Готовность к школе: памятка для родителей по речевому развитию будущих первоклассников

…Вот и подрос ваш ребенок. Казалось бы, еще совсем недавно он впервые улыбнулся вам, произнес первое слово, сделал свой первый шаг. И уже стоит на пороге новой – школьной жизни, а вместе с ним и вы, его родители. Какой она будет, эта новая жизнь, и что вместе с ней войдет в ваш дом?

Дети очень по-разному адаптируются к школе. Одни адаптируются уже в течение первой четверти и успешно учатся. У других – процесс привыкания к школе, новому коллективу затягивается на более длительное время, нередко на весь учебный год.

Зависит это не только от особенностей личности первоклассника, мастерства педагога, но и от того, насколько сформированы у ребенкапри поступлении в школу необходимые способности, умения и знания, насколько развита его речь.

В человеческой деятельности практически нет областей, где не употреблялась бы речь. Она нужна везде. От ее качества зависит успешность обучения ребенка. Поэтому главной задачей воспитателей в дошкольном учреждении и родителей должно являться именно развитие речи.

Предлагаем вам познакомиться с основными ориентирами развития детей старшего дошкольного возраста. Наблюдая за своим ребенком, по этим показателям вы сможете не только оценить степень его готовности к школе, но и, приложив небольшие усилия, повысить уровень его развития.

Ребенок 6,5 – 7 лет

перед поступлением в школу

должен знать и уметь:

Знать свое имя, фамилию, домашний адрес, день и год своего рождения.

Знать основные сведения о своей семье, понимать близкие родственные связи.

Правильно произносить все звуки родного языка.

Свободно общаться с близкими взрослыми и детьми; уметь привлечь к себе внимание собеседника; выразить мысль в форме простого предложения.

Стремиться говорить грамматически правильно, проявлять критическое отношение к речи.

У ребенка должно быть сформировано фонематическое восприятие (умение различать фонемы на слух). Это основа основ: и понимания речи учителя, и контроля за собственной речью, и грамотного письма в дальнейшем.

Знать и употреблять обобщающие понятия (одежда, обувь, фрукты, транспорт и т. д.).

Выделять 4-й лишний предмет в ряду других (как по картинкам, так и вербально) и объяснять свой выбор.

Классифицировать предметы в группы и объяснять свой выбор.

Знать названия частей предметов, частей тела.

Знать последовательность времен года, дней недели, времени суток.

Различать и называть основные цвета и фигуры.

ориентироваться в пространстве (знать «право-лево», «верх-низ»).

Правильно уметь образовывать новые слова, например: из железа – железная, прыгает – перепрыгивает, клетка – клеточка и т. п.

Уметь разгадывать загадки.

Правильно понимать известные русские пословицы и поговорки.

Уметь рассказывать, что нарисовано на картинке.

Составить рассказ по серии картинок.

Уметь сложить разрезанную на 5 – 8 частей картинку.

Мелкая моторика ребенка должна быть хорошо развита. Координированности движений пальцев рук способствуют различные упражнения: игры с мелкими предметами, шнуровки, штриховки, раскраски, завязывание шнурков, застегивание пуговиц.

Знакомясь с поступающими в первый класс ребятами, видишь огромную разницу в их подготовке. Одни и стихи почитают, и сказки перескажут, и могут обстоятельно ответить на множество вопросов.

Другие же не знают элементарных вещей, даже плохо понимают, о чем с ними говорят. Огорчают нас, учителей, эти «ножницы» - неподготовленным будет в классе очень трудно.

Уважаемые родители! Помогите своим детям стать успешными учениками. Подготовьте их к школьному обучению!

Удачи вам и терпения!

Учитель-логопед школы №1 Страхова Е.В.

Памятка разработана учителем-логопедом

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №1» г. Курска

Страховой Е.В.

Правильная речь – основа

развития вашего ребенка, залог его успешной учёбы.

ПОДГОТОВЬТЕ

СВОЕГО РЕБЕНКА

К ШКОЛЕ!

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА