«Формирование и сохранение психологического здоровья первоклассников через реализацию программы внеурочной деятельности

Милитдинова Антонина Минзаировна

Тема: «Формирование и сохранение психологического здоровья первоклассников через реализацию программы внеурочной деятельности»

Внеурочная деятельность, как деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение личностных и мета предметных результатов. Это определяет и специфику выбора учителем программы внеурочной деятельности для своего класса. В ходе реализации педагогом программы ученики не только должны, что то узнать новое, сколько научится действовать, чувствовать и принимать решения.

Принимая детей в 1 класс, задумалась над тем как помочь ребенку первокласснику адаптироваться в школе. Часто мы взрослые забываем о том, что, ребенок в школе не только читает, пишет, но и чувствует, переживает, размышляет, оценивает нас взрослых и своих одноклассников.

Необходимо помочь ребенку в понимании самого себя, своего места в школьной жизни, во взаимодействии со своими одноклассниками и учителем. Помочь ему справиться с первыми трудностями, переживаниями, страхами.

В первом классе адаптировала программу М.М.Безруких, А Г.Макеевой, Т, А, Филипповой « Все цвета, кроме черного» и программу формирования психологического здоровья младших школьников Хухлаевой О.В. «Тропинка к своему Я».

Программа направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, так как способствует развитию интереса ребенка к познанию своих собственных возможностей, учит приемам и способам преодоления школьных трудностей, способствует формированию нового дружного коллектива, формирует коммуникативные навыки, учит умению распознавать и описывать чувства и чувства других ребят.

Первой темой, изучаемой на занятиях, становится тема « Я школьник», которая включает занятия, посвященные знакомству со школой, с классом, с одноклассниками. В игровой форме ребята знакомятся, рассказывают о себе, о своих любимых предметах. Формируется дружный коллектив и ребята учатся взаимодействовать между собой. Заканчивается тема « Я школьник» праздником «День рождение класса».

Вторая тема « Мои чувства» - помогает детям научиться понимать и контролировать своё эмоциональное состояние. Дети рассказывают, когда может появиться то или иное чувство « Радость, Обида», Страх».

Тема « Чем отличаются люди друг от друга» знакомит с понятием « качества людей», помогает исследовать свои собственные качества, изучить свои особенности. Завершается обучение темой, « Какой Я - Какой ТЫ?», помогающей осознать наличие ребятами у себя и других людей разнообразных положительных качеств. Обогащается словарный запас учащихся, начинали с положительных качеств: добрый, хороший, умный. Другие положительные качества ребята не называли. После нескольких занятий стали появляться в словаре ребят другие положительные качества: доброжелательный, ответственный, трудолюбивый, настойчивый и т.д.

На занятиях использовала следующие приемы:

Ролевые игры (разыгрывание различных ситуаций, происходящих в классе на уроке, на перемене; между ребятами или учителем и учеником). Через игровые роли учащиеся получают возможность осознать свои собственные трудности, их причины и самое главное находить пути преодоления своих трудностей.

Дискуссии (обсуждение вопросов, связанных с темой занятия). Например: правильно ли поступил Петя?

Рисуночная арт. - терапия, когда на занятии учащиеся изображают эмоциональное состояние и чувства, например: «Радость», « Гнев», «Обида»; могут изобразить абстрактное понятие в виде образа созданного самим ребенком « Счастье», « Добро».

На занятии используются игры и упражнения на снятие тревожности, на преодоление школьных страхов, на умение находить правильный выход из сложившейся ситуации.

Итогом работы по программе в 1 классе является приобретение первоклассниками чувства уверенности в себе, стремление узнавать новое, учится этому; приобретению навыков успешного взаимодействия с одноклассниками и учителем. В результате ребенок будет познавать не только внешний мир, но и самого себя. И в этой гармонии его школьный путь будет непременно успешным и радостным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139547-formirovanie-i-sohranenie-psihologicheskogo-z