Конспект урока русского языка в 3 классе: эффективные формы индивидуальной и групповой работы

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 Мотивация (самоопределение) к деятельности.

Цель: Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

-Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

2.Актуализация знаний

На доске буквы: а, о, и, ж, у, ю. По вашему мнению, какая из этих букв лишняя?

Письмо заглавной и строчной буквы: Ж, ж

2. Спишите слова и подчеркните орфограммы._

Женя Шишкин жираф шапка шубка

-Какая орфограмма встречается чаще?

-Предположите тему урока?

-Сформулируйте цель урока?

Это буква - Ж

Тема: «Парная согласная в корне слова»

Цель: научиться правильно писатьслова с парной согласной

2. Самоопределение к деятельности.

(фиксация знаний)

Прочитайте на экране словарные слова. Запишите слова в тетрадь, разделив их на две группы. Вставьте пропущенные буквы

1.Б.реза, д.рога, л.пата, м.рковь, р.бина, кр.вать, площ.дь, т.традь

-Проверьте написание слов.

- на какие группы разделили?

- Есть другие мнения?

- Как проверить слова с парной согласной на конце слова?

Береза морковь

Дорога кровать

Лопата площадь

Рябина тетрадь

- Образовать от слов 2 столбика однокоренные слова с помощью суффикса –к-.

Морковка, кроватка,площадка, тетрадка

-Что общего в словах? Правило.

-(ребенок у доски выполняет разбор слов по составу) Проверить

2. Умение подбирать проверочное слова понадобится при выполнении следующего задания

Проверяют по интерактивной доске. Самооценка

Проговаривание безударной гласной

Безударная гласная

Парная согласная на конце слова

( Правило)

Парная согласная в середине слова

4.Работа по теме. Закрепление

Цель: выявление учащимися признаков орфограммы, развивать умения находить в словах парную согласную, самостоятельно выбирать способ проверки.

Перед вами карточки. Работа в парах. Вставьте парную согласную и подберите подходящее по смыслу слово, чтобы получилось словосочетание .

1группа + прилагательное 2 группа+ существительное

Сугро. ( какой?) ре..кий (что?)

огоро. ле.кий

моро. мя.кий

фла… сколь.кий

Проверка. Назовите, какие подобрали слова -Какое правило пригодилось при написании слов 1 , 2 группы

2.Вы смогли применить это правило, работая в парах, а теперь самостоятельно выполняем упр. 220, с.115

1 вариант -1,2 предложение

2вариант – 3,4 предложение

-Проверяем: читаем предложения и называем орфограммы

-В 3 предложении встретилось слово украдкой, объясните значение слова

(значение слова в словаре Ожегова)

Украдкой – скрытно, тайком, незаметно для других

Синонимы – незаметно, скрытно, тайком, втихомолку

Антонимы-открыто, нагло, явно

Парная согласная в корне слова

1.Золушка побежала в огород и выбрала большую тыкву. (Золушка)

2.Лебедь рвется в облака, рак пятится назад, а щука тянет в воду. (басня «Лебедь, рак и щука»)

3. Нина украдкой прошла в рощу. «Совесть»Осеевой.

4.Чук позабыл теплую варежку на опушке леса. «Чук и Гек»

5.Физминутка.

Наша кошка, украдкой

Разжимает коготки

И легонько их сжимает

Мышку так она пугает.

Кошка ходит тихо-тихо

Половиц не слышно скрипа

Только мышка не зевает

Вмиг от кошки удирает

6.Творческая работа.

(по группам)

Цель: развивать речь учащихся, стремление к творчеству, закреплять знания по изученной теме.

Знания правила написания слов с парной согласной вы можете показать, работая в группах.

За 1 минуту – вспомните и запишите слова с парной согласной

Проверяем: - назовите количество слова 1, 2, 3, 4

- все группы вычеркивают слова, которые произносят

- назовите слова, которые не произнесли

-Общее количество слов-?Молодцы.

Ребята, давайте вспомним цель нашего урока?

Достигли?

Где в жизни могут вам пригодиться эти знания?

Цель: научиться правильно писать слова с парной согласной.

8.. Рефлексия. Домашнее задание.

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

- оцените свою деятельность на уроке с помощью

листа самооценки