга;

Составление современного плана автовокзала в сельской местности.

За многовековую историю строительной техники, а в особенности в последние десятилетия разработано огромное количество эффективных строительных конструкций для зданий и сооружений, сведения о которых можно почерпнуть из общероссийских каталогов строительных конструкций и многочисленной отечественной и зарубежной литературы. Основной задачей при проектировании общественного здания предназначенного для социального обслуживания населения следует применять такие конструктивные решения, которые в максимальной степени отвечали бы требованиям экономичности и индустриализации строительства. Таким образом, на выбор конструктивных решений влияет большой комплекс факторов. Правильный и достаточно полный учет, которых позволяет на основе вариантного проектирования выбрать лучшее конструктивное решение.

Вывод: Общими для автовокзала привлекательными чертами являются:

Ежедневные рейсы, несмотря на климатические условия;

Экономия времени и денежных ресурсов;

Возможность бронирования пассажирских билетов на любые маршруты в нашем улусе и за её пределы;

Качественное и гарантийное обслуживание пассажиров;

Точное расписание маршрутов;

Возможность бронирования автобуса на коллективные выезды (юбилеи, свадьба и т. д.). (слайды 13-14).

ФИО:СЛЕПЦОВ АЙТАЛ ВАСИЛЬЕВИЧ

Тема работы: Проект современного здания «Дом Арчы»»

Достижения:диплом 1 степени в школьной краеведческой конференции (2008), диплом 3 степени школьной НПК «Шаг в будущее» (2008), благодарственное письмо улусной НПК «Шаг в будущее» (2008), участник VI республиканской педярмарки «Сельская школа-2008», победитель улусной краеведческой конференции (2009), участник республиканской НПК «Шаг в будущее» (2010).

Актуальность:Испокон веков для очищения души человека, для его веры в Бога строились молебны: у индийцев – храмы, у христиан – церкви, у мусульман – мечети. А у язычников не было. Во времена всеобщих перемен настало время для строительства здания «Дом Арчы» как храма возрождения культуры, верования, традиции народа Саха.

Цель работы: создать современное здание «Дом Арчы» с учетом сложившихся традиций деревянного зодчества (народной архитектуры) Якутии и народной мудрости.

Задачи:

Изучить древнеисторические традиции архитектурного строительного опыта народа Саха;

Начертить внешний и внутренний виды здания «Дом Арчы» как храма возрождения национальной культуры.

В проекте “Дом Арчы” спроектировано двухэтажное здание с общей площадью – 334,9 кв.м., размером застройки 18,1 x 14,2, сроком строительства 6 месяцев. Здание имеет развитую архитектурно-планировочную структуру с национальным колоритом. Фундамент здания состоит из монолитного железобетона, а кровельное покрытие из черепицы, наружные стены брусовые. В здании решено зонирование основных функциональных групп здания с обеспечением хорошей связи между ними. В первом этаже здания расположены обширная освещённая естественным светом прихожая, гардеробная, холл, вестибюль, общая комната, буфет, туалет. Из холла 1 этажа на второй этаж в просторный холл ведёт внутренняя лестница. Во втором этаже по небольшому коридору можно пройти в костюмерную, директорскую и в актовый зал. Здание имеет два входных двери: основная и вспомогательная.

В результате проведённой работы изучены виды зданий, сделан чертеж здания и используя этот чертеж, сделан эскиз здания «Дом Арчы», нарисованы планы двух этажей здания, рассчитана экспликация общей площади. Сметная стоимость здания будет изменяться в связи с изменением минимальной зарплаты труда (МРОТ) и подорожанием цен на строительные материалы. Сметная стоимость здания примерно составляет 7 млн. рублей. Для меня эта работа имело большое значение, так как я узнал много нового о деревянном зодчестве Якутии. И в дальнейшем хочу создать целый комплекс «Дом Арчы» на фоне естественной природной среды. На базе, которого должен идти возрождение народной культуры (слайды 15-16).

Ф ИО:ЛУКОВЦЕВ АЛЬБЕРТ ЕЛИСЕЕВИЧ

Тема работы: Теплая теплица в северных условиях

Достижения: диплом 3 степени в школьной краеведческой конференции (2008); диплом 1 степени школьной НПК «Шаг в будущее» (2008), диплом 2 степени улусной НПК «Шаг в будущее» (2008); диплом 4 степени региональной НПК (2008, 2009); диплом 4 степени республиканской НПК (2009, 2010).

Актуальность работы: Проектирование практичной и надежной теплой теплицы, пригодной в наших климатических условиях.

Цель работы: Круглогодичное употребление свежего огурца со своего огорода.

Исходя, из выше изложенного нами выдвинуты следующие задачи:

Создание рабочего чертежа;

Составление сметного расчета;

Экономический расчет употребления саженцев;

Создание макета.

Основной формой теплой деревянной теплицы является прямоугольная форма. Внешний вид теплицы размером 2,5 х 5 с высотой 3 м.

Схема внутреннего отопления: проект теплицы рекомендуется для домов с центральным отоплением, для поддержания постоянной температуры. По периметру уложены регистры из труб диаметром 108 мм в три нитки, в ящике под настилом из досок проложены трубы диаметром 40 мм, для разогрева почвы снизу.

Внутренний разрез теплицы 1х1. Нижняя часть построена из бруса толщиной 150 мм, верхняя часть из досок, утепленная изовером и изоспаном, кровля состоит из стропилы с дощатым настилом, поверх настила уложен утеплитель стеклохолст, рубероид и оцинкованный лист.

По нашим расчетам, трудозатраты составляют 239 человека – час, т.е. если строят 4 человека, то получается 239/8/4=8 дней идет на строительство.

Зарплата рабочих составляет 14230 рублей.

Затраты на машины-механизмы – 500 руб.

Затраты на материалы – 33984 руб. Всего сметная стоимость составляет 48714 руб. Материальные ресурсы составляет - 33983 руб.

Допустим, что в теплице можно расположить 24 саженца. Посадка рассады в апреле с мая рассчитываем получить урожай. В 1 кг – 6 штук огурца. В теплое время года в день рассчитываем получить 1 огурец с одного саженца. 1х24х152=3648 шт./6=608 кг х 65 руб.=39520 руб.

В среднее время года в день можно собрать по одному огурцу. Через день с одного саженца 1х24х61/2=732 шт./6-122 кг х 120 руб.=14640 руб.

В холодное время года в четыре дня можно собрать один огурец с одного саженца. 1х24х122/4=732 шт./6=122 кг х 150 руб.=18300 руб.

Итого: 72460 руб. доход в год.

Затраты в год:

плата за отопление 1200х12 мес.= 14400 руб.

Удобрение – 500 руб.

Электроэнергия – 60 руб. (12 – 5)=420 руб.

Итого затрат: 15320 руб.

В результате проделанной работы мы пришли к такому выводу:

Доход в год – 72460 руб.

Затраты – 15320 руб.

Затрата на строительство теплицы по смете составляет 48713 руб.

Отсюда видно, что строительство теплицы окупается за первый же год эксплуатации. Прибыль за первый год 8427 руб. (72460 – 15320 – 48713 = 8427). В последующие года работаем только на прибыль. В результате проведенной работы сделан рабочий чертеж теплицы, составлен сметный расчет по системе РИК, рассчитан экономический расчет употребления саженцев и проектирован макета теплицы (слайды 17-18).

Ф ИО: НОВИКОВА СВЕТЛАНА СЕМЕНОВНА

Тема работы: Проект «Мини-завод для сортировки и жжения мусора»

Достижения:диплом 1 степени улусной НПК «Шаг в будущее»,

диплом 3 степени VI республиканской педярмарки «Сельская школа-2008».

Актуальность темы: Мы уже неоднократно убеждались в зависимости состояния здоровья людей от качества окружающей человека среды. Ухудшение качества окружающей среды от загрязнения, истощения и разрушения является одной из самых острых среди множества проблем, волнующих человечества на пороге третьего тысячелетия.

Цель работы:Вызвать интерес и подтолкнуть руководителей Амгинского улуса к строительству мини-завода по очистке мусора.

Исходя, из этого нами выдвинуты следующиезадачи:

сбор и анализ необходимого материала по данной теме;

Сделать проект и смету мини-завода по сортировке мусора.

Для реализации проекта мы сделали три мини-завода:

1.Завод для пластиковых видов мусора (пластиковые бутылки и др.). Мини печь за 6 часов будет жечь более 500 кг, то в день примерно более 2 тонн.

2.Завод для ледяных и жидких видов мусора. Имеется печь для сушилки мусора. После сушки надо сделать сортировки мусора и после этого сжечь с остальным мусором. Этот мини-завод трудоемкий и затратный, поэтому в этом заводе больше расходов, чем в других.

3.Завод для железных видов мусора (консервные банки, ржавые железа из машины и.т.д.). В этом заводе станок будет прессовать железо, затем сдадим на металлолом за деньги.

Смета расходов по данному проекту:

1.Оборудования завода для пластиковых видов мусора: печь – более 25 тыс.; затрата на завод более 300 тыс.; мебель-20тыс.; 1 машина для перевозки мусора – более 500тыс.рб. Зарплата в месяц 3 рабочим по 5 тыс. 5*3=15 тыс. руб, в год сумма зарплаты у трех рабочих – 180 тыс. Итого общая сумма расхода составит 1025000 тыс. Из этого 180 тыс. зарплата работникам за год. Вычитаем 180 тыс., то получится затрата за первый завод - 845 тысяч руб.

2.Оборудования завода для жидких видов мусора: печь – более 25 тыс.; затрата на завод более 300 тыс.; мебель – 20 тыс.; 1 машина для перевозки мусора – более 500 тыс. Зарплата 4 рабочим за год составит 240 тыс. (зарплата в месяц по 4 тыс.), зарплата 2 рабочим в месяц за сушилку мусора более 6 тыс. , зарплата 2 рабочим за жжения и сортировки). Итого общая сумма 1085000 тыс. Из этого 240 тыс. зарплата работникам за год. Вычитаем 240 тыс. то получится затрата за 2 завод - 845 тыс.руб.

3.Оборудования завода для железных видов мусора: станок суммой более – 300 тыс.; затрата на завод – 300 тыс.; мебель -20 тыс.; 1 машина для перевозки мусора – более 500 тыс.; зарплата 2 рабочим в месяц по 4 тыс. Итого общая сумма : 1120000 тыс. руб + зарплата работникам за год 96 тыс.руб.

Надо купить железные ящики для мусора трех цветов:желтый – для пластиковых и бумажных отходов,зеленый – для жидких и ледяных отходов, синий- для железных отходов. Мы наше село Амга разделили на четыре части. Нужны в 4-х частях по 30 шт.(1 шт-15000 руб). Всего на ящики общая сумма – 60 000 тыс. рублей. Для реализации нашей идеи мы подсчитали затраты на сумму 28 млн. 7 тыс. рублей.

В ходе проделанной работы мы сделали вывод, что отношение людей к данной проблеме весьма равнодушное. Мы считаем необходимым построения такого мини-завода для сортировки и переработки мусора (слайды 19-20).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137704-organizacija-proektnoj-dejatelnosti-uchaschih