- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Художественное творчество в подготовительной группе «Прилетели снегири»
Художественное творчество в подготовительной группе
« Прилетели снегири»
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательная, музыкально – художественная, восприятие художественной литературы.
Цель: Формировать обобщенное представление о птицах; пробуждать интерес к зимующим птицам; продолжать учить рисовать снегирей, создавать композицию, отображать главные признаки птиц, проявлять творчество в создании художественного образа; прививать аккуратность; воспитывать любовь к природе.
Материал: Демонстрационный - Мультимедийное оборудование, аудиозапись классической музыки, доска, картинки с изображением снегирей, кормушек, ветка рябины.
Раздаточный – Бумага, краски, простые карандаши, палитры, вода, салфетки.
Предварительная работа. Беседа о временах года, рассматривание зимних пейзажей и изображений зимующих птиц, прослушивание пьесы «Зимнее утро» из «Детского альбома» П.И.Чайковского. Чтение стихов, отгадывание загадок, знакомство с пословицами и поговорками о зиме и зимующих птицах. Рисование зимних пейзажей. Подготовка к занятию ветки рябины.
Словарная работа: Нахохлившись, оперение.
НОД
В. Какое сейчас время года?
Д. Зима.
В. Снег на полях, снег на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает?
Д. Зимой.
В. Сказочно прекрасна природа в ясный зимний день, особенно когда вдруг блеснет солнечный луч и осветит запорошенные снегом деревья и кустарники. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим много зимующих птиц. В зимнюю стужу голодные и ослабленные птицы легко могут замерзнуть и погибнуть. Поэтому необходимо помочь им в это трудное время.
Чем человек может помочь зимующим птицам?
Д. Кормить, делать кормушки.
В. Какие птицы изображены на кормушке?
Д. Зимующие.
В. Случилась беда, злая Снежная королева разозлилась на птиц, которые весело посвистывали на деревьях и кустарниках. Она дотронулась своей холодной волшебной палочкой до снегирей и превратила их в белые льдинки. Но мы можем снегирей оживить, если вернем их яркое оперенье.
Давайте поиграем!
Игра «Узнай птицу»
В. Это маленькая, коричневая подвижная птичка с круглой головой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями, клюв короткий, твердый, к концу заостренный. В холодную пору такие птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись.
Д. Воробей.
В. Это красивая птица. У нее на голове черная шапочка, щеки белые, на груди черная полоса – галстук, крылья и хвост серые, спина желто – зеленая, а брюшко желтое.
Д. Синичка.
В. Голова, крылья, хвост у этой птицы черные, а по бокам белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый.
Д. Сорока.
В. У этой птицы округлое, продолговатое туловище, большие сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья черные, остальное тело серое.
Д. Ворона.
В. У этой птицы верх головы, крылья, хвост черные, спинка серая, брюшко красное. Клюв короткий, толстый.
Д. Снегирь.
В. Еще наряднее становится природа зимой, когда на покрытых снегом деревьях и кустарниках появляются прилетевшие в гости красавцы снегири. (На слайде изображения снегирей)
Что мы знаем о снегирях? (Ответы детей)
Верно. Летают снегири легко и красиво. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягоду, отломить почку. Толстым клювом снегирь разгрызает семена ягод, небольшие орешки. Он питается почками растений, семенами деревьев и кустарников, ягодами из которых выбирает семена. У самочки окраска не такая яркая, как у самца, она голубовато – серого цвета. Снегири украшают нашу природу своим ярким оперением и мелодичным посвистыванием.
Предлагаю нарисовать снегиря на ветке рябины. Вы подготовились заранее, нарисовали ветку рябины. Давайте вспомним общую схему рисования снегиря. Какой формы у снегиря голова? Верно, круглая. А туловище? Правильно, овальное, недлинное. Голова сразу переходит в туловище, шеи не видно. Вспомните: какой клюв у этой птицы? Да, он короткий, толстый. А хвост? Верно он немного короче туловища. Лапки расположены ближе к хвосту, цепкие коготки (три впереди и один сзади) крепко обхватывают ветку.
Для чего нужна наклонная вспомогательная линия? Правильно, для крыльев и хвоста. Но, прежде чем приступать к рисованию схемы, решаем, в какой позе будем изображать снегирей (сидит на ветке, летит к ветке или взлетает). У клюющего снегиря голова опущена вниз, хвост вверху, ноги согнуты, клюв открыт.
Хвост летящего снегиря расширяется. Рисунок располагаем на всем листе.
Вспомогательные линии рисуем, слабо нажимая на карандаш, чтобы контур не просматривался через акварель, а вот мелкие детали прорисовывать карандашом нет необходимости. А теперь расскажите о цвете оперения птицы.
Д. Шапочка, крылья, хвост черные, грудка красная, спинка серая, под хвостиком – белые перышки, на крыльях – белые перышки, клюв и лапки темно – коричневые.
Звучит музыка, дети приступают к рисованию.
В процессе работы воспитатель предлагает рассмотреть изображение снегиря, чтобы правильно расположить части тела относительно друг друга, не нарушив размеры. Следит, чтобы дети накладывали краску, не заходя за контур, чтобы сначала они использовали один цвет, затем другой.
Физкультминутка «Снегири»
Вот на ветке, посмотри (хлопают себя по бокам),
В красных майках снегири (показывают руками на свою грудь).
Распушили перышки, греются на солнышке (мелко потряхивают кистями опущенных рук).
Головой вертят –
Улететь хотят (поворачивают голову влево – вправо).
Кыш, кыш! Улетели!
За метелью! За метелью! (Бегут по кругу, взмахивая руками).
Дети садятся на стульчики и продолжают заниматься.
Анализ работ.
В. Рассмотрите работы и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные.
Дети (двое – трое) выбирают понравившиеся работы, рассказывают, почему они понравились.
В. Черно – красный, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды.
С первым снегом тут как тут!
Мы помогли снегирям, вернули им яркое оперение, и они вновь будут радовать людей своим веселым оперением.
Что вызвало у вас затруднение? (ответы) Молодцы! Много знаете и умеете. Снегири в знак благодарности за ваши добрые дела дарят вам наклейки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141619-hudozhestvennoe-tvorchestvo-v-podgotovitelnoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.