Дикие и домашние: играем и изучаем животных с малышами

МБУ ДЕТСКИЙ САД № 153 «ОЛЕСЯ»

Конспект занятия по развитию представлений

об окружающем мире и о себе

«Домашние и дикие животные»

I младшая группа

Воспитатель

Трофимова О. Н.

г. Тольятти, 2015

Задача:

1. Социально — коммуникативное развитие:Формировать знания у детей использовать заместители (условные обозначения) для классификации животных на диких и домашних.
2.Познавательное развитие. Обогащать знания детей о диких и домашних животных.
3. Речевое развитие. Формировать навык образования имен существительных, обозначающих детенышей животных, упражнять в образовании глаголов (рычит, лает, мяукает, хрюкает, мычит).
4.Художественное — эстетическое развитие. Развивать зрительное восприятие, внимание и наблюдательность. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

5.Физическое развитие. Развивать умение детей владеть основными движениями при выполнении комплекса упражнений.
Сидя повернуться вправо, влево. Руки на поясе
Встать, руки вверх и потянуться

Присесть, встать, сделать наклон вперед

Руки на пояс, прыжки на 2-х ногах, на месте.
Руки на пояс, шаги на месте.

Используюемые технологии:
карточки с условными обозначениями дома и леса. Игрушки – животные (корова, курица, коза, собака, кошка, лиса, волк, белка, заяц, медведь).

Ход образовательной деятельности

Звучит музыка под нее входит кукла Оля.

- Наша Оля рано встала,

Своих кукол причесала.

Всех умыла медвежат

И пришла к нам в детский сад.

Кукла Оля: Ребята, я со своими друзьями пришла к вам за помощью. Вы узнали моих друзей? Назовите их, пожалуйста. (Корова, курица, коза, собака, кошка, лиса, волк, белка, заяц, медведь)

- Ребята, животные заблудились, а я не могу вспомнить, кто где живет. Помогите разобраться.

Показывается 2 макета. На первом - условное обозначение дома, на втором – леса.

- Ребята, всех этих животных нужно расселить по своим домам. Возьмите со стола животное, которое вам нравится.

Каждый ребенок берет по 1 игрушке, и с помощью наводящих вопросов рассказывает о животном.

- Кто это? (Это корова)

- Где она живет? (Корова живет на ферме)

- Корова домашнее животное или дикое? (Корова – домашнее животное)

- В какой домик ты ее разместишь? (На ферму)

- Как ты думаешь, кто ждет маму – корову дома, на ферме? Маленький…..теленок.

Аналогично рассказывается об остальных животных

Физкультминутка «Пятачок»

Поросёнок Пятачок Сидя повернуться вправо, влево. Руки на поясе

Отлежал себе бочок

Встал на ножки, Встать, руки вверх и потянуться

Потянулся,

А потом присел, нагнулся Присесть, встать, сделать наклон вперед

И немножко поскакал, Руки на пояс, прыжки на 2-х ногах, на месте

И на месте пошагал. Руки на пояс, шаги на месте

А потом опять прилег,

Но уже на левый бок. Сесть на место

Кукла Оля:

- Ребята, посмотрите внимательно на эти картинки (условные обозначения диких и домашних животных). Что изображено на картинках? ( Елка, дом)

- Елкой мы обозначим лес. В нем живут какие животные? (Дикие)

- Домиком мы обозначим каких животных? (Домашних)

- Ребята, как вы думаете, почему корова, курица, коза, собака, кошка живут дома, на ферме? (Люди ухаживают за ними, они приносят пользу людям)

Воспитатель включает фонограмму с записью голосов животных.

- Ребята, чьи голоса вы услышали? (коровы, кошки, лошади, собаки и т.д.)

- Как подает голос корова? (мычит)

… лошадь – ржет

…кошка – мяукает

…собака – лает

..свинья - хрюкает

Кукла Оля: Мне ребята у вас очень понравилось, вы так хорошо знаете всех животных. Я к вам еще в гости приду. До свидания.

Дети: До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138858-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-predstavlenij