Проект «Путешествие по Москве»: нравственно-патриотическое воспитание детей 4-5 лет

Актуальность проекта.

Образовательная область.

Области интеграции.

Цель проекта.

Задачи проекта.

Тип проекта.

Сроки реализации проекта.

Участники проекта.

Основные формы реализации проекта.

Предполагаемый результат.

Этапы реализации проекта.

Обеспечение проекта.

Перспективное планирование

воспитательно-образовательного процесса.

Продукт проектной деятельности.

Список литературы.

Заключение.

Актуальность проекта

Москва – столица нашей Родины, самый главный город, благодаря которому Россия известна во всём мире. Для успешной реализации целей нравственно-патриотического воспитания важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что их большая Родина – Россия, столица – город Москва, одна для тех, кто родился на её просторах, полюбил её, кто прилагает усилия, чтобы она стала ещё краше, богаче и могучей державой. В процессе бесед с детьми, я выяснила, что они имеют неполные представления об истории этого города, о его достопримечательностях, значении для России в целом и для каждого россиянина в частности. Поэтому решила разработать проект «Путешествие по Москве», направленный на социальное развитие ребенка, расширение его познавательной активности, повышение интереса к истории нашей страны, её столице - Москве, любви и уважении к своему народу, к своей Родине.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель проекта: Создание условий для формирования нравственно-патриотических качеств ребенка через проектную деятельность.

Задачи проекта:

Обучающие:

Систематизировать и углубить знания детей о Москве:

закреплять знания об историческом значении Москвы для России;

расширять представления детей о достопримечательностях Москвы;

прививать любовь к русской культуре, языку, традициям;

подводить к пониманию красоты, созданной руками людей;

знакомить с творчеством поэтов и художников, прославляющих Москву.

Развивающие:

Формировать у детей исследовательские навыки (поиск информации в различных источниках).

Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией.

Воспитывающие:

Воспитывать чувство гордости за свой народ.

Воспитывать любовь к Москве, России.

Воспитывать бережное отношение к историческому наследию нашей страны.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный.

Сроки реализации проекта: март - апрель.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста (4 - 5лет), воспитатели, родители, специалисты.

Обеспечение проекта:

Материально-техническое: фотоальбомы, иллюстрации, художественная литература, методические пособия с дидактическим материалом, сюжетно-ролевые, дидактические и настольные игры.

Учебно-методическое: литература о Москве, литература и пособия по организации занятий с детьми.

Информационное: журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Воспитатель ДОУ», «Обруч», «Дошкольная педагогика», «Дошкольное образование», энциклопедии, интернет ресурсы и др.

Основные формы реализации проекта:

Чтение художественной литературы.

Непосредственно-образовательная деятельность.

Продуктивная деятельность

(конкурсы рисунков, составление коллажей).

Игры: сюжетно-ролевые, дидактические, хороводные.

Беседы, консультации, фотовыставки,

выставка декоративно-прикладного творчества.

Экскурсия-презентация «Путешествие по Москве».

Предполагаемый результат:

Знает,что Москва — столица нашей Родины.

Знает символы России: флаг, герб, гимн.

Знает, что Россия огромная многонациональная страна.

Имеет представление об исторических событиях Москвы:

Строительство Москвы

(Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской, Иван III);

Эпоха Петра I;

Отечественная война1812 г;

Падение царизма (правление Николая II);

Образование СССР;

Великая Отечественная война 1941-1945,

Парад Победы на Красной площади;

Олимпийские игры 1980 г.

Имеет представление о традициях русского народа: уклад жизни, обычаи, привычки, мифология.

Знает достопримечательности Москвы: Кремль, Храм Христа Спасителя, Третьяковская галерея, театр зверей имени В. Дурова, Исторический музей, Могила Неизвестного Солдата.

Знает стихи и произведения о Москве: Я.Аким «Улица», Э. Кац «Мы живем в Москве», И. Векшегонова «Столица Родины», Ф. Глинка «Город чудный, город древний…», Г. Юрмин «Царь-башня», Исаковский «Москва», Колпакова «Моя Москва», Кондрыкинская «Мы идем, шагаем по Москве», Куцакова «Москва златоглавая», Осетров «Твой Кремль», Юрмин «Царь – башня».

Умеет провести экскурсию – презентацию по Москве.

Этапы реализации проекта

1 этап. Организационно - подготовительный.

Подбор материала по теме «Путешествие по Москве».

Знакомство с литературными произведениями о Москве.

Использование дидактических игр.

Разработка содержания проекта.

2 этап.Содержательно – целевой

Разбор и заучивание пословиц, поговорок о дружбе, загадок о городских зданиях.

Формировать представления о традициях русского народа;

Знакомить с творчеством поэтов и художников, прославляющих Москву;

Сотрудничество с педагогами ДОУ.

3 этап. Контрольно – аналитический (итоговый).

Оформление фотовыставки достопримечательности Москвы.

Проведение сюжетно-ролевой игры «Экскурсоводы».

Выставка книжек-малышек «Стихи о Москве».

Экскурсия презентация «Путешествие по Москве».

Подготовить и издать методические пособия (буклеты, анкеты, папки-передвижки и т.д.) для специалистов ДОУ по итогам реализации проекта.

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса

Продукт проектной деятельности

Конспекты занятий;

Сюжетно-ролевые, народные, хороводные игры;

Дидактические игры: «Путешествие по реке Волге», «Прогулка по Москве»;

Книжки-малышки «Стихи о Москве»;

Рисунки «Кремль»;

Коллаж «И это все моя Родина»;

Макет города Москвы;

Библиотека для дошкольников «Рассказы и стихи о Москве»;

Буклеты «Музыкальная Москва», «Москва и спорт»;

Фотовыставка «Достопримечательности Москвы»;

Презентация «Путешествие по Москве»

Список литературы

Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. – М.: ЦГЛ, 2005. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М.: ЦГЛ, 2005.

Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание).-М.: УЦ «Перспектива», 2011.

Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников. -М.: ВАКО, 2005.

Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей / Авторы-составители: Антонов Ю.Е., Левина Л.В., Розова О.В., Щербакова И.А. – М.: АРКТИ, 2003.

Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. -М.: ТЦ Сфера, 2005.

Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // авт. — сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт.- сост. Александрова Е.Ю. и др.- Волгоград: Учитель, 2007.

Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждений. – М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2006.