Программа по обучению рисованию и лепке

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Детская школа искусств №4 города Владивостока»»

Программа по обучению рисованию и лепке

на обще эстетическом отделении учащихся 7-8 лет

детской школы искусств

(срок обучения 1 год)

Разработчик

Преподаватель высшей категории

Косач Ирина Леонидовна

Владивосток

2015г

Содержание:

Пояснительная записка

Характеристика учебной программы -------------------------------------------- 2

Срок реализации учебной программы --------------------------------------------2

Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом------------- 2

Форма проведения занятий-------------------------------------------------------- 3

Цели и задачи учебной программы------------------------------------------------3

Методы обучения -------------------------------------------------------------------- 4

Описание материально-технических условий реализации учебной программы---------------------------------------------------------------------------------- 4

Содержаниеучебной программы----------------------------------------------------- 4

Учебно-тематический план по предмету « Рисование»--------------------- 4

Учебно-тематический план по предмету « Лепка» ------------------------- 9

Предполагаемые результаты----------------------------------------------------------- 13

Методические рекомендации педагогическим работникам--------------------14

Список рекомендуемой учебной и методической литературы---------------- 15

Пояснительная записка

Характеристика учебной программы

Данная программа посвящена фундаментальной для художественного развития проблеме - связи с жизнью. Её цель - побудить ребёнка просмотреть всю окружающую жизнь с позиций вглядывающегося в неё художника. Искусство видеть не дано человеку от природы. Очень часто люди смотрят, но не видят, даже не догадываются об этом. Здесь должен быть заложен фундамент развития этой способности во все последующие годы.

Срок реализации учебной программы

Срок реализации программы 1 учебный год

Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом

В течении учебного года учащиеся получают 36 часов по рисованию и 36 часов по лепке. Занятия проводятся с детьми посещающими школу искусств 1 раз в неделю.

Форма проведения занятий

Занятия рекомендуется осуществлятьв формемелкогрупповых численностью от 4 до 10 детей в возрасте 7-8 лет, это позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов. Время занятий 2 академических часа ( по 45 минут) . Занятие включает в себя два урока первый – рисование , второй- лепка.

Цели учебной программы:

Создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей.

Выявление одарённых детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте.

Формирование у детей младшего школьного возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области художественного творчества, позволяющих в дальнейшем осваивать учебные предметы дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись».

Задачи учебной программы:

Обучающие . Обучить ребят начальным навыкам работы с красками и различными художественными материалами. Обучить правильной организации рабочего места , аккуратности, внимательности.

Развивающие. Развить творческие способности, наблюдательность за окружающим миром, развить умение передачи посредством различных художественных приёмов своего настроения и отношения к происходящим вокруг событиям. Формирование умения передавать массу, объем, пропорции, характерные особенности предметов. Формирование умения работать с натуры и по памяти.

Воспитывающие. Воспитывать в ребятах чувство прекрасного, быть неравнодушным ко всему происходящему вокруг, отличать добро от зла.Воспитыватьлюбовь к природе, окружающей действительности, уважения к себе и окружающим.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач программы используются следующие методы обучения:

Словесный (объяснение, беседа, рассказ). Наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приёмов работы). Практический. Эмоциональный (подбор ассоциаций,образов, создание художественных впечатлений).

Предложенные методы работы являются наиболее продуктивными и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях.

Описание материально-технических условий реализации учебной программы

Каждая группа обучающийся обеспечивается просторным светлым классом оснащённым удобной мебелью (столы и стулья), подиумами, столиками, компьютером, интерактивной доской. Должен быть доступ к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться сетевыми ресурсами для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем.

Учебный план

Содержаниеучебной программы

Программа по предмету « Рисование» разделяется на следующие тематические разделы:

Эмоциональное восприятие цвета.

Задание№2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,14,16,17,18.

Богатство цветовой палитры. Задание№ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,14,16, 17,18.

Характер линий. Задание№9,13,15,16,

Свежие впечатления. Задание№6, 7,8,10,15.

Зарисовки и этюды с натуры. Задание№1,7,10,12,13.

Колорит. Задание№ 1,2,3,5,6,7,8,9,10,11,12,14, 17,18.

Ритм в композиции. Задание№4,5,7,8,

Настроение в композиции. Задание№2,3,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16, 17,18.

Учебно-тематический план по предмету « Рисование»

Задание №1. Два академических часа.

Тема:"Рисуем радугу".Рисование радуги. Задачи урока: Знакомство с материалом акварель , умение смешивать краски. Материал к уроку: Акварель, БумагаА3 беличьи кисти.

Задание №2. Два академических часа.

Тема «На далёкой планете»

Задачи урока:умение скомпоновать на листе изображаемое. Первоначальное знакомство с понятием "колорит". Поиск гармоничного сочетания красок

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА3 беличьи кисти.

Задание №3. Два академических часа.

Тема «Мы сохраним тигра»

Задачи урока:рисование животных в среде обитания. Преодоление статичности при изображении животных, пропорции, пластики. Передача настроения через позу, мимику животных.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА3 кисти для гуаши.

Задание №4. Два академических часа.

Тема «Лесные жители».

Задачи урока: Знакомство с понятием ритма в композиции , закрепление понятия ритма в композиции способом повторения изобразительных форм. Цветовой и тоновой контраст.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА3 кисти для гуаши.

Задание №5. Два академических часа.

Тема «Новогодние чудеса»

Задачи урока: Развитие воображения , умение передать выразительность и своеобразие каждой фигуры, взаимосвязь фигур в композиции.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА3 кисти для гуаши.

Задание №6. Два академических часа.

Тема« За окном трещат морозы!»

Задачи урока:развитие воображения , умение передать состояние тёплой комнаты и уюта , за окном которой, очень холодно и кружит снег. Передача настроения цветом.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА3 кисти для гуаши.

Задание №7. Два академических часа.

Тема «Ночной город»

Задачи урока: Аппликация .изображение родного города по наблюдениям Поиск композиционного решения, умение использовать разные планы, цвет и освещение (самостоятельный выбор времени года и погоды), выделение характерных особенностей родного города

Материал к уроку: Цветная бумага, БумагаА3 ножницы ,клей .

Задание №8. Два академических часа.

Тема:«Весеннее дерево»

Задачи урока:Рисование дерева или группы деревьев на основе впечатлений от небольшой прогулки. Рисование без применения карандаша и резинки.

Развитие наблюдательности, зоркости глаза. Аккуратность и точность движений при работе.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Задание №9. Два академических часа.

Тема:«Радужное море».

Задачи урока:Развитие чувства декоративности. Работа по бумаге широкой кистью, по высохшей бумаге - тонкой кистью. Познакомить детей с понятием витраж. Обучение аккуратности и точность движений кисточки. Умение выложить мозаичные квадратики так, чтобы формы, линии были еще более выразительны.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Задание №10. Два академических часа.

Тема:«Натюрморт с яблоком».

Задачи урока:Знакомство с понятием «натюрморт» , понятие о тёплых и холодных цветах, сближенная цветовая гамма и поиск гармонических сочетаний цветов

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Задание №11. Два академических часа.

Тема:«Домик из сказки».

Задачи урока:Развитие воображения . Умение красиво за компоновать

предмет на листе. Знакомство с передним и задним планом в композиции.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Задание №12. Два академических часа.

Тема:«Изображение посуды простейшей формы»

Задачи урока:Знакомство с народными промыслами. Понятие о мере и гармонии, о соразмерности и несоразмерности частей в предметах. Умение смешивать синюю и белую краску.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Задание №13. Два академических часа.

Тема:«Городской пейзаж».

Задачи урока:Что может линия?

Научится работать одним цветом без карандаша и резинки. Попытаться с помощью разных типов линий передать передний и задний план

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 , кисти для гуаши

Задание №14. Два академических часа.

Тема:«Рисуем сказку».

Сказочные персонажи героического характера. Рисование после прослушивания сказки и обсуждения , как сделать выразительным образ главного героя (характер, одежда, доспехи).

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши

Задание №15. Два академических часа.

Тема:«Волшебные узоры».

Задачи урока: Знакомство с графикой ,тушью и пером.

Знакомство с понятием графика. Попытаться с помощью различных приемов передать материал предмета использование реальных форм растительного и животного мира, их переработка в декоративно-орнаментальные. Выразительность, изящество линии контура

Материал к уроку: Тушь, перо, бумага А3

Задание №16. Два академических часа.

Тема«Волшебный натюрморт»

Задачи урока: Развить фантазию , суметь преобразить неодушевленные предметы в веселых сказочных персонажей. Применить знания о графике.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Задание №17. Два академических часа.

Тема:«Мои друзья»

Задачи урока: Портрет. Знакомство с понятием «портрет» .Передать при помощи композиционного и цветового решения своё отношение к друзьям.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Задание №18. Два академических часа.

Тема: «Кто живёт в тайге?».

Самостоятельный выбор изображаемого животного в естественной среде обитания. Выбор времени года, времени суток, характера погоды.

Задачи урока : Выбратькомпозиционный центр, передать движение, яркость образа.

Материал к уроку: Гуашь , БумагаА2 кисти для гуаши.

Учебно-тематический план по предмету « Лепка»

Программа по предмету «Лепка»построена с учетом возрастных особенностей , воспитывает аккуратность, умение создать ровную форму, достаточно ровную поверхность, работать от куска. Происходит знакомство с такими понятиями как пластика, движение, круговой обзор, пропорции и образность , декоративность и реалистичность. Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.

Задание №1 . Два академических часа.

Тема: «Маленький тигрёнок»

Задачи урока:знакомство с материалом пластилин, развитие мелкой моторики, деталировка, развитие фантазии и аккуратности. Создание формы из маленьких деталей.

Материал к уроку: Пластилин , стеки .

Задание №2 . Два академических часа.

Тема: «Лепим черепашку»

Задачи урока:Набор общей формы из мелких деталей, развитие мелкой моторики - деталировка, умение видеть форму по картинке.

Материал к уроку: Пластика , стеки .

Задание №3 . Два академических часа.

Тема:«Лепка игрушки»

Задачи урока: Лепка лошадки, козлика, барашка на основе традиций филимоновской игрушки. Приобщение к народным художественным промыслам, пластичность формы, красочность народного искусства.

Материал к уроку: Глина , стеки .

Задание №4 . Два академических часа.

Тема: «Лепка динозавров».

Задачи урока: Лепка доисторических животных, используя их изображении в книгах и маленькие пластмассовые игрушки. Выявление характерных особенностей формы, передача движения

Материал к уроку: Пластилин , стеки .

Задание №5 . Два академических часа.

Тема: « Объелся кот сметаны».

Задачи урока: Лепка из куска, связь с готовой формой, связь целого и деталей, умение создать образ, понятие пропорций животного.

Материал к уроку: Пластика , стеки .

Задание №6 . Два академических часа.

Тема: «Чудо птица».

Задачи урока: Знакомство с понятием «полуобъём». Развитие мелкой моторики, аккуратности, фантазии, умение создать образ и передать настроение.

Материал к уроку: Пластика , стеки .

Задание №7 . Два академических часа.

Тема: «Грустный ангел».

Задачи урока: Лепка из куска, связь с плинтом готовой формы, связь целого и деталей, умение создать образ, навыки лепки человека, попытаться передать печаль и грусть .Умение вызвать жалость и сострадание.

Материал к уроку: Пластика , стеки .

Задание №8 . Два академических часа.

Тема: «Деревце»

Задачи урока: Навыки лепки мелких деталей, компоновки, симметрия, тонкая форма, умение повторить природные формы.

Материал к уроку: Соленое тесто , стеки .

Задание №9 . Два академических часа.

Тема: «Сказочный петушок»

Задачи урока: Развитие мелкой моторики, аккуратности, фантазии, умение создать образ, лепка из куска.

Материал к уроку: Глина , стеки .

Задание №10. Два академических часа.

Тема: «Куколка-подружка»

Задачи урока: Лепка из куска, связь целого и деталей, умение создать образ, навыки лепки человека.

Материал к уроку: Соленое тесто , стеки .

Задание №11. Два академических часа.

Тема:«Морские черепашки»

Задачи урока: Преодоление статичности при изображении животных. Изображение группы движущихся животных ,познакомить детей с выразительными возможностями природного материала.

Материал к уроку: Пластилин, природные камушки, готовая основа ( цветной картон) .

Задание №12. Два академических часа.

Тема:«Совёнок»

Задачи урока: Развитие навыков росписи простейшей формы. Навыки рисования на заданной форме . Передача фактуры перьев птицы развитие внимательности и аккуратности.

Материал к уроку: Природные камушки, гуашь , кисти .

Задание №13 . Два академических часа.

Тема: «Серый зайка».

Задачи урока: Лепка из куска, связь с готовой формой, связь целого и деталей, умение создать образ, понятие пропорций животного.

Материал к уроку: Пластика , стеки .

Задание №14 . Два академических часа.

Тема: «Лошадка».

Задачи урока: Лепка из куска, Развитие фантазии, лепка из общего куска, общая форма, проработка деталей, пропорции.

Материал к уроку: Глина , стеки .

Задание №15 . Два академических часа.

Тема: «Мудрая сова».

Задачи урока: Умение делать ровный плинт, понятие формат плинта. Навыки рисования, симметрия, тонкая форма. Развитие фантазии, понятия полуобъём, создание образа

Материал к уроку: Пластика , стеки .

Задание №16 . Два академических часа.

Тема: «Мой любимый питомец».

Задачи урока: Умение делать формы мелкой пластики Навыки рисования, тонкая форма. Развитие фантазии, понятия полуобъём, создание образа.

Материал к уроку: Пластика , стеки .

Задание №17 . Два академических часа.

Тема: «Барыня»

Задачи урока: Лепка барыни на основе традиций филимоновской игрушки.

Приобщение к народным художественным промыслам, пластичность формы, красочность народного искусства.

Материал к уроку: Глина , стеки .

Задание №18. Два академических часа.

Тема:«Озорной Петрушка».

Задачи урока:Создание традиционно русского образа ярмарочного шута, используя знания, полученные на уроке.Знакомство с русскими традициями, бытом, одеждой, создание настроения

Материал к уроку: Глина , стеки .

Предполагаемые результаты:

По окончании обучения по данной программе учащиеся должны знать и уметь:

Разделрисование:

Уметь правильно организовать рабочее место, быть во время работы аккуратным и внимательным.

Овладеть начальным навыкам работы с красками и различными художественными материалами.

Развить творческие способности, наблюдательность за окружающим миром.

Уметь передать посредством различных художественных приёмов своего настроения и отношения к происходящим вокруг событиям.

Уметь работать с натуры и по памяти.

Развить любовь к природе, окружающей действительности, уважения к себе и окружающим.

Иметь понятие о ритме в композиции, понятие о тёплых и холодных цветах, сближенной цветовой гаммы

Иметь понятие о «натюрморте» , «пейзаже», «портрете».

Разделлепка:

Уметь передавать массу, объем, пропорции и характерные особенности предметов.

Развить мелкую моторику, аккуратность, фантазию, умение создать образ, Уметь лепить из куска и создать образ.

Умение делать формы мелкой

Иметь понятие об объёме и полу объёме.

Уметь преодолеть статичность при изображении животных.

Умение создать ровную форму, достаточно ровную поверхность, Быть знакомым с понятиями знакомство с такими понятиями как пластика, движение, круговой обзор, пропорции и образность , декоративность и реалистичность.

Иметь понятие о народных художественных промыслах.

Методические рекомендации педагогическим работникам

Список рекомендуемой учебной и методической литературы

1.Бабанский Ю.А. «Учёт возрастных и индивидуальных особенностей в учебно-воспитательном процессе». Народное образование СССР, 1982. - №7, с. 106-111

2.Бесчастнов Н.П. «Изображение растительных мотивов.» - М.: Владос, 2004. с.66-74

3.Васильева Т.А. «Развитие творческих способностей младших школьников средствами скульптуры малых форм». Диссерт. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. - М., 1998

4.Ерошенков И.Н. «Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков.» - М.: «Владос», 2004

5. «Керамика Абрамцева». Под ред. О .И. Арзуманова, В.А.Любартович, М.В .Нащокина. - М.: Из-во «Жираф», 2000, с. 64-77

6.Колякина В.И. «Методика организации уроков коллективного творчества» - М.: «Владос», 2002. с.6-15

7.Кузин В.С. «Изобразительное искусство и основы его преподавания в школе» Издание 3-е. - М.: «Агар», 1998. с. 179-184

8.Логвиненко Г.М. «Декоративная композиция» - М.: Владос, 2004. с. 8-20

9.Малолетков В. А. «Керамика» В 2-х частях. - М.: «Юный художник», 2000. - 1-я часть: с. 28-30, 2-я часть: с.23-25

10.Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. «Ступеньки к творчеству» - М.: «Искусство в школе», 1995, с.9-29

11.Ростовцев Н.Н. «Методика преподавания изобразительного искусства в школе.» - М.: Просвещение, 1980

12. «Русская народная игрушка». Академия педагогических наук СССР. - М: Внешторгиздат, 1980, с.33-36

13. «Русские художественные промыслы»./Под ред. Поповой О.С. Каплан Н.И. - М.: Издательство «Знание», 1984, с.31-48.

14. «Скульптура. История искусства для детей» - М.: «Росмэн». Под ред. Е.Н.Евстратовой. 2002, с.8-17

15.Сокольникова Н.М. «Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе» - М.: Издат. центр «Академия», 1999, с. 246-250

Список рекомендуемой учебной литературы

16.Белашов А.М. «Как рисовать животных» - М.: «Юный художник», 2002, с. 3-15

17.Алексахин Н.Н. «Волшебная глина». Методика преподавания лепки в детском кружке. - М.: Издательство «Агар». 1998, с.26-28

18.Боголюбов Н.С. «Лепка на занятиях в школьном кружке» - М.: Просвещение, 1979

19.Богуславская И. «Русская глиняная игрушка»- Л.:Искусство,

Ленинградское отделение, 1975

19.Ватагин В.А. «Изображение животного. Записки анималиста» - М.: «Сварог и К», 1999. с.129, 135, 150

20.Волков И.П. «Учим творчеству» - М.: Педагогика, 1982

21.Конышева Н.М. «Лепка в начальных классах» - М.: Просвещение, 1985

22. Федотов Г.Я. «Послушная глина: Основы художественного ремесла» М.: АСТ-ПРЕСС, 1997

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141308-programma-po-obucheniju-risovaniju-i-lepke