Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе Тема: «Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна». Обобщение знаний детей о весне»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с.Марьино-Лашмино Новобурасского района Саратовской области»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Чтение стихотворения

Г. Ладонщикова «Весна».

Обобщение знаний детей о весне»

Подготовила: воспитатель МДОУ

«Детский сад с. Марьино – Лашмино»

Мищенко Наталья Николаевна

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: учить слушать стихи, определять, о каком времени года в них говорится; закрепить знания детей о весне и первоцветах, их названия; развивать эстетическое восприятие, внимание, творческое воображение; закреплять умение рисовать гуашевыми красками.

Планируемые результаты: выражает положительные эмоции при почтении стихотворения Г. Ладонщикова «Весна»; может поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (картинки с первоцветами).

Материалы и оборудование: картинки с изображением весеннего пейзажа, различных явлений природы; гуашь разных цветов, силуэты первоцветов, нарисованные на плотной бумаге.

Предварительная работа: рассматривание картинок о ранней весне, чтение художественной литературы о весне, загадывание загадок, экскурсия в парк, рисование грачей, аппликации первоцветов.

Содержание организованной деятельности детей

Вводное слово воспитателя.

Дети, посмотрите в окно и скажите какие изменения произошли в природе?

Дети: текут ручьи, рядом с деревьями видны проталины , снег почти весь растаял.

-Отгадайте загадку:

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет,

В лесу подснежник

Расцветёт.

(весна)

Воспитатель: Ребята, вы догадались о чем сегодня мы с вами будем разговаривать? ( о весне)

Дети: О весне.

Воспитатель:Правильно о весне. Первый месяц весны - март, он приносит много радости людям, потому что уходят холода, солнце светит ярче и греет землю, день становится длиннее, пробуждается природа, появляются первые проталины, прилетели грачи. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.

2.Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна»

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня

Теплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня,

Солнце, землю согревая,

Гонит с нашей речки лед.

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

Воспитатель: Как вы думаете, о каком времени года говорится в этом стихотворении?

Дети: О весне

Воспитатель: Правильно о весне, а какие признаки весны названы в стихотворении?

Дети: Ветер теплый, капель звенит, солнце землю греет, снег тает, ручьи текут.

Воспитатель:Какие ещё приметы весны вы знаете?

Дети: Первый гром, первый дождь, прилетают птицы, тает на реке лед, сосульки тают, первые листочки появляются, первые цветы.

Воспитатель: Дети, а что вы знаете о первоцветах?

Дети: Первоцветы появляются сразу, как только начинает таять снег. Подснежники появляются на первых проталинах, не дожидаясь, когда снег растает полностью.

Воспитатель: Назовите мне их.

Дети: Мать-и-мачеха, подснежник, гусиный лук, одуванчик.

Воспитатель: Молодцы дети. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Весенние слова»

3.Динамическая пауза с мячом.

«Весенние слова ».

- Я назову слова, брошу мяч, а вы поймайте и отгадайте, о чем я говорю.

*Голубое, чистое, ясное, весеннее, безоблачное -… (небо)

* Яркое, золотое, теплое, ласковое -… (солнце)

*Весенняя, звонкая, прозрачная, холодная -…(капель)

*Холодный, светлый, солнечный, весенний, погожий -…(день)

*Первые, молодые, зеленые, клейкие -… (листочки)

*Перелетные, зимующие, весенние, хлопотливые, поющие -…(птицы)

*Белые, пушистые, кудрявые, плывут по небу - … ( облака)

Воспитатель: Дети, рассмотрите картины. Найдите на них то весеннее явление, которое вам больше всего нравится и расскажите о нем по картине.

Рассматривание картин: «Последний снег», «Подснежники», «Большая вода – половодье». (Дети обобщают знания о весне, составляют рассказы по картинам рассказывают о первоцветах «гусиный лук», мать-и-мачеха».)

Воспитатель: А сейчас, чтоб весна пришла быстрее, мы с вами её покличем:

-Весна, весна,

Отворяй ворота.

Приходи поскорей,

Землю нашу согрей.

Весну приведи,

Холодную зиму прогони!

(выходит Весна)

Весна: - Здравствуйте дети, услышала что вы знаете много обо мне и пришла к вам в гости. А принесла я вам целую корзину цветов - первоцветов, только не настоящие а на картинках. Вы знаете, что цветы рвать нельзя?

Дети: Знаем. Их мало, некоторые занесены в красную книгу.

Весна: Посмотрите ребята внимательнее на первоцветы, каким они цветом?

Дети: Гусиный лук, мать-и-мачеха, одуванчик – желтые, а подснежники – голубые.

Весна:Молодцы дети. Вы очень много знаете о первоцветах, о весне. А сейчас мне пора отправляться дальше в путь.

Воспитатель: Дети, давайте попрощаемся с весной.

Дети:До свидания.( Весна уходит.)

4.Рисование весенних цветов - первоцветов.

Воспитатель:Ребята я предлагаю вам сесть за столы и приступить к рисованию первоцветов. (Дети рисуют цветы ).

5.Рефлексия

- Ребята, рассмотрите свои работы. – Нравятся они вам?

Давайте украсим ими полянку. От таких ярких цветов в группе стало ярче и по – весеннему веселее. Давайте улыбнёмся друг другу и скажем

« Я- молодец» ( шёпотом)

« Ты – молодец» (чуть громче) «Мы – молодцы»(громко)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140299-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat