Урок в 4 классе «Однородные члены предложения»

Тема урока: однородные члены предложения.

Автор: Прохоренко И.А.

    Цель: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, связанные с помощью союзов и без них, ставить запятую при однородных членах предложения;

 УУД:

Предметные:

Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

Личностные:
Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.

Ход урока

 Организационный момент.

Прозвенел звонок - и смолк.

Начинается урок.

На меня все посмотрели,

На друзей все посмотрели,

Улыбнулись…

И за парты тихо сели.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Ребята у вас сегодня хорошее настроение. А почему?

(дети читают стихи о весне)

Показ слайдов о весне.

Сегодня на уроке мы будем говорить о весне и повторим всё, что мы знаем о предложении.

Сообщение темы урока.

- Ребята, попробуйте прочитать тему нашего сегодняшнего урока: (на доске слово ЕИНЕЖОЛДЕРП). Недостаточно просто знать буквы. Чтобы грамотно писать, надо знать правила русского языка.

Целеполагание.

- Вы прочитали тему урока. Как вы думаете, чем мы будем заниматься? Сегодня на уроке русского языка мы повторим все, что знаем о предложении, вспомним некоторые изученные орфограммы. Вы будете учиться средствами речи раскрывать красоту родной природы. Если вы будете внимательными, активными, то мы приоткроем некоторые тайны весны. Вас ждут приятные сюрпризы.

Работа в тетрадях.

Чистописание.

- Прочитайте слова: весна, весной, весенний, веснянка.

Устно составить предложение с одним из слов.

Разобрать слова по составу.

Как называются такие слова?

Актуализация знаний.

- Из чего состоит наша речь?

- Как связаны слова в предложении?

- Как на письме оформляется предложение?

- Предложения по цели высказывания.

Сформулируйте, чем мы будем заниматься на уроке.

Работа в группах.

Придумайте предложение о весне (повеств, побуд, воскл.)

_Что такое текст?

- Как мы можем определить о чем будет текст? (по заголовку)

- Какие могут быть тексты?

Физкультминутка

Я буду называть предложения с однородными членами и без них Если назову предложение с однородными членами, вы хлопаете. Если услышите предложение без однородных членов, делаете наклон вперёд. Постарайтесь сосчитать, сколько предложений с однородными членами я назову.

На клумбе растут цветы. На клумбе растут астры и розы.

Над полем кружатся насекомые. Над полем кружатся бабочки и стрекозы. Летом солнце светит и греет.

Работа с деформированным текстом.

КРУЖКИ –кр-работает сам

Зел –в парах

Желт – вместе с учителем

Здравствуй, весна!

Пришла весна. Солнце ярко светит и греет. На деревьях и кустах появились первые листочки. Распустились красные, синие и фиолетовые цветы медуницы. На полянах в лесу расцветают подснежники. Что это за цветы? Наслаждайтесь весенней зеленью! Ласточки, скворцы, грачи прилетели с юга. На сирени, тополе, березе набухли почки. В город пришла долгожданная весна.

Словарная работа.

Что значит наслаждаться? Любоваться?

Найдите предложения с однородными членами.

Какие члены предложения могут быть однородными?

Как связаны между собой однородные члены предложения?

Объясните постановку запятой в предложениях с однородными членами.

- Заполните таблицу “Знаки препинания при однородных членах”. (Дети работают в парах, вставляя пропущенные слова.)

Проверка заполнения таблицы.

- Выберите предложение и выполните разбор по членам предложения. (взаимопроверка).

Найдите в этом тексте нераспространенное предложение. Прочитайте его.

-Рефлексия.

- Какую тему повторяли на уроке?

- Какие задания вызвали затруднения?

Оцените свою работу на уроке. Если вы довольны собой, поднимитесь. Если что-то не удалось, останьтесь сидеть. Вы хорошо поработали, и я дарю вам вот эти цветы. (Цветущая вишня.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140488-urok-v-4-klasse-odnorodnye-chleny-predlozheni