Модель предметно развивающей среды дошкольного учреждения, работающего по программе «Истоки»

Цель:создание условий для полноценного развития дошкольников по всем образовательным областям ФГОС в соответствии с конкретными особенностями и требованиями образовательной программы “Истоки”

Задачи:

Создавать атмосферу эмоционального комфорта

Создавать условия для физического развития

Создавать условия для творческого самовыражения

Создавать условия для проявления познавательной активности детей

Создавать благоприятные условия для восприятия и созерцания, обращать внимание детей на красоту природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, книжных иллюстраций, музыки

Создавать условия для участия родителей в жизни группы

Принципы организации предметно-развивающей среды:

соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и образовательной программы «Истоки»

соответствие возрастным особенностям и интересам детей

соответствие требованиям СанПиН (от 15 мая 2013 года)

открытость среды для преобразований

современность среды

эстетика среды

комфортность среды

Компоненты предметно-развивающей среды по образовательным областям

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

3-4года

4-5 лет

5-7 лет

3-4года

4-5 лет

5-7 лет

3-4года

4-5 лет

5-7 лет

сенсорный уголок;

книжный уголок;

уголок дидактических игр;

уголок природы;

уголок «песок-вода»

уголок природы;

книжный уголок;

уголок дидактических игр;

уголок безопасности

уголок коллекционера;

мини-музей;

огород на окне

буквенный фриз;

цифровой фриз;

уголок занимательной математики;

уголок природы;

уголок дидактических игр;

книжный уголок,

полочка умных книг;

мини-лаборатория;

патриотический уголок;

уголок безопасности;

островок сокровищ;

мини-музей;

фоторепортаж

макеты;

огород на окне;

уголок космоса;

уголок «права ребенка»;

уголок первоклассника

учите с нами;

уголок речевых игр;

театральный уголок;

уголок общения

учите с нами;

уголок речевой уголок;

театральный уголок;

уголок общения

учите с нами;

уголок речи и грамотности;

театральный уголок;

уголок общения

физкультурный уголок;

физкультурный уголок;

мы спортсме-

ны;

Уголок двигательной активности;

Книга рекордов

Компоненты предметно-развивающей среды по образовательным областям

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

3-4года

4-5 лет

5-7лет

3-4года

4-5 лет

5-7 лет

уголок творчества;

музыкальный уголок;

уголок рисования;

уголок творчества; музыкальный уголок;

уголок ручного труда;

полочка красоты;

уголок рисования;

уголок конструирования

уголок творчества;

музыкальный уголок; творческая мастерская;

полочка красоты; уголок рисования;

уголок конструирования

кукольный уголок;

больница;

парикмахерская;

уголок ряженья;

уголок уединения;

кукольный уголок;

уголок сюжетно-ролевых игр;

мое настроение;

я пришел;

уголок именинника;

ладошка успеха;

наши славные дела;

уголок уединения;

уголок нарядов;

уголок дежурств

кукольный уголок;

уголок сюжетно-ролевых игр;

азбука настроения;

я пришел;

уголок именинника;

панорама добрых дел;

звезда недели (дня);

наши успехи

уголок уединения;

уголок дежурств

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Наличие календарей природы, коллекций

- Наличие атрибутов и пособий для исследовательской деятельности

- Наличия материалов для сенсорного образования

- Наличие наглядного материала, игр, пособий для ознакомления с окружающим миром

- Наличие художественной и энциклопедической литературы

- Наличие материалов по правилам безопасности

- Наличие дидактических и развивающих игр

- Наличие наборов предметных и сюжетных картинок, альбомов, иллюстраций, открыток, фотографий по разным темам

- Наличие картотеки речевых игр

- Наличие разных видов театров (пальчиковый, плоскостной, теневой, фланелеграф и др.)

- Наличие атрибутов для театрализованных игр (маски, шапочки)

- Наличие атрибутов для подвижных игр

- Наличие спортивных игр (городки, бадминтон, теннис и др.)

- Наличие в группе условий для проведения закаливания и профилактики плоскостопия

- Наличие нестандартного оборудования, изготовленного воспитателями и родителями

- Наличие выносного материала для проведения подвижных игр на прогулке

- Наличие материалов для ИЗО, их разнообразие

- Наличие литературы по искусству, репродукций, открыток и альбомов для рассматривания

- Наличие конструкторов и строительного материала, игрушек для обыгрывания

-Наличие природного и бросового материала

- Наличие музыкальных инструментов, игрушек, технические средства

- Наличие дидактических игр

- Наличие фотографий, символов, отражающих жизнь группы, эмоции

- Наличие атрибутов, игрушек, предметов – заместителей для сюжетно-ролевых игр

- Наличие уголка дежурств

- Наглядная информация для родителей

- Наличие пособий, сделанных педагогами совместно с детьми и родителями

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Наличие наборов предметных и сюжетных картинок, альбомов, иллюстраций, открыток, фотографий по разным темам

- Наличие картотеки речевых игр

- Наличие разных видов театров (пальчиковый, плоскостной, теневой, фланелеграф и др.)

- Наличие атрибутов для театрализованных игр (маски, шапочки)

Познавательное развитие

- Наличие материалов для ИЗО, их разнообразие

- Наличие литературы по искусству, репродукций, открыток и альбомов для рассматривания

- Наличие конструкторов и строительного материала, игрушек для обыгрывания

Наличие природного и бросового материала

- Наличие музыкальных инструментов, игрушек, технические средства

- Наличие дидактических игр

- Наличие фотографий, символов, отражающих жизнь группы, эмоции

- Наличие атрибутов, игрушек, предметов – заместителей для сюжетно-ролевых игр

- Наличие уголка дежурств

- Наглядная информация для родителей

- Наличие пособий, сделанных педагогами совместно с детьми и родителями

Рефлексия:самооценка, оценка педагогов дошкольной образовательной организации.

- Наличие календарей природы, коллекций

- Наличие атрибутов и пособий для исследовательской деятельности

- Наличия материалов для сенсорного образования

- Наличие наглядного материала, игр, пособий для ознакомления с окружающим миром

- Наличие художественной и энциклопедической литературы

- Наличие материалов по правилам безопасности

- Наличие дидактических и развивающих игр

Планируемый результат: предметно-развивающая среда ДОУсоответствующая всем требованиям ФГОС и особенностям образовательной программы «Радуга»