Классификация неорганических соединений

Урок химии в 8 классе

Учитель химии: Боярова Н.Н.

1-я квалификационная категория

МОУ СОШ с. Верхняя Санарка

2011-2012 учебный год

Тема урока:

« Классификация неорганических веществ»

Тип урока: Урок закрепления материала (с применением презентации)

Цель урока: Закрепить у учащихся знания об основных классах неорганических соединений.

Задачи урока:

1. Развить у учащихся способность легко различать формулы оксидов, оснований, кислот и солей.

2. Возбудить интерес к дальнейшей учебной деятельности, снять напряжение при ответах.

3. Включить элементы опережающего обучения как базу для более легкого последующего усвоения номенклатуры и химических свойств оксидов, оснований,

План урока.

1. Вступительное слово учителя.

2. Подготовка и выполнение заданий группами:

Группа « Помощники»: работа с карточками химических элементов,

загадки про химические элементы.

Основные признаки металлов и неметаллов

Задание по теме - « Опергруппа Знаменского»

Характерные признаки оксидов и кислот – « Опергруппа Томина»

Общие формулы оснований и солей - группа химэкспертов.

Демонстрационный опыт – действие индикаторов в различных средах (экспертная группа).

3. Обобщающая схема, итоговое задание.

4. Заключительное слово учителя.

Организация урока.

Формирование групп, выбор лидеров групп.

Составление этапов работы каждой группы.

Выбор формы показа схем, таблиц, заданий.

Подготовка класса,- расстановка столов, ТСО, места для детей, гостей.

Продумать элементы игры.

Рационально распределить учебный материал.

Виды работы учащихся.

¨Групповая и индивидуальная

¨Самостоятельный поиск информации в таблицах, схемах учебной литературе.

¨Актуализация знаний, на основе которых делаются самостоятельные выводы и обобщения.

Контроль знаний:

1 .Ведение группового « журнала расследования»

2 . Ответы на вопросы в течение урока.

3. Итоговое обобщающее задание.

Домашнее задание.

Содержание урока:

1. Вступительное слово учителя:

Ребята, сегодня у нас с вами будет не обычный урок, а химическое расследование. Которое пройдет под руководством знаменитых знатоков, майора Знаменского , Майора Томина и двух группы экспертов .

Итак, мы начнем:

К нам в отделение милиции поступили сведения об образовании сомнительной группировки, деятельность которой с одной стороны полезная, а с другой вредная и чрезвычайно опасная. Мы составили краткую структурную схему ее основных соединений

2. Суть схемы такова:

Вещества

Простые

М еталлы Неметалы Сложные

Оксиды Основания Соли Кислоты.

Я предлагаю провести тщательное расследование каждой группировки , для этого необходимо:

Определить особые приметы каждого объединения.

Выяснить конкретные имена членов, входящих в соответствующие объединения.

Собрать информацию об их деятельности, т.е узнать приносят они вред или пользу.

Для работы у каждой группы на столе есть ПТХЭ Д.И.Менделеева., таблица растворимости. Каждая группа ведет свой протокол расследования, за оформление которого выставляется оценка.

БЛОК 1.

Задание 1.Признаки металлов и неметаллов.

1.Работа с карточками химических элементов (Cu, S, Ag, Cl , Fe, K,H,N,O,Al.) Индивидуально на ускорение.

2.Работа с карточками в группах (произношение)

3.Даны следующие хим. элементы: Cu, S, Ag, Cl , Fe, K, H, N, O, Al

Найти среди них металлы и неметаллы.

Указать название химического элемента

Написать произношение.

Результат оформить в « Журнал расследования» в виде таблицы:

Домашнее задание гр.1

Домашним заданием гр.Знаменского было выявить основные признаки, характерные для металлов:

Все металлы, обладают металлическим блеском.

В природе их гораздо больше, чем неметаллов.

Большинство из них находятся в твердом агрегатном состоянии , иск.(Ртуть) применяется в термометре.

Содержатся в основном в минералах, т.к. очень легко окисляются.

Существует группа « благородных металлов», они встречаются в природе в чистом виде : золото, платина.

Среди металлов есть активные и пассивные.

Металлы могут образовывать сплавы.

Задание №2 Решить кроссворд. Юпитер.Четверг.

1. Инертный газ (ксенон)

2. Прозрачный керамический материал (стекло)

3.Элемент, открытый в 17 в. и принятый первоначально как философский камень.

( фосфор)

4.Металлические системы или растворы (сплавы)

5.Элементарная частица (протон)

¯

( Использование презентации к уроку)

БЛОК 2.

Общие признаки оксидов и кислот

Домашнее задание группы № 2 (группа Томина)

Задание №3 (использование презентации)

Из цепочки веществ выделить оксидов и кислот, дать им название (индивидуальная работа), результаты в таблицу.

Al₂O₃Mg H ₃PO₄ Si O₂ CS₂HCL Fe₂ O₃ K₂ S H₂ OH₂ SO₄ Ca Cl₂ CO₂ OF₂HNO₃ CO Al S SO₂ H S NO N Si Si Cl NO₂ Cr

Индивидуальное выступление.Сценка

Мы веселенький народ

Элемент и кислород.

В формулах оксидов

Главные два вида.

Металл – кислород

Образует оксид основный,

А неметалл – кислород,

Его братец сводный

Образует оксид кислотный

Почему? Почему?

Известно кому?

Нас зовут так не иначе,

Коль не знаете, заплачем.

Знатоки, скажите, да

Кто замешан здесь?(вода)

Кислотный оксид с водой льет дождливой кислотой

А основный оксид не без основания образует с водой основание

3.Итак: делаем обобщение :

Оксиды

¬ Э О ®

¯ ¯

Ме О Не Ме О

Основный Кислотный

¯+ Н₂О+¯

Основание Кислота

одноосновные ¬ Н⁺ К О^-® двухосновные

¯

трехосновные

БЛОК 3.

Главные признаки оснований и солей (гр. химиков-экспертов)

Домашнее задание группы химиков – экспертов(использование презентации)

Вывод: Основания Соль

Ме (ОН)_n Ме КО

Задание №4 Играем в крестики – нолики:

Выделить формулы оснований и солей. Дать им названия (использование презентации)

БЛОК 4.

Знакомство с индикаторами.

Ребята, ответьте мне на вопрос:

Какие реакции называются качественными?

Как называются вещества в переводе с латинского « указатели»?

Сколько видов индикаторов в химии?

Как они называются?

Представьте, что вам даны 2 пробирки А и В.В одной находится р-р гидроксида натрия, а в другой вода .Как определить каждую пробирку?

А сейчас группа экспертов – лаборантов покажет нам это опытным путем.

Но сначала вспомним ПТБ: Как нужно работать с кислотой?

«Лей кислоту в воду» (ребус)

Результатом работы группы мальчиков является таблица (использование презентации)

.

4. Подведение итогов.

Выводы:

Уважаемые оперативники, по результатам проведенного вами расследования разрешите обобщить основные, то есть общие формулы сложных веществ основных классов неорганических соединений

По схеме: Кислота Основание Соль оксид

НКО Ме(ОН) МеКО ЭО

Задание 5

Распределить перечисленные формулы согласно схеме, дать названия (используем презентацию)

SO₃ H₂CO₃ HNO₃ CaCO₃ N₂O₃ BaSO₄ H₃PO₄ CO₂ H₂SO₄ K₃PO₄ P₂O₅ NaNO₃

Домашнее задание. Выполнить задание в ТПО стр 67 – 68.

Обобщение основных классов неорганических веществ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138024-klassifikacija-neorganicheskih-soedinenij