- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классификация неорганических соединений с использованием ЭОР
2085
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_____________________________________________________
(ТЕМА урока)
1.ФИО (полностью) Боярова Надежда Николаевна
2.Место работы МКОУ СОШ с. Верхняя Санарка, Пластовский район, Челябинская область
3. Должность Учитель химии и биологии
4. Предмет химия
5. Класс 8
6.Тема и номер урока «Классификация неорганических веществ»
7. Базовый учебник Химия. 8 класс. Габриеляна О.С.
8. Цель урока: Закрепить у учащихся знания об основных классах неорганических соединений.
9. Задачи урока:
-обучающие: обучить учащихся умению составлять формулы веществ различных классов неорганических веществ, изучить химические свойства различных классов органических соединений
- развивающие:развить у учащихся способность легко различать формулы оксидов, оснований, кислот и солей.
- воспитательная:воспитать интерес к дальнейшей учебной деятельности, воспитать умение снимать напряжение при ответах.
10.Тип урока: Урок закрепления материала (с применением презентации и ЭОР)
11. Формы работы учащихся.
¨Групповая и индивидуальная
¨Самостоятельный поиск информации в таблицах, схемах учебной литературе.
¨Актуализация знаний, на основе которых делаются самостоятельные выводы и обобщения.
12. Необходимое техническое оборудование:
ПК, видеопроектор, экран, доска, таблица растворимости, ПСХЭ, ОМПР-плеер
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1
№ | Этап урока | Название используемого ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Вре- мя, мин |
1 | Мотива-ция учащих-ся | 1. Классифи-кация неорганических веществ | Предложение учащимся проведения расследования и создания нескольких групп для работы | Учащиеся разбиваются на группы | 5 |
2 | Закреп-ление матери-ала | 2.Тренажёр «Простые вещества металлы и неметаллы» (для группы №1) 4. Тесты по теме «Вещества органические и неорганические. Основные классы неорганических соединений» (для всего класса) 3. Понятие сложного вещества. Вещества органические и неорганические 5. Простые и сложные химические вещества | 1.Координация работы учащихся с использованием тренажёра, карточками химических элементов 2. Проверка домашнего задания 3.Повторение изученных ранее понятий 4.Повторение правил ТБ и повышение интереса к изучаемому материалу (Знакомство с индикаторами) | Работа на тренажёре, при работе с карточками среди предложенных элементов выбирают металлы и неметаллы, указывают название химических элементов, оформляют «Журнал расследования» 1 группа- выявление характерных признаков металлов. 2группа- Из цепочки веществ выделяет оксиды и кислоты и оформляет таблицу 3 группа - Сценка про оксиды. 4 группа- выделяет главные признаки оснований и солей с использованием презентации Составление схемы по классификации веществ. Составление таблицы с использованием презентации | 5 10 10 5 |
3. | Обобще-ние | 6. Тренажёр «Классификация неорганических соединений» | Подведение итогов с использованием схемы | Выполнение упражнений | 10 |
Приложение к план- конспекту урока:«Классификация неорганических веществ»
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ
Таблица 2
№ | Название ресурсов | Тип ресурсов | Форма предъявления информации | Гиперссылки на ресурс, обеспечивающие доступ к ЭОР |
1 2 3 4 5 6 | Классификация неорганических веществ Тренажёр «Простые вещества металлы и неметаллы) Понятие сложного вещества. Вещества органические и неорганические Тесты по теме «Вещества органические и неорганические. Основные классы неорганических соединений» Простые и сложные химические вещества Тренажёр «Классификация неорганических соединений» | информационный практика информационный контроль Информационный практика | Интерактив-ная схема, демонстрация Тренажёр Схема Тест Лекция упражнения | http:// http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?1 http://www.fcior.edu.ru/card/13852/ http://www.fcior.edu.ru/card/8079 http://www.fcior.edu.ru/card/1549 http://www.fcior.edu.ru/card/10775/ http://www.fcior.edu.ru/card/8026 |
_______________________________ КОНЕЦ ФОРМЫ_____________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138025-klassifikacija-neorganicheskih-soedinenij-s-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.