План-конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию

ПЛАН-КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

Воспитатель

Папикян Лилит Норайровна

План конспект НОД

с дошкольниками подготовительной коррекционной группы

Тема недели: «Зимние забавы»

Тема дня: «Проделки Снежной Королевы»

Режимный момент: Рассматривание иллюстраций сказки «Снежная Королева».

Задачи:

Обобщить знания и закрепить умения детей по пройденному материалу:

- считать в пределах 10, в прямом и обратном счёте;

- решать и придумывать задачи на сложение и вычитание;

- формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ»;

- закрепить знание цифр, математических знаков и числового ряда в пределах 10;

- определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа;

- называть геометрические фигуры;

- различать понятия: влево – вправо, вверх – вниз, наискосок, выше - ниже, самый высокий (низкий);

- ориентироваться на листе бумаги в клетку;

- давать полные ответы (распространённые предложения) на вопросы воспитателя;

- формировать у детей мотивационную готовность к обучению в школе.

Коррекционные задачи:

- совершенствовать развитие активной речи детей в различных видах деятельности;

- активизировать словарь по теме «Зимние забавы»;

-формировать целостное восприятие предмета, развитие зрительно-двигательной координации;

- развивать внимание, словесно-логическое мышление, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику;

- развивать внимание, словесно-логическое мышление, память.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

Ход НОД:

(Слайд-1)

- Ребята, нам по электронной почте пришло письмо

Адрес очень точный. Детский сад " Алёнушка". Детям подготовительной группы "Земляничка"

Давайте посмотрим, что в нём.

(Слайд-2)

Здесь какая то загадка. Слушайте внимательно, и может тогда, мы все поймем, от кого письмо?

Поразмыслим - это кто? -

В лютый холод - без пальто,

Вместо шляпы решето

Парень носит напоказ,

Угольки за место глаз,

Из морковки острый нос.

Не простой совсем вопрос.

Он с руками, да без ног,

Чтобы спрятаться не смог.

Сотворенный детворой,

День и ночь стоит с метлой! (Снеговик )

(Слайд-3)- Все ясно, значит, письмо нам прислал наш друг Снеговик.

(Слайд-4)

"Здравствуйте, ребята! Меня зовут Снеговик Митя. Я живу в далекой Лапландии. Случилась беда: нашу Волшебную школу заколдовала и украла Снежная королева. Она не хочет, чтобы ребята получали знания. Я слышал, что вы умные дети, и поэтому решил обратиться к вам за помощью. Помогите мне выполнить задания Снежной королевы и найти заколдованную Волшебную школу. Снеговик."

- Что будем делать? (Ответы детей)

- Тогда давайте отправимся в путешествие, только вот на чём мы, отгадаем, выполнив задание:

«Соедини точки».

(Дети выполняют задание за столами)

Молодцы! Вот и готов волшебный самолёт. Вы оказались умелыми строителями. Итак, отправляемся в путешествие, приготовьте пульты управления. Начинаем отсчет от 1 до 10. Завели моторы, полетели (л-л-л).(Дети «вылетают»)

Вот мы и в Лапландии!

Ой, как здесь холодно. (Педагог дрожит, ежится, потирает себя руками, дует на ладошки.) Видно и правда здесь побывала Снежная королева. Замерзли? Покажите, как вы замерзли. (Дети подражают педагогу.) Я знаю волшебное стихотворение, его надо произнести 3 раза и мы сразу согреемся, давайте скорее одеваться. (Выполняют поглаживающие движения согласовано с текстом стихотворения. С каждым разом текст произносится быстрее.)

Имитация «Будем одеваться».

Мы снимаем тапки,

Одеваем шапки,

Варежки, штанишки,

Шарфики, пальтишки.

- Но вот мы и оделись, стало тепло. Согрелись? Как тепло, даже жарко стало. (Педагог делает довольное лицо, машет на себя руками.) Вам тепло? Покажите как вам тепло.

1-ое задание: (На столах лежат цифры)

Посмотрите, Снежная королева перепутала все цифры, помогите им встать на свои места. (Дети, стоя возле столов, составляют числовой ряд)

- Какое число вы поставили между числами 3 и 5; 7 и 9.

- Какое число стоит за цифрой 5.

- Какое число стоит перед цифрой 5.

- Назовите соседей числа 6, 2, 4.

- Назови число, которое больше числа 5 на 1.

- Назови число, которое меньше числа 7 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

2-ое задание:

Математические знаки просят помощи. (Достаёт из конверта) Они забыли, зачем нужны? Как знаки называются? (Ответы детей) На доске числа, вам нужно сравнить их и поставить между ними нужные знаки.

Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение: сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

3-е задание:

Снежная королева расстроилась, что вы хорошо справились с её заданием, и приготовила еще труднее: «Составь и реши задачу».

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ).

(Детям предлагаются картинки, по которым они придумывают задачи)

- Ребята! Снежная королева удивилась, как быстро мы выполнили задание, и пустилась на наши поиски. Пусть ищет, а мы пока немного отдохнем и погреемся!

(Слайд-5)

Физминутка «Зимой»

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

Снежная Королева так завьюжила – закружила Снеговиков и Снегурочек, что они поссорились и не могут решить - кто, где должен стоять. Давайте поможем им встать по росту – от самого высокого, до самого низкого. (За столами)

Вопросы к детям:

-назовите их по росту (туда – обратно)

- покажите самого (ую) высокого (ую), самого (ую) низкого (ую).

Вот какая коварная Снежная королева. Интересно, какое же испытание нам предстоит еще?

(Ну, коварная Снежная королева, какое ещё испытание нам предстоит?)

А вот и следующее задание: «Снежный ковер»

Снежная королева просит нас собрать из геометрических фигур красивый коврик. (Дети, по заданию воспитателя выкладывают геометрические фигуры на лист бумаги.) (Вопросы к детям: кто, где, что положил)

(Слайд-6)

Снежная Королева приготовила нам ещё задание. И скажу вам по секрету, что если мы справимся с ним, то найдем и расколдуем Волшебную школу. Прежде чем приступить к выполнению задания нам нужно разогреть свои пальчики, а то Снежная королева совсем нас заморозила. Разогреем пальчики и они станут волшебными .

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку ловлю.

(Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки.)

Я зиму, и снег, и снежинки люблю.

(Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.)

Но где же снежинки?

В ладошке вода,

(На вопрос сжать кулаки, на ответ - разжать.)

Куда же исчезли снежинки? Куда?

(На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать.)

Растаяли хрупкие льдинки-лучи...

(Мелкое потряхивание расслабленными ладонями.)

Как видно, ладошки мои горячи.

Ну вот, наши пальчики стали волшебными, и мы готовы к следующему испытанию.

Графический диктант.

(Слайд-7)

- И что же у нас получилось? Это и есть Волшебная школа.

- Молодцы, ребята! Вы выполнили все задания Снежной королевы, нашли и расколдовали Волшебную школу, и теперь жители Лапландии смогут учиться, получать новые знания.

- Ребята, давайте вспомним, как мы помогали Снеговику.

(Слайд-8)

- Ребята, за ваши знания Снеговик приготовил вам медали (педагог вручает медали детям).

Снеговик Витя прощается с вами! До свидания! А нам пора возвращаться обратно. Возьмите пульт управления в руки и дадим обратный отсчет от 10 до 0. Завели моторы. Полетели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139049-plan-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-