- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рисование на воде в технике Эбру. «Экспедиция на корабле»
Казенное учреждение Омской области
«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Тарского района»
Занятие по программе
«Нетрадиционная техника рисования»
Рисование на воде в технике Эбру. «Экспедиция на корабле»
Подготовила Алескерова О.А.
воспитатель отделения по
предоставлению временного
приюта
Тара 2014 г.
Нетрадиционные техники: Рисование на воде в технике Эбру.
Цель:познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование по воде ЭБРУ; совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.
Возрастная группа: дети 9 – 17 лет.
Материалы:ванночки, шило, кисти, пипетки, специальные краски, бумага, вода с загустителем, музыка индийская, фото в технике эбру, видео с показом техники рисования по воде.
Ход занятия:
Организационная часть.
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы совершим интересное путешествие и познакомимся с удивительной техникой рисований ЭБРУ.
Основная часть.
Воспитатель: Плывем по океану
Вокруг морская гладь
Так хочется на этой глади
Картины рисовать
Воспитатель: Но где же краски взять такие,
Чтоб не тонули,
А чтоб плыли
Воспитатель: Тогда отправляемся в Индию мы
Там краски найдете какие нужны.
В древности там зародилось искусство
Техникой эбру назвали индусы
Это рисование на воде…
Такого не видели вы нигде!
Воспитатель: Здесь такие картины есть,
Что не возможно глаз отвесть!
Дети рассматривают картины (что на них изображено, на что похоже). Идет показ видео и рассказ воспитателя о технике рисования.
Воспитатель:История возникновения ЭБРУ:
История возникновения эбру окутана тайной. Сложно даже сказать, в каком именно веке оно появилось. Самая древняя из найденных картин датируется XI веком, но искусствоведы утверждают, что эта картина написана в условиях, когда искусство уже было отточено, а значит, появилось намного раньше самого изображения.
Также невозможно определить, где именно зародилось эбру: то ли в Индии, то ли в Персии, то ли в Бухарском ханстве, то ли еще где-то на Востоке. Единственный факт не вызывает сомнений: эбру является характерным восточным искусством с его плавностью и медитативностью, необходимостью обладать терпением и тонкостью движений.
Откуда бы ни пришло эбру в Османскую империю, но именно там оно прижилось, получило свое развитие, и в наше время Турцию принято считать центром, и даже родиной, необычайного искусства росписи по воде.
Каких только романтических эпитетов не придумали люди на Востоке для этого необычного вида искусства. Эбру называют «бумагой с облаками» или «бумагой с волнами». Известны такие названия, как «танцующие краски», «облака и ветер», «плавающие краски», «бумажное мраморирование». На Западе эбру чаще всего именуют «турецкой бумагой», потому что в Европу эбру пришло в XVI веке из Стамбула, а уже в XVII–XIX веках приобрело большую популярность.
В султанском дворце-музее Топкапы, в книге "Gay-i Çevgan", написанной в 1539 году, хранятся старинные образцы эбру.
С чего же начинается рисование на воде?
Все начинается с подготовки «холста». В прямоугольную тару наливают особый жидкий раствор из смеси воды с экстрактом растения гевен (лат. Astralagus), который сгущает воду.
Затем художник берет различные краски и буквально стряхивает их с кисточки на поверхность воды. Капли краски не растворяются в воде, а остаются на ее поверхности. Они расплываются, перемешиваются между собой, принимают причудливые формы, ежесекундно меняют очертания.
Затем художник начинает осторожно водить по воде шилом, превращая бесформенные капли краски в картину.
Когда картина на воде окончена, сверху, очень аккуратно, кладут лист бумаги. Бумага используется тоже специальная: она буквально впитывает в себя все краски с поверхности воды. Лист снимают через несколько секунд, уже с узором. И это тоже выглядит как настоящая магия, потому что краски полностью переносятся на бумагу, а вода в поддоне при этом становится абсолютно чистой.
Воспитатель: Что может выразить душа,
То могут сделать руки
В полете, внешне,
Чуть дыша
Мы сотворили чудо.
Практическая часть
Итог.
Воспитатель: Ребята, как называется техника, с которой мы сегодня познакомились? (ЭБРУ)
Почему не тонут краски? (Специальные натуральные краски)
Чем вы рисовали? (шило, гребень)
На чем вы рисовали? (на воде, в которую добавляется загуститель)
Что нужно сделать, чтобы рисунок сохранился? (нужно перенести его на бумагу)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138037-risovanie-na-vode-v-tehnike-jebru-jekspedicij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.