Обучение грамоте

Тема: «Закрепление пройденного материала по грамоте»

Цели:

Закрепить зрительные образы букв

Учить звуковому анализу и синтезу.

Развивать внимание, память, мелкую моторику.

Воспитывать навыки организованного поведения.

Оборудование: гласные буквы (написанные разным шрифтом, цветом, из разных материалов), в том числе написанные с наложе­нием, пластилин (трех цветов: синий, красный и зеленый), маркеры — ухо, рот, глаз, рука, фишки трех цветов (синий, красный и зеленый) – символы звуков, наборное полотно или магнитная доска, плакат с изображением дерева, индивидуальные зеркала

Ход занятия

1.Организационный момент.

Сядет на место тот, кто правильно даст характеристику звука П (п', м, м' и т.д. по количеству детей)

2.Упражнение«Вспомни и ответь».

Что такое звук? (Выставить маркеры «ухо», «рот».)

Какие бывают звуки? (Речевые, неречевые.)

Как называются звуки, которые можно петь? Какой карточкой обозначаем?

Как называются звуки которые встречают преграду? Какими карточками они обозначаются?

3.Упражнение«Буквы».

Показать детям обратную сторону карточки, на которой написана буква А, и спросить:

Что это? (Ответы детей,)

Что надо сделать, чтобы ответить на мой вопрос? (Надо уви­деть.) (Выставить маркер «глаз».)

Что надо сделать, чтобы на карточке появилась буква? (Напи­сать ее.) (Выставить маркер «рука».)

Вывод: буква — это то, что мы видим и пишем.

4.Упражнение «Посмотри и прочитай».

Показывать детям гласные и согласные буквы (заглавные и строчные, разных шрифтов и цветов) и пред­ложить прочитать их.

Условно разделить согласные буквы, которые обозначают твердые звуки – синего цвета, мягкие – зеленого.

5. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту:

Хомка, хомка, хомячок —

Полосатенышй бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет.

Подметает хомка хатку и выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять -

Хомка хочет сильным стать!

6.Упражнение«Повтори, не ошибись».

Предложить детям послушать, запомнить и повторить ряды со­гласных звуков («М-П-Т-К», «Т-М-П-К» и т.д.).

7. Упражнение «Моя любимая буква»

Предложить детям слепить из пластилина букву/буквы, которые ему больше всего нравятся, по звучанию или по форме, вспомнить что согласные обозначающие твердый звук мы лепим из синего пластилина, а мягкие из зеленого.

8. Совместная творческая работа «Дерево грамоты»

Дети вы слепили буквы у всех они получились разные, крупные и мелкие, и теперь я предлагаю вам украсить ими дерево и тогда у нас получится волшебное дерево грамоты – которое поможет вам грамотно писать и читать. Все дети по очереди приклеивают свои буквы к нарисованному на ватмане дереву.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140612-obuchenie-gramote