Конспект НОД по образовательной области «Чтение художественной литературы». Чтение рассказа Л. Яхнина «Силачи»

ЦЕЛЬ:познакомить детей с рассказом Леонида Яхнина «Силачи».

ЗАДАЧИ:

Образовательные.

1.Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

2.Учить детей понимать характеры и поступки героев.

3.Уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Развивающие.

1.Развивать познавательный интерес.

2.Развивать наглядно-образное и логическое мышление, коммуникативность, эмоциональную сферу общения.

3.Активизровать и пополнять словарный запас детей.

Воспитательные.

1.Воспитывать основы здорового образа жизни.

2.Формировать чувство сотрудничества, взаимопомощи, дружелюбия, взаимовыручки.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

- «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка».

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ.

Словесные:

- чтение, беседа, художественное слово, пояснения, объяснения, игра.

Практические:

- игровой (игра «Что полезно, а что вредно для здоровья?», «Самый сильный» (перетягивание каната)), собирание картинки «силач» из пазлов

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: силач, аппетит.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, аудиозаписи, канат, пазл.

Ход НОД

Ребята, посмотрите, у меня пазлы есть, помогите мне картинку собрать.

‒ Что получилось?

‒ Как вы понимаете значение слова «силач»?

‒ Какие добрые дела могут совершать силачи?

‒ Послушайте произведение «Силачи», которое написал Леонид Яхнин.

Силачи

Встретились два приятеля. Один другому и говорит:

— Я такой сильный, что одной рукой грузовик подниму.

А другой ему:

— Да я дом могу поднять!

Первый мальчик не растерялся и говорит:

— Да я могу электровоз поднять! Правда, двумя руками.

— Ну, если двумя, — засмеялся второй, — так я целый поезд в сто вагонов подниму!

— А я слона подниму да ещё десять раз подкину выше крыши! — не сдавался первый.

— Что слон! — махнул рукой второй мальчик. — Я гору подниму одной левой!

Вот какие силачи. Да только проверить трудно. Шла рядом с ними старушка с тяжёлой сумкой. Но разве это тяжесть для наших силачей? Они и смотреть-то на неё не стали.

‒ Как вы думаете, это сказка или рассказ?

‒ Почему вы думаете, что это рассказ?

‒ О ком говорится в рассказе?

‒ О чем ведут разговор мальчики?

‒ Что они даже не заметили, пройдя мимо?

‒ Как вы думаете, герои рассказа ценят такие качества как уважение друг к другу, внимание к людям?

‒ Как вы считаете, можно одобрить поведение приятелей? Почему?

Чтобы быть сильным и здоровым и помогать слабым, нужно укреплять свое здоровье, делать зарядку. Давайте прямо сейчас этим и займемся.

Физминутка.

‒ Ребята, послушайте пословицы о здоровье и попробуйте объяснить, что они значат.

Аппетит от больного бежит, а к здоровому – катится.

Болезнь человека не красит.

Здоров будешь – все добудешь.

‒ А сейчас поиграем в игру «Что полезно, а что вредно для здоровья?»

Чистить зубы по утрам и вечерам.

Мыть руки перед едой, после прогулки.

Смотреть целый день телевизор или играть за компьютером.

Гулять на свежем воздухе.

Гулять без шапки под дождем.

Есть только конфеты, пирожные и мороженное.

Делать по утрам зарядку.

Закаляться.

Поздно ложиться спать.

Кушать овощи и фрукты.

– Как вы думаете, кто среди вас самый сильный? Давайте проверим.

(Игра «Самый сильный»)

‒ А сейчас вставайте в круг и возьмитесь за руки, еще немного поиграем

Ты по-доброму, очень весело улыбнись,

С тем, кто хмурится, добротою поделись!

И в ладоши мы звонко хлопнем – раз, два, три,

Радостно и весело на соседа посмотри.

Его ладонь в своей ты подержи

Будем дружно жить в нашей группе мы.

Итог. Что вам понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138069-konspekt-nod-po-obrazovatelnoj-oblasti-chteni