Повышение качества профессиональной компетентности педагогов через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий

Повышение качества профессиональной компетентности педагогов через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий

Старший воспитатель филиала №3 МАДОУ

«Верхнекетский детский сад» Боева Е. А.

«Человек образованный — тот,
кто знает, где найти то,
чего он не знает»

Георг Зиммель

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма педагога, т. е. его профессиональной компетентности.Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний педагога и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.).Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. Чтобы достичь данной цели педагог должен быть свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентно способную личность педагога, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Исходя из современных требований, можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:

-Работа в методических объединениях, творческих группах;

-Исследовательская деятельность;

-Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;

-Различные формы педагогической поддержки;

-Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях;

-Трансляция собственного педагогического опыта;

-Использование ИКТ и др.

Но не один из перечисленных способов не будет эффективным, если педагог сам не осознает необходимости повышения собственной профессиональной компетентностичерез :

Курсы повышения квалификации

Работа творческих групп;

Наставничество.

Процесс формирования профессиональной компетентности так же сильно зависит от среды, поэтому именно среда должна стимулировать профессиональное саморазвитие.

Чтобы воспитать личность дошкольника, которая соответствовала бы новым требованиям ФГОС педагогу не только самому уметь пользоваться икт но и научить детей этому а для этого педагог должен сам хорошо владеть в повседневной жизни и работе следующие средства ИКТ:

-   компьютер и периферийное оборудование, создание документации,

-  прикладное ПО на уровне пользователя

-  коммуникационные средства (электронная почта, Интернет) на уровне пользователя

-   иметь представление о различных медиа ресурсах и уметь ими воспользоваться

-    иметь представления о нормах работы с информацией

-   применять санитарные нормы и правила при работе с компьютером.

 Использование компьютерных технологий в учреждении происходило постепенно: обязательное оформление перспективных планов работы, конспектов непосредственно образовательной деятельности, результатов педагогической диагностики, информационных стендов, родительских уголков, аттестационных материалов, обобщения опытом и т.д. Не всегда эти требования соответствовали возможностям педагогов. Неумение, а иногда и просто нежелание использования компьютеров и компьютерных программ лишали процесс первоначального обучения детей яркости, а в работе с родителями - большей эффективности и наглядности.

Применение ИКТ в дошкольном учреждении практикуют в разных направлениях:

Мастер-классы;

Общие родительские собрания;

Педагогические советы с презентацией педагогического опыта;

Подготовка и проведение праздников и спортивных мероприятий в детском саду;

Участие в конкурсах различного уровня;

Оформление портфолио педагогов;

Подготовка отчетной документации и публичного доклада;

Обратная связь с семьей

Но в защиту некоторых консервативных форм работы воспитателей со стажем хочу сказать, что доброта, душевность, любовь к детям и преданность своей работе не конкурируют с новыми технологиями, а наоборот дополняют их и привносят душевность и человечность в работе с детьми.

Образовательную деятельность в нашем детском саду осуществляют 13 педагогов.

Уверенными пользователями ПК (Word, Excel, PowerPoint, Internet) являются: 13 человек;

Для внедрения ИКТ в детском саду используется форма работы в парах: когда один педагог является активным пользователем технических средств, а другой- обучается. И это открывает новые возможности в нашей работе.

Используя программу MicrosoftPowerPoint были созданы: презентации к педагогическим советам, родительским собраниям, выступлениям на МО, выступлениям на мастер-классах, обобщениям актуальных педагогических опытов педагогов ДОУ, открытым мероприятиям ДОУ (для детей и родителей).

Перспективные планы, документация педагогов, конспекты непосредственно образовательной деятельности предполагают использование программы MicrosoftWord . Так же некоторые педагоги используют в своих работах MicrosoftExcel и Fotoshop.

Уже привычными средствами медийных устройств служат цифровые фотоаппараты, принтеры, сканеры, копиры, камеры, мобильные телефоны с возможностью выхода в Internet. Также наши педагоги используют в своей работе мультимедиапроектор с экраном, а так же ноутбуки ( в каждой группе есть ноутбуки, также и у узких специалистов, есть как цветные принтеры, так и черно-белые), идет освоение интерактивной доски, регулярно обновлять информационные стенды для родителей и сотрудников детского сада.

 Перед воспитателем детского сада, освоившим ИКТ, открываются безграничные возможности для эффективной творческой работы. Использование ИКТ помогло значительно изменить предметно- развивающую среду групп.Важно отметить, что информационно-компьютерные технологии могут использоваться как в воспитательно-образовательной работе педагога, так и в методической работе ДОУ.
В методической работе нашего дошкольного учреждения они (например, мультимедийные презентации) используются на педагогических советах, семинарах, консультациях, при аттестации педагогов, на родительских собраниях.

Для совершенствования и повышения ИК-компетентности педагогов, поиска новых творческих методов и приемов использования информационных технологий в работе, наши педагоги приняли участие во II Межрайонной образовательной конференции «Цифровые технологии - инструмент педагога ХХ1 века», а также прошли обучение по теме «Новые интерактивные средства в современном образовательном процессе». Где получали сертификаты участников.

С помощью сети Интернет педагоги читают электронные СМИ: журналы «Современное дошкольное образование», «Обруч», « Дошкольное образование», «Ребенок в детском саду», «Детский сад: теория и практика» т.д.

Полезные сайты:

Электронные версии журналов:
Журнал Обруч –
http://www.obruch.ru/index.php?id=8&n=7&r=8&s=25
Журнал Дошкольное воспитание
http://www.dovosp.ru/?mnu=1.6&page=8
Фестиваль педагогических идей -
http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?subject=16
Портал информационной поддержки руководителей образовательных учреждений (ДОУ) -
http://manager-edu.mcfr-ep.ru/material/default.aspx?catalogid=900
«7 – ая.ru» Всё о детях и семье
http://www.7ya.ru/
Дошкольник RU
http://doshkolnik.ru/scenary.php
Использование ИКТ в ДОУ
http://yesnet.purpe.ru/oldsiteuo/seminar/it.htm
Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду

(отличный сайт по организации деятельности ДОУ)
http://doshvozrast.ru/index.htm
Воспитание детей дошкольного возраста
http://doshvozrast.ru/
Сеть творческих учителей (Дошкольное воспитание и образование)
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com
фото.сайт
http://www.photosight.ru/

Участвуют как в районных, так и в областных и всероссийских конкурсах, что подтверждает наличие дипломов и сертификатов. Почти у каждого педагога есть своя электронная почта, с помощью которой обмениваются информацией как между собой, так и с родителями. Использование информационно- коммуникативных технологий в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.

Хочется сказать, что наши педагоги став икт-компетентными, теперь шагают в ногу со временем, и стремятся использовать в своей работе инновационные достижения и разработки в сфере компьютерных решений и новейших технических открытий.

Расскажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне попробовать, и я научусь”.

Древняя китайская пословица

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139443-povyshenie-kachestva-professionalnoj-kompeten