Развитие речи в 4 классе. Тема «Сочинение по картине Константина Маковского Дети, бегущие от грозы»

Развитие речи в 4 классе.

Сочинение по картине Константина Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Задачи:

Образовательные:

-закрепить понятие «Сочинение»;

-закрепить знания об основных частях сочинения;

-учить анализировать картину;

-совершенствовать умение выражать свои мысли грамотно.

Развивающие:

-развивать орфографические и пунктуационные навыки;

-развивать умение логически мыслить;

-развитие психических процессов;

-развивать творческие способности.

Воспитательные:

-воспитывать в детях доброе отношение к природе;

-воспитывать и ценить красоту русского языка.

Оборудование:На каждую парту распечатка картины «Дети, бегущие от грозы»

Оформление доски:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Все на месте- прошу, садитесь! Давайте сразу настроимся на работу.

Повторение ранее изученного.

Ребята, а что такое сочинение? (повествовательный рассказ о событии). Что нужно уметь, чтобы написать сочинение? (грамотно, последовательно излагать свои мысли).Из скольки частей состоит сочинение? (Из трёх). Давайте перечислим их (вступление, основная часть, заключение).

Анализ картины.

Сегодня мы с вами будем писать сочинение по картине Константина Маковского «Дети, бегущие от грозы».

Как вы думаете, почему автор назвал так свою картину?

Какое впечатление производит на вас произведение?

Что мы видим на переднем плане (т.е то, что изображено ближе к нам.)(детей).

На втором? (природу…).

На заднем плане? (небо…).

Речевая подготовка по плану:

Мы с вами уже вспомнили, что сочинение состоит из трёх частей. Тогда давайте с вами постараемся на основе частей составить план сочинения.

Первая часть у нас вступление.

О чём вы будете здесь писать? (где могли увидеть картину). Например; передо мной картина…; увидел в музее…; увидел в книге…; однажды я видел…

Давайте попытаемся составить предложения, используя опорные слова.

Основная часть.

О чём будем здесь писать?

А) Природа.

Где мы можем на картине наблюдать природу?(на заднем плане).

Какое небо? (затянутое тучами)

Что ещё происходит на картине? (поднимался ветер, трава нагнулась)

Какие краски, использовал автор? (тёмные, холодные тона).

На переднем плане изображены дети. Значит дальше будем писать о детях.

Б)Дети.

Кто является героями картины? (девочка и её брат).

Где живут дети? (в деревне).

Почему вы сделали такой вывод? (т.к дети одеты по деревенски, т.е по простому.)

Как они одеты? (одежда рваная, дети босиком).

Что у девочки в корзине? ( грибы).

Значит какой можно сделать вывод? (что дети ходили за грибами, и неожиданно началась собираться гроза).

Давайте обратим внимание на лица детей? ( испуганные лица,в глазах тревога, боязнь, страх.).

Что можете сказать о младшем брате? ( …)

Он понимает, что происходит?(…)

Какими красками изображены главные герои? ( теплые, светлые тона).

Что у вас вызывает тревожное чувство? (успеют ли дети добежать до дома).

Заключение.

О чём будем писать? (ваше отношение к картине).

Давайте составим предложения? (…)

Посмотрите внимательно, какая деталь позволяет надеяться на благополучное завершение приключения детей? (полосы света, через тучи., поле жёлтого цвета.).

Орфографическая работа.

Давайте проговорим все трудные слова(Автор, Константин Маковский, произведение, художник, брат с сестрой, они, …)

Подумайте, как можно ещё назвать художника, чтобы не было повторов? (Автор, Константин Маковский).

Написание сочинения.

А сейчас ребята приступаем к написанию сочинения. Желаю удачи! Не торопитесь! Смотрите на план сочинения и на опорные слова! Не используйте слова-повторы.

Рефлексия.

Что понравилось вам больше всего на уроке?

Кто хочет прочитать своё сочинение?

Спасибо за урок! Мне было приятно с вами работать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138769-razvitie-rechi-v-4-klasse-tema-sochinenie-po-