- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок по разделу: «Спортивные игры (баскетбол)» в 10 «А» классе
1077
0
Открытый урок
по разделу:
«Спортивные игры (баскетбол)»
в 10 «А» классе
Урок провел:
учитель физической культуры
II квалификационной категории
МОУ «СОШ №2 г. Ершова
Саратовской области»
А.А. Кудинов
2015 год
Конспект урока
по физической культуре в 10 «А» классе
МОУ «СОШ №2 г. Ершова»
по разделу:
«Спортивные игры
(баскетбол)»
Задачи урока:
Совершенствование передачи мяча в тройках, в движении с последующим броском в кольцо.
Изучение взаимодействия игроков при нападении центром.
Совершенствование нападения через «Заслон».
Учебно – тренировочная игра.
Цель урока:
Формирование мнения о физической культуре, как составной части общей культуры человека.
Тип урока:комбинированный
Методы проведения:
Поточный
Групповой
Фронтальный
Игровой и соревновательный
Дата проведения:16 декабря 2008 года
Место проведения:спортзал МОУ «СОШ №2»
Инвентарь:баскетбольные мячи, секундомер, свистки
Конспект урока составил:учитель II категории А.А. Кудинов
Часть урока | Содержание урока | Дозировка | Методические указания |
П о д г о т о в и т е л ь н а я ч а с т ь у р о к а 10 - 12 м и н у т | Вход в зал. Построение. Сдача рапорта. Сообщение о задачах урока. Инструктаж по ТБ. Проверка ЧСС | 1-2 мин. | Дежурный сдает рапорт о готовности класса к уроку. Внимание класса. |
Ходьба: на носках – руки на пояс; на пятках – руки в замке, круговые вращения; на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы, руки на пояс; полуприсед, руки на пояс; полный присед, руки за голову | 30 с. 30 с. 30 с. 30 с. | Следить за осанкой учеников; за правильной постановкой ног и рук | |
Многоскоки: прыжки в полном приседе, левым боком, правым боком, прямо, руки на коленях | 30 с. | ||
Бег с прыжком под баскетбольным щитом | 1 мин. | Достать баскетбольный щит | |
Ведение мяча: левосторонней стойке баскетболиста, правосторонней стойке баскетболиста, в быстром темпе по диагонали | 1 мин. | Соблюдать дистанцию | |
Ведение мяча: правой, левой руками посменно с последующим броском в кольцо | 2 мин. | Соблюдать дистанцию | |
Перестроение в две колонны.Специально - развивающие упражнения с баскетбольными мячами в парах: Передача мяча двумя руками от груди в движении с последующим броском в кольцо. Передача мяча одной рукой от плеча в движении с последующим броском в кольцо. Передача мяча двумя руками от головы в движении с последующим броском в кольцо. Передача мяча двумя руками от пола с последующим броском в кольцо. Проверка ЧСС. | 3-4 мин. | При перестроении в две колоны, команда дается под левую ногу. Соблюдать ТБ. Следить за правильной техникой исполнения упражнений. | |
О С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь У Р О К А 27 - 30 м и н у т | Уч-ся делятся на тройки Совершенствование передачи мяча в тройках в движении с последующим броском в кольцо. Первый игрок становится на линию штрафного броска, второй и третий игроки становятся друг против друга на расстоянии 4-5 м перед лицевой линией лицом к первому номеру. Первый игрок делает передачу от груди двумя руками второму номеру, делает поворот направо и движется спиной к боковой линии. Второй номер ловит мяч и делает передачу двумя руками от пола третьему номеру, тем самым, поворачиваясь левым боком, бежит к противоположной боковой линии. Третий игрок ловит мяч и передает первому номеру одной рукой от плеча и начинает движение по направлению первого номера. Игроки, тем самым, передвигаются вперед «восьмеркой» и достигают второго кольца. Один из игроков производит бросок из-под щита одной рукой от плеча. | Соблюдать ТБ. Следить за правильной техникой исполнения упражнений. |
Изучение взаимодействия игроков при нападении центром Уч-ся делятся на две группы. Первая колонна становится под углом 45 к центру в 6-8 шагах от него. Уч-ся этой колонны выполняют функцию нападающего задней линии. Вторая колонна находится за боковой линией вблизи пресечения ее с лицевой. Уч-ся второй колоны действуют с угла и выполняют функцию нападающего передней линии. Между первым и вторым «усиком» занимает позицию первый центровой игрок. За ним находится второй центровой. Из первой колонны ученик передает мяч первому центровому и перебегает в коней второй колоны. Во время передачи центровому ученик из второй колонны пробегает мимо центрового, принимает от него мяч на близком расстоянии, останавливается и выполняет бросок одной рукой от мяча. Центровой поворачивается и бежит к щиту на случай, если мяч отскочит от щита. Если мяч не попал в корзину, он бросает мяч в кольцо, ловит его и передает мяч первой колонне, возвращается и становится за вторым центровым игроком. | Следить за правильным выполнением броска, четкость исполнения задания | ||
Совершенствование нападения через «Заслон» Уч-ся делятся на две группы. Первый игрок становится на средней линии с боку площадки. Второй игрок находится в углу площадки, третий выполняет функцию защитника. Четвертый и пятый игроки становятся под баскетбольный щит. Первый начинает движение с мячом, сближаясь с защитником, и передает мяч второму игроку. Первый игрок становится спиной к защитнику, тем самым, делает «заслон» для того, чтобы защитник не мог препятствовать второму игроку. Второй игрок, тем самым, производит бросок в кольцо одной рукой от плеча. Четвертый и пятый игроки борются под щитом за отскочивший мяч. Тот, кто сделает подбор, производит бросок в кольцо и идет на первый номер. Первый номер идет на второй. Второй номер идет выполнять функцию защитника, а сам защитник идет на подбор под баскетбольный щит. Учебно – тренировочная игра Уч-ся делятся на две команды. ПроверкаЧСС | 6 мин. | Следить за правильным выполнением броска, четкость исполнения задания. Соблюдать правила игры. | |
Зак- лю- чи- тель- ная часть урока 4-5 мин. | Построение. Упражнения на восстановление организма. Проверка ЧСС. Подведение итогов. Выставление оценок. Домашнее задание (прыжки на гимнастической скакалке). | 30 с. 2 мин. 30 с. 1 мин. | Дисциплина класса Следить за дыханием Внимание класса. |
Характеристика
учащихся 10 «А» класса (юношей)
В классе 10 юношей. Все 10 юношей по состоянию здоровья относятся к основной группе. По уровню физической подготовленности класс делится на три группы: 6 человек имеют высокий уровень, 2 – средний, 2 – ниже среднего. Уровень физического развития, в основном соответствует нормативному возрастному показателю. В развитии юношей данного класса преобладает общее специальная выносливость. Необходимо повышать координационные способности, силовые, скоростные.
В мотивационной сфере учащихся продолжается формирование активного и осознанного отношения физкультурной деятельности. При формировании самосознания большое внимание уделяется самооценке учащихся. В волевой сфере акцент делается на воспитание терпеливости, настойчивости, смелости, сдержанности и собранности.
Самоанализ урока
Вид урока: Спортивные игры (баскетбол)
Тип урока: комбинированный
Замысел урокабыл следующим:
Задачи урока:
Совершенствование мяча в тройках в движении с последующим броском в кольцо.
Совершенствование нападения через «Заслон».
Разучивание действия игроков нападения центром.
Учебно – тренировочная игра.
Цель урока:Формирование мнения о физической культуре, как составной части общей культуры человека.
Организационный момент: мотивация деятельности учащихся достигнута путем четкой логичной связи темы, цели и задачи урока.
Средства урока: словесный метод (диалог), наглядный показ.
Результат: восприятие и осознание учебной задачи.
Ход урока был следующим: средний уровень физической нагрузки достигнут с помощью выполнения специально – развивающих упражнений с мячами. Данные упражнения, считаю наиболее целесообразными для подготовки организма юношей к основной части урока.
Результат: подсчет ЧСС.
В основной части урока учащиеся работали по группам самостоятельно.
Метод самостоятельных заданий требует от учащихся высокой степени дисциплинированности, сознательной заинтересованности в результате занятий и достаточной подготовленности к самостоятельному выполнению упражнений.
Задания были составлены с учетом физической подготовленности юношей, доступные, но требующие контроля со стороны учителя.
Использовал на уроке групповой метод, соблюдал необходимые правила:
- доступность;
- безопасность;
- чередование нагрузки;
- отдых.
При разучивании взаимодействия игроков при нападении центром, использовал наглядное пособие в виде схемы.
В заключение основной части урока была проведена учебно – тренировочная игра, где юноши отрабатывали разучиваемые приемы.
В конце основной части была проведена пульсометрия и сделана запись в таблицу.
В заключительной части урока юношам были даны упражнения на восстановление дыхания, а также фигурная маршировка для обеспечения функционального снижения активности.
Замер ЧСС.
Подведение итогов: выставил оценки, дал домашнее задание.
Данная структура урока способствует решению задач и реализации цели урока. Для проведения урока спортзал был подготовлен заранее, отклонений от плана урока не было.
Я считаю, что успех урока достигнут, юноши хорошо, организованно и четко выполняли задания, были активны. Цель и поставленные задачи урока выполнены.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.