- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классификация неорганических соединений с использованием ЭОР
2114
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_____________________________________________________
(ТЕМА урока)
1.ФИО (полностью) Боярова Надежда Николаевна
2.Место работы МКОУ СОШ с. Верхняя Санарка, Пластовский район, Челябинская область
3. Должность Учитель химии и биологии
4. Предмет химия
5. Класс 8
6.Тема и номер урока «Классификация неорганических веществ»
7. Базовый учебник Химия. 8 класс. Габриеляна О.С.
8. Цель урока: Закрепить у учащихся знания об основных классах неорганических соединений.
9. Задачи урока:
-обучающие: обучить учащихся умению составлять формулы веществ различных классов неорганических веществ, изучить химические свойства различных классов органических соединений
- развивающие:развить у учащихся способность легко различать формулы оксидов, оснований, кислот и солей.
- воспитательная:воспитать интерес к дальнейшей учебной деятельности, воспитать умение снимать напряжение при ответах.
10.Тип урока: Урок закрепления материала (с применением презентации и ЭОР)
11. Формы работы учащихся.
¨Групповая и индивидуальная
¨Самостоятельный поиск информации в таблицах, схемах учебной литературе.
¨Актуализация знаний, на основе которых делаются самостоятельные выводы и обобщения.
12. Необходимое техническое оборудование:
ПК, видеопроектор, экран, доска, таблица растворимости, ПСХЭ, ОМПР-плеер
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1
№ | Этап урока | Название используемого ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Вре- мя, мин |
1 | Мотива-ция учащих-ся | 1. Классифи-кация неорганических веществ | Предложение учащимся проведения расследования и создания нескольких групп для работы | Учащиеся разбиваются на группы | 5 |
2 | Закреп-ление матери-ала | 2.Тренажёр «Простые вещества металлы и неметаллы» (для группы №1) 4. Тесты по теме «Вещества органические и неорганические. Основные классы неорганических соединений» (для всего класса) 3. Понятие сложного вещества. Вещества органические и неорганические 5. Простые и сложные химические вещества | 1.Координация работы учащихся с использованием тренажёра, карточками химических элементов 2. Проверка домашнего задания 3.Повторение изученных ранее понятий 4.Повторение правил ТБ и повышение интереса к изучаемому материалу (Знакомство с индикаторами) | Работа на тренажёре, при работе с карточками среди предложенных элементов выбирают металлы и неметаллы, указывают название химических элементов, оформляют «Журнал расследования» 1 группа- выявление характерных признаков металлов. 2группа- Из цепочки веществ выделяет оксиды и кислоты и оформляет таблицу 3 группа - Сценка про оксиды. 4 группа- выделяет главные признаки оснований и солей с использованием презентации Составление схемы по классификации веществ. Составление таблицы с использованием презентации | 5 10 10 5 |
3. | Обобще-ние | 6. Тренажёр «Классификация неорганических соединений» | Подведение итогов с использованием схемы | Выполнение упражнений | 10 |
Приложение к план- конспекту урока:«Классификация неорганических веществ»
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ
Таблица 2
№ | Название ресурсов | Тип ресурсов | Форма предъявления информации | Гиперссылки на ресурс, обеспечивающие доступ к ЭОР |
1 2 3 4 5 6 | Классификация неорганических веществ Тренажёр «Простые вещества металлы и неметаллы) Понятие сложного вещества. Вещества органические и неорганические Тесты по теме «Вещества органические и неорганические. Основные классы неорганических соединений» Простые и сложные химические вещества Тренажёр «Классификация неорганических соединений» | информационный практика информационный контроль Информационный практика | Интерактив-ная схема, демонстрация Тренажёр Схема Тест Лекция упражнения | http:// http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?1 http://www.fcior.edu.ru/card/13852/ http://www.fcior.edu.ru/card/8079 http://www.fcior.edu.ru/card/1549 http://www.fcior.edu.ru/card/10775/ http://www.fcior.edu.ru/card/8026 |
_______________________________ КОНЕЦ ФОРМЫ_____________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138025-klassifikacija-neorganicheskih-soedinenij-s-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.