Технологическая карта урока по УМК «Английский язык» (авторы- В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова) в 7 классе согласно ФГОС ООО

Этап / под.этап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Оснащение

I.Организационный этап.

Приветствие

Учитель приветствует учащихся. Goodmorning!Учитель спрашивает об отсутствующих.

Whoisabsent?Отмечает в журнале отсутствующих

Ученикиотвечаютучителюрифмовкой

Good morning !Good morning! We are glad to see you.

Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих

Слушать собеседника. Строить высказывания.

Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка темы урока.

Many people like visiting unique historical places. Would you like to visit one of them? Look at the photos at the blackboard and tell me what place it is.Учительподтверждаетправильностьвыполненияданногозадания .

Учитель подводит учащихся к формулировке темы. Он под- тверждает или корректирует их предположения.

Учащиеся выслушивают учебную ситуацию и высказывают свое мнение с опорой на фото на доске. Yes,Iwould.Ithinkitis...

Учащиеся высказывают свои предположения о теме. Tomymind...

Строить предположения

Формулирова- ть собственное мнение.

(прием « яркое пятно»)Ha доске фотографии достоприме- чательностей Кремля.

1 Слайд презентации с темой урока

Актуализация лексических знаний. Постановка цели урока.

Учительставитпроблемныйвопрос.

What do you know about the Moscow Kremlin? What can you tell your foreign friends about the sights of the Moscow Kremlin?

Do you know enough to make a tour around the Kremlin? Учитель обсуждает с учениками затруднения и как их преодолеть. Учительподводитучащихсякформулировкецелиурока. Yes, today you'll read about the Moscow Kremlin and prepare to tell your foreign friends about its sights.

Учащиеся составляют первоначальный кластер в своих тетрадях, потом один рисует его на доске.(остальные могут дополнить)No,wedon't.Weshould... Учащиеся делают выводы, что им нужно сделать , чтобы рассказать о Кремле.

Включение учащихся в деятельность на личностном уровне

Принимать и сохранять учебную цель.

2 Слайд-цель урока

II.Основная часть урока

«Открытие» нового знания

1Подготовка к чтению

Before reading let's remember how to work at the texts. Open your textbook at page 234 and read the note 5

Учащиеся читают памятку

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Учебник, Learning to learn notes

2. Поисковое чтение.

(Home groups)

Учитель разбивает учащихся на группы по 4-5 человек, образуя 3 группы по количеству текстов. At first each of you begin working at your texts A,B,C p.175-176 , find the answers to the questions and continue the cluster in your exercises-books, add some more words which are connected with the Kremlin.

Учитель проходит по классу и выборочно проверяет.

Ученики отвечают на вопросы в тетрадях и дополняют кластер, вначале каждый индивидуально.

Извлекать информацию в соответствии с поставленной задачей.

Дополнять по существу полученного задания

Учебник

Физминутка.

Now it’s time to have a rest. Are you tired? Many years ago people liked watching the stars when they were travelling. Look at the stars and move your eyes left and right, up and down

Учащиеся выполняют упражнения для глаз.

Установка на здоровый образ жизни

Видео презен- тация

Закреплениенового знания.

3.Подготовка речевого высказывания с использованием материала текста (Expertgroups)

Учитель объединяет учеников в экспертные группы. Дает консультацию, если необходимо.

Учащиеся совместно в группе сравнивают свои ответы и кластеры, составляют единый вариант пересказа текста для homegroups

Организация и планирование учебного сотрудничества со сверстни -ками,

4. Монологиче- ское высказы- вание по теме

Retell the text you have read to your group mates. While listening to them complete the story about the Kremlin. Ex.1.3)p.177

Учитель переходит от одной группе к другой и прослушивает некоторые МВ.

Учитель включает 3 слайд после того как все ученики выполнили упр1.3)

Учащиеся переса- живаются в свои первоначальные группы и дополняют совместно кластер по всем текстам. Каждый эксперт знакомит других членов группы со своим текстом. И все в группе выполняют упр 1.3) , используя прослушанную информацию.

Использовать адекватные языковые средства, оценивать правильность выполнения учебной задачи, контролировать результаты своей деятельности по образцу

3 слайд-образец правильного ответа по упр1.3)

5.Викторина (скрытый контроль)

And now answer the questions of the quiz. Учитель работает со всем классом, побуждает участников групп задать по одному вопросу самостоятельно. Учитель до начала викторины вызывает одного ученика к доске на индивидуальную работу.

Ученики отвечают на вопросы, соревнуясь с другими группами.

Один ученик дополняет кластер по 3 текстам на доске по памяти.

Формулирование ответов на вопросы.

Вопросы в презентации

6.Экскурсия по Кремлю (скрытый контроль МР)

Imagine you are a guide and tell the foreigners about the Kremlin Учительвыбираетпоодномуученикуотгруппынарольгида.

Ученики по очереди с опорой на презентацию рассказывают о достопримечательностях Кремля. Остальные учащиеся могут задать им по вопросу.

Строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникатив- ной задачей, а также в соответ ствии с грам- матическими и синтаксически-ми нормами языка.

презентация

III.Завершающий этап

1.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель предлагает вспомнить цели урока и оценить достижение их в ходе совместной деятельности.

Учащиеся заполняют карточки рефлексии и оценивают себя.

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач, оценивать результаты своей деятельности.

2.Выставление оценок и объяснение домашнего задания

You were very active today. Your marks are….. Your home task is...(заданиедаетсядифференцированно)

Ученики записывают д./з.