Занятие «Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь». Пластилинография»

Язева Елена Николаевна,

МБДОУ № 16, г. Ленинск-Кузнецкий,

воспитатель.

Занятие «Чтение рассказа Л. Н. Толстого

«Был у Пети и Миши конь»

Пластилинография «Лошадка»

Цель: Формировать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Учить детей завершать рисунок в технике пластилинографии.

Задачи:

1.Учить детей самостоятельно с помощью приема размазывания завершать рисунок.

2.Закреплять умение размазывать линии в разных направлениях.

4.Развивать согласованность в работе обеих рук.

3. Воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

Речевая задача: Знакомство с новыми словами: грива, морда, копыта, блестящая шерсть.

Материал: Игрушка лошадка, незавершенные картинки лошадки, пластилин.

Ход занятия

Воспитатель рассказывает детям о двух братьях – Пете и Мише, которым мама купила игрушечного коня. «Как вы себе представляете этого коня?» – интересуется педагог и заслушивает ответы детей. «И вот однажды, – продолжает разговор воспитатель, – дети поссорились и стали вырывать коня друг у друга. Как вы думаете, чем закончилась эта история?»

Воспитатель читает рассказ, затем спрашивает: «Мама поступила правильно, забрав у драчунов коня? Как можно играть одной игрушкой вдвоем?» Заслушивает и корректирует ответы детей.

Физкультминутка

«Конь меня в дорогу ждёт»

                Конь меня в дорогу ждёт…

Дети выполняют повороты туловища вправо-влево.

               Бьёт копытом у ворот…

Постукивают одной ногой об пол.

                 На ветру играет гривой…

Выполняют наклоны головы вправо-влево.

                 Пышной, сказочно красивой.

                  Быстро на седло вскачу.

Приседания.

                  Не поеду – полечу.

                  Цок, цок, цок, цок,

                  Цок, цок, цок, цок.

Поочерёдное высокое поднятие колен с одновременным цоканьем зыком.

                  Там, за дальнею рекой,

                   Помашу я всем рукой.

Пластилинография Лошадка.

Обращаем внимание на ржание лошадки.

Воспитатель:Послушайте, кто это за дверью ржет?

Дети: Лошадка.

Заносим лошадку в группу.

-Но!- сказали мы лошадке
И помчались без оглядки.
Вьётся грива на ветру.
Вот и дом. Лошадка, тпру!
Рассматривание лошадки.

Воспитатель:Посмотрите, какая красивая лошадка к нам прискакала!

А какой у неё длинный хвостик! Ника, покажи, где у лошадки хвостик!

А глазки? А это что у лошадки?

Дети: Голова, ножки, грива…

Воспитатель: А вы знаете, зачем к нам прискакала лошадка? Она хочет, что- бы мы дорисовали её портрет, художник очень торопился и не успел нарисовать его!

- Давайте поможем лошадке?

Дети садятся за столы, на которых заранее разложены:

1.Незавершенные картинки лошадки.

2.Пластилин.

Воспитатель:Посмотрите, что не дорисовал художник лошадке?

Дети: Гриву, хвостик.

Воспитатель:Какой хвостик у лошадки?

Дети: Длинный, пушистый, черный.

Покажите пальчиком, где у лошадки хвостик будем рисовать?

Каким цветом будем хвостик рисовать?

Воспитатель: А теперь все вместе со мной начнем рисовать хвостик. (Объяснение и показ, индивидуальная помощь детям)

Воспитатель:Возьмите кусочек черного пластилина.

Лера, какого цвета ты взяла пластилин? Миша, а ты взял пластилин какого цвета?

Отщипните от него маленький кусочек. Скатайте между пальчиками. Положите на лошадку, надавите на скатанный шарик пальцем и оттяните его вниз.

(Так мы делаем много раз, пока хвостик у лошадки не будет длинным и пушистым).

Воспитатель: А теперь мы будем рисовать гриву у лошадки.

Где растет грива у лошадки?

Дети: На шее.

Воспитатель: Покажите пальчиком, где шея у лошадки, где мы будем рисовать гриву?

Дети показывают.

Воспитатель:Каким цветом будем рисовать гриву у лошадки?

Дети: Черным.

Воспитатель: А теперь все вместе со мной начнем рисовать гриву. (Объяснение и показ, индивидуальная помощь детям).

Воспитатель:Возьмите кусочек черного пластилина.

Маша, какого цвета ты взяла пластилин? Дима, а ты взял пластилин какого цвета?

Отщипнули от него маленький-маленький кусочек. Скатали между пальчиками. Положили на шею лошадки, надавили на скатанный шарик пальцем и оттянули его вниз.

По окончанию работ, предлагает детям рассмотреть свои работы.

Воспитатель: Какие важные, гордые у нас лошадки получились! Отдаем портреты лошадке, она ими восхищается, хвалит детей и покидает нас.

Итог занятия.

Воспитатель предлагает детям покатать на лошадке кукол.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140018-zanjatie-chtenie-rasskaza-lntolstogo-byl-u-pe